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1、如何养成小学生良好的行为习惯 大凡有成就的人，总有与众不同、超乎常人的优良个性。正因为如此，小学教育，除教给学生知识外，另一个重要的任务就是培养学生良好的性格，发展学生健康的个性。人的个性是先天和后天的“会合”，且更多的是在后天的生活环境中逐渐形成的。因此，塑造学生良好性格，发展学生健康个性的关键，在于努力培养学生良好的行为习惯。 一、小学生的不良行为习惯及成因。 学生不良行为习惯形成的原因多种多样，而且因人而异，概括起来，无非受到以下几个方面的影响：家庭方面：根据对小学 10-13 岁学生心理行为及其相关因素进行问卷调查。结果表明，学生心理和行为习惯受家庭教育的影响最大。父母文化素质低是一个
2、重要原因，父母一言一行都影响着学生，学生由最初的模仿发展到最终形成不良的习惯。此外，父母不当的教养方式，宽严失度是形成不良行为习惯的重要原因。 学校方面：国家教育部 1994 年 9 月已经颁发了中小学生日常行为规范，然而，由于多方面的原因，各级学校仍然未摆脱片面追求升学率的误区， 学校、 教师注重学生的学习成绩， 甚至评 “三好” 、 “优干” 等也只看着学生的成绩，忽视了学生道德品质和行为习惯。 这也是造成学生不良行为习惯的一个重要原因。当然，社会上的一些不良言行对学生不良行为习惯的形成也有重 要影响。二、养成学生良好行为习惯的途径和方法。 那么怎样才能引导学生克服不良的行为习惯，以塑造学
3、生健全的性格和个性呢？“十年树木、百年树人” 。培养学生良好的行为习惯，是一个漫长的过程，需要教师在平常的教育中做大量细致甚至是繁复的工作。 （一）理想教育和美育是根本，理想是人生的奋斗目标。明确了奋斗目标，学习、生活才会有动力，学生才能自觉地增强自我约束力，自觉抵制来自社会、家庭、学校等各方面的消极影响，从而自觉形成良好的行为习惯。理想教育最为重要的是要能与现实、个人目标紧密联系起来，使学生感觉到理想并不遥远，只要稍做努力就能实现。就当前一般学生的主攻方面是考一所理想的大学，是鼓励他们把这一理想植根于平时的一言一行中去，让学生自觉地养成良好的行为习惯。美育也是培养学生良好行为习惯不可缺少的教
4、育。因此，我们有必要针对当前的一些社会现象，对学生进行美学的教育，引导他们去认识真正的仪态美、个性美，形成健康的审美观，自觉抵制社会 上一些不良言行的影响。 （二）尊重学生人格，理解信任学生，创设鼓励情景，树立学生 学习与生活的信心是关键。 （三）建设具有良好竞争机制的班集体是培养学生良好行为习惯 的重要途径 现代社会充满竞争，只有具有较强的竞争意识才能适应社会的需要和发展，小学生更应该从小培养竞争意识。良好的竞争机制，我认为就是“公开、公平、公正” 。具体说来要注意做好以下几个方面的工作： 1、建立较为详细的学生档案。将学生的详细情况，如个性特征、行为习惯、学习成绩等记录在案，分阶段分析其变
5、化，较为详细的掌握学生的动态变化过程，与学生自己一起分析他的不良习惯及改变情况，找出影响学生行为变化的各种因素，每月小结，半期总结。使学生能较为清楚地明确自己的不足和进步，鼓励学生主动克服自身的不足，以期养成良好的行为习惯。 2、加强与家长的联系，全面了解学生。家庭是学生生活的一个重 要场所，学生在家里的表现往往是最真实的。因此，教师要多与家长联系，才能全面真实了解学生的情况，而不是等学生犯了错误时 才“请家长” ，造成学生的逆反心理。 3、 明确具体的行为习惯要求。小学生的思维还处于较幼稚的阶段，对自己的行为带有很大的盲目性，因此有必要让学生明白自己每天 应该做什么。值日的学生干部要根据前一
6、天班级存在的问题，提出当天的具体行为要求，使学生有章可循，杜绝重复不良行为，使学生由最初的有意识行为渐渐转化成一种习惯行为。 4、建立干部竞争上岗制。学生干部不仅仅是协助老师完成班级的 日常工作，在学生之中更是一种模范和荣誉。因此，学生干部不能是“终身制” ，应该让更多的学生去充当模范角色，去体验这种荣誉，激发他们的上进心。每半期进行一次民主评议干部，要让那些在各方面都有进步的同学通过竞争去当班干部，激发学生努力向好的方面转化。 5、建立良好而广泛的奖励机制。奖励的实质是肯定一个人价值的方式，而中学生在这方面的要求特别强，几乎每个学生都希望自己能得到奖励。因此，教师除了要搞好每学年由学校组织的评 “三好” 、 “优秀学生干部”“优秀少先队员”等活动之外，还可根据班级实、际情况，设置各种各样的进步奖。这样，不仅能让学习、行为习惯优秀的学生得到奖励，还可能让那些以前表现不好而现在有进步的 学生得到奖励，使他们受到鼓励，向更优秀努力。 培养学生良好的行为习惯，是一个缓慢而长久的过程，绝非一朝一夕便可以完成，需要学校、家庭甚至社会各方面的共同努力。如何养成小学生良好的行为习惯学生讲座王 惠明讲座时间：2014年5月22日讲座地点：阅览室参加人数：一班学生
