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1、温泉县城镇小学导学案课题少年闰土课型预习交流时间2013、11主备杨俊雅副备马秀芳课时第一课时学生学案教师导案学习目标1、会写7个生字，正确读写本课词语。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。学法提示： 认真读课文，抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。学习过程：自主学习：1、我来读读课文，努力做到正确流利。2、给加点字选择正确的读音打“”。畜生（ch x） 五行(xn hn) 少年（sho sho） 空间(kn kn)3、辨字组词 扭（ ） 胯（ ） 畜（ ） 贼（ ） 橱（ ）纽（ ） 挎（ ） 蓄（ ） 贱（ ） 厨（ ） 4、课文第一自然段写得很有特点，我愿意尝试
2、背诵第一自然段。5、默读课文，填写表示心情的词语：听说闰土要来，我 ；听着他讲他的生活，我 ；他要走了，我们 ；他走了后，我 。合作交流1、闰土给“我”讲了好多“希奇的事”，他给“我”讲了哪些稀奇的事？（用四字词语概括） 2、我来说说少年闰土给我留下了怎样的印象？达标检测1、 我能正确读写本课生词。ch fn ku xi ch shen（ ） （ ） （ ） mn hun hun w qin w jn（ ） （ ）2、背诵课文第一自然段盘点收获教学目标知识和技能目标：1.会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2. 有感情地朗读课文。背诵第一自然段。过程和方法目标：1.
3、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。2.理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。情感态度和价值观目标：初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。一、导入新课 明确目标（2）1、同学们，在我国现代文学史上有一位著名的文学家鲁迅先生。（课件出示鲁迅形象图片）你对鲁迅先生有哪些了解？（引导学生结合本单元导语及资料袋中对鲁迅先生的介绍谈对鲁迅先生的了解，也可以谈自己从课外书中获得的有关鲁迅先生的资料）2. 看来同学们对鲁迅还真有一些了解，那你们知道鲁迅的童年生活怎样吗？其实他也和我们同学一样，有着快乐的童年，也有让他难忘的小伙伴，今天就让我们一起走进鲁迅的童年生活，一起来认识一下鲁迅的儿
4、时伙伴，（出示：少年闰土 及故乡）3.介绍故乡4.板题、齐读课题5、引领学生明确目标二、明确预习任务（3）以三维目标为主，明确教学内容和教学目的，重难点突出，注意学习方法和教学目标的要求，对学生进行有效的学法指导，使预习任务落实到每一位学生身上。三、自主学习 独学内化（15）以预习任务为导向，认真阅读课本相关内容，对重点内容用双色笔标识。独立完成导学案上要求的相关内容，同时标识出自己的疑惑之处。学生在自学过程中，教师要关注全体学生，尤其是对后进生要及时点拨和帮助。四、小组合作 讨论探究（10）对子之间对简单问题互查互检，统一正确答案，纠正错误。小组交流标注出的疑难问题。小组内不能解决或者解决不
5、彻底的问题，全班合作解决。教师要在学生合作学习时要注意控制交流时间、方向和内容，使小组交流流畅、高效地完成。四、达标检测 盘点收获（10）对所预习的内容进行检测，检查预习情况。而后让学生明确展示课的任务，要求学生为下一节课做充分准备。教学反思温泉县城镇小学导学案课题少年闰土课型展示反馈时间2013、11主备杨俊雅副备马秀芳课时第二课时学生学案教师导案学习目标1、学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度，体会闰土的健康和可爱，尝试仿写。2、学习描写闰土看瓜刺猹的片段，了解闰土是个健康、纯朴、勇敢的农村少年。预习检测：听写生字词合作交流1、大家喜欢闰土吗？他是一个怎样的孩子？闰土是一个_ _的
