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1、晨星燎原担道义 同心同德谱新篇（草案） 2014-20151晨星级部工作计划实用性、前瞻性和指导性是检验一份工作计划是否合理的标准。制定工作计划的三种意识：宏观意识、微观意识、创新意识。摘自郑立平著激情问梦 写在前面：学校完成第一个十年发展规划后，进入了学校发展的深水区和高原期，特别是边校长到任后，一方面积极的谋划教师终身发展的需求，努力解决教师的后顾之忧，稳定教师队伍；一方面深入学校的各个层面搞调研，围绕学校的办学质量和学生素养水平的提升，发现问题，分析问题，解决问题。提出了铺轨行动，决心改进学校新一轮办学思想，制定学校新一轮发展策略，创建更适宜师生和学校发展的新环境。铺轨行动既是自上而下的
2、行动组织，又是自下而上的智慧集结，4月份开始组建，初期共计16人，后期扩展到43人，采取头脑风暴的方式，以平等的身份，就事论事，直面问题，针对的是阻碍学校发展的病症，剖析的是制约师生工作学习情绪的症结。通过诊断和会诊，集体开出良方，从而进一步统一思想，提高认识，达成学校文化建设的认同感！制定了学校发展新的思想纲领和行为准则，这一过程历时近3个月的时间。新学期，从白校长传达的工作计划中，我们可以提炼学校教育管理体制改革的新思路：1、 学校管理部门的整合：针对管理环节冗长的弊端，由原来的4级层级管理，整合为3级管理，即规划层、执行层和服务层。加强了智库的建设，强化了执行的力度，突出了管理就是服务的
3、工作信条。2、 实现教学的教育化：把单个的教学任务，通过课程整合，遵循新教育的教育理念，打造全新课程，（围绕学生生活缔造完美教室，依据学生个性研发卓越课程，开设主题课程推进每月一事，整合教育资源激活家校合作共建，在培训中都已解读。）努力营造阳光合群、务实创新的充满活力的教师队伍。提出了培养四会学生，打造四有教师，落实五新行动的工作重点。3、 践行文化改造：新教育核心理念指出，教给学生一生有用的东西；重视精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育。强化了把学生的事当做大事来做，充分尊重学生、相信学生、利用学生、发展学生。特别是中高年级。新的教育管理体制和思路的出台，既充满了挑战，又赋予了
4、动力。在暑假前的部门整合和岗位双向选择中，老师们已经开始感受到了改革的步伐。作为新的教育团队，我们肩负着学校发展和学生素养提升的使命，为了更好地实现新学期的教育教学目标，我们必须针对上学期工作中的优点和不足进行分析和反思，以便继承优势，改正不足。第一部分：团队工作，级部上学年经营的优与劣反思。一、 优点集结：干正确的事儿，干成事儿，是优点。1、 打造团队文化。晨星晨星、乐在其中，自理自律、美德畅行。是晨星级部全体师生，共同遵守的信条和行动的准则。我们通过对学校制度标准的学习，强化自理自律意识的培养，突出表扬和成功体验的实施，发挥及时教育引领的功能，实现道德学校团队文化的共建，我们是自豪的。（3
5、年管理目标：第一年四年级抓教师队伍建设第二年五年级抓学生自主团队建设第三年抓学生学习成绩提升。）2、 发挥团队优势。积极营造级部工作是大家的，有工作大家一起分担，唯才是举，人尽其才，每个人都重要。孙美熙韩远远老师负责班队会策划，耿平付方杰老师分担家校联系的职责，刘子煜邢艳欣老师主抓学科教学管理，韩姗姗老师分管教师读书引领，彭威老师协调课时安排和工资的核算，郝安钢老师则担当起活动组织和晨午检的管理，曹新三老师义务指导粉笔字练习功不可没，李雪洁老师成为了级部文化宣传的传播者，崔文江老师和六班的孩子们管理的级部图书角成为一道亮丽的风景，魏春霞老师开创了晨星新教室的先河。每一名老师都晨星最亮的那颗星，
6、都能够散发出耀眼的光芒！民主参与的力量，充分发挥了团队的优势。3、 优化团队力量。我认为优化的关键在于加强培养。第一学期在班主任和辅导员及班级管理上，先让一部分班级富起来（4、6、7、8班），潜在的倾斜，用优秀做标杆，树工作风气，如何干才是正确的，加大表扬，并优工优酬；与此同时，调研部分班级的实际存在问题，有的是2人性格差异很大（9班一强一弱，彼此没有接受。）；有的是2人风格太相近（3班都慢3拍，都是慢性子霸气不足。）；有的是没摸到工作的方法（10班一个家事困惑一个方法困乏。）开始和稀泥，针对不同的病症开出不同的药方，进行单方或双方的沟通与协调、更多的是指导工作，并不断地对他们的进步提出表扬，
7、等待成长后的收获。第二学期，开学初进行班主任辅导员双向选择，摸底并做适当调整，然后，放一放优秀的班级，适当减少对他们的关注，更多的是欣赏；加大对其他班级的关注和帮扶力度，夸大优点，逐步实现整个年级班级管理的整体提升。第二学期我们基本实现了目标，1、2、3、9、10班的提升，使班与班之间的差距大大缩短。第一学期只有4、6、7和8获得过星级班级，这学期1、2、3、4、6、8、10班均获得过星级班级，并且在组织优秀班主任、优秀辅导员和班级管理黄金搭档的民主评选中，优秀的票数也有了变化，不再集中在第一学期几个班几个人上。结合民主评议和级部审核，全心投入的崔莲芳、张春霞老师获得优秀班主任评选资格（学生的
8、特殊性付出了很多的辛劳！）；善于编织的韩姗姗老师和摸到班级管理方法的彭威老师获得优秀辅导员评选资格（4.10和发生在彭老师身上的变化，在本学期让很多老师惊讶！尹莹主任、武建锐主任都曾表示过赞叹！）；注重学生管理的4.1孙美熙魏春霞老师，润物无声静等花开的庞静曹新三老师获得班级管理黄金搭档评选资格。4、 实现团队提升。不管是学校管理还是级部组织，所有的工作指向，都将最终归结到学生学业水平的提升和教师教育教学能力的提高上。有了良好的工作风气，少了抱怨、多了合作，老师和学生们的工作、学习干劲得到了激发。教学上语文学科强势发展，期末素养测评A率由上学期的32.30%提升到86.42%，D率由上学期3.