6、孩子，我从_ _可以看出来。闰土是一个_ _的孩子，我从_ _可以看出来。闰土是一个_ _的孩子，我从_ _可以看出来。2、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”。“他们”指 ，这句话表达了作者对 的不满，流露出 向往。3、作者是从哪些方面去描写闰土的？1.初次见面时抓住了人物的 写出了闰土的 2.“雪地捕鸟”抓住了人物的 表现了闰土的 3.“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是（ ），一个是（ ），却结下了纯真的友谊。然而，三十年后，“我”和闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊。他发生了怎样的变化呢？历尽三十年的沧桑之后，“我们”还是那么亲密无间吗？如果想知道，请同学们课
7、下阅读鲁迅的小说故乡，相信你会有更大的收获。达标检测1、摘录描写闰土外貌的句子。再用一段话写一个人的外貌。摘录： 仿写： 盘点收获一、预习反馈 明确目标 (2)1.板题、齐读课题2、引领学生明确目标二、小组交流、分配任务(5)1、自主学习要求：学生自由读课文，自学字词，理解词语意思，了解课文主要内容。根据问题提示，勾画答案，批注感受。2、检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？三、展示质疑、教师点拨(20)合作学习要求：自学完成以后，小组长组织组员交流自学成果，并对合作探讨中的问题展开讨论，说说自己的体会。学法提示： 认真读课文，抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个任务的特点。
8、四、达标检测、反馈提升(8)五、盘点收获、课堂小结(5)教学反思温泉县城镇小学导学案课题我的伯父鲁迅先生课型预习交流时间2013、11主备杨俊雅副备马秀芳课时第一课时学生学案教师导案学习目标1、会写12个生字，正确恰当的运用一些词语。2、有感情地朗读课文。3、给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。学习过程：自主学习：1、自由读课文，自学字词，理解词语意思，课文主要写什么内容？我能正确读写“团聚、低微、深奥、枯瘦、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”。这些词语本课生字我觉得难写的有 ，难记的有 ，我再写两遍，争取记住它 。2、读课
9、文，把疑问用红笔在书中批注出来。3、我搜集到的有关鲁迅的资料有（可以是鲁迅生平、 鲁迅作品 、鲁迅的名言 ） 合作交流（一）认真读文，分别给每段列一个小标题。 (1) (2) (3) (4) (5) 达标检测（2）给加点字选择正确的读音打“”。追悼（do dio） 咳嗽（sou su） 殡仪馆（bn bn）水浒传（zhun chun） 女佣（yn yn） 正月（zhn zhng）(3)辨字组词殡（ ）硼（ ）嗽（ ）镊（ ）悼（ ）奥（ ）缤（ ）绷（ ）漱（ ）摄（ ）掉（ ）懊（ ）盘点收获教学目标知识和技能目标：1正确认读9个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。能在具体的语言环境中理
10、解下列词语：追悼、囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟。2默读课文，有一定的速度。过程与方法1整体把握课文的主要内容，练习给各段加小标题。2能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多、为自己想得少的品质。3引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。情感态度价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多、为自己想得少的品质。一、导入新课 明确目标（2）1、导入：我们刚学过鲁迅先生的作品少年闰土，今天我们来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁迅先生的文章。2.板题、齐读课题3、引导学生明确目标二、明确预习任务（3）以学习目标为主，明确教学内容和教学目的，重难点突出，注意学习方法和教学目标的要求，对学生进行有效的学法指导，使预习任务落实到每一位学生身上。三、自主学习 独学内化（15）以预习任务为导向，认真阅读课本相关内容，对重点内容用双色笔标识。独立完成导学案上要求的相关内容，同时标识出自己的疑惑之处。学生在自学过程中，教师要关注全体学生，尤其是对后进生要及时点拨和帮助。四、小组合作 讨论探究（10）对子之间对简单问题互查互检，统一正确答案，纠正错误。小组交流标注出的疑难问题。小组内不能解决或者解决不彻底的问题，全班合作解决。教师要在学生合作学习时要注意控