9、37%降为2.8%，在欠优生转化方面取得新突破，全体语文教师教学质量均达到优秀。张辉、耿平、王颖等老师在课型研究方面，庞静、崔文江、张春霞等老师在晨诵课程的组织方面都取得了骄人的成绩。数学学科也异军突起，期末素养测评A率由上学期的65.70%提升到70.47%，D率由上学期1.12%降为0.56%，李迎新老师在全国说课标大赛中获特等奖，于金田等老师合作研发思维潜能开发课获得推广。总之，师生学习素养的提升，品德素养的提高和工作幸福感的体现，都证实了我们团队建设的整体提升，我们将努力实现更全面的发展。二、 不足反馈：计划中制定的，有价值，但没有完成目标任务，是不足。1、 班级管理团队没达成。四年级
10、时级部在组织实施欠优生的转化上，提出了“我和学生交朋友”班级管理团队的构建，想进一步发挥班主任一把手的作用，并同时调动所有任课老师以和欠优生交朋友的方式，参与全员育人的管理，从而实现级部、班级教育力量的整合，但是，经过前期的规划和统一思想，制定措施，还是因为几方面的限制，而未能实现预期的目标，总的来看我们的教育情怀还有待激活。从调研中发现，班主任很难掌握学生各学科的学习情况，加之学科分化的越来越细，教育不是整合的，而是成了拼凑的，作为级部也很难拿出时间给班主任召开班级任课教师交流沟通会，仍是各自为战、顾此失彼。为此，学期末的教师评价也没有推出以班级为单元的评价，班主任评价任课老师，以任课老师参
11、与班级管理的力度、强度和效果为依据，任课老师评价班主任，以班级管理的风气和学习环境的创建为依据，这样争取实现评价的真实性和有效性，不为评价而评价，管理者从中可以管窥班主任和任课老师的管理和参与管理的效能，以及被团队成员认可的指数。改进和完善班级管理团队的构建，本学期实现班主任、辅导员和班级导师制（双向选择每班分配3人），突出对学生行为规范和学习能力培养的指导和引领。2、 教育活动整合未实现。生活即教育活动创新，利用好周三和其他学生自主活动时间，发挥最大值，进行班级学期课本剧展演，实施学科整合，团队推荐第一负责人，班主任协调组织，享受团队荣誉分配。组织班级综合素养擂台赛，培养学生的组织合作能力（
12、参照开心辞典增设班级参赛选手和全班互动题目。）语言表达能力，生存竞争能力（五六年级开始侧重学生管理团队自理自律组织的建设和能力培养。）级部教学主任分管，负责策划和组织。这是在上学期级部计划中复制剪贴的一段话，从今天看来和新教育提出的关于学生行为习惯的养成教育每月一事，有异曲同工之妙。但是，它终究未实现，不再追究谁的责任。这可以说是在构建学生管理团队，培养学生自主、合作、探究、创新能力方面的一大遗憾！本学期，我们必须借助“每月一事”课程的构建努力实现。工作中的优点，终将成为经验，做事中的遗憾，必定是下一步的重点，查缺补漏，修订完善，参照学校计划抓落实，我们一起制定新学年的工作计划。第二部分：工作
13、计划，新学期工作目标、思路和措施。用明确的目标引导人，用科学的制度规范人，用民主的管理凝聚人，用公平的竞争激励人，用先进的培养升华人，是学校管理追求的最高境界，我们正在努力！ 摘自郑立平著激情问梦学校管理是一项系统工程在积累中改进， 在改进中创新。夯实道德学校建设，遵循新教育理念，实施课程整合、践行文化改造将不折不扣地成为晨星级部本学期工作的重点，我们应积极将这一理念贯穿于级部管理的两个主方向，一是德育工作，二是教学工作。1、 工作目标：文化引领 学科整合 社团建设1.1文化引领：夯实道德学校建设，积极打造阳光合群、务实创新充满活力的教师队伍！实施情感教育和制度监护。1.2学科整合：积极夯实规
14、范管理，全面提升育人质量，认真落实级部管理四化建设，努力实践德育管理全员化、教学管理学科化、活动管理大事化、后勤管理服务化，结合学段特点，在增强多元课程目标意识的基础上，以每月一事为平台，逐步规范级部检查评价手段，更加全面而系统的管理和指导教师的教育教学及发展、学生的行为活动与成长。实现级部常规管理的长效机制，和学校提出的四会学生、四有教师、五新行动的工作目标。1.3社团建设：学生的事就是学校最大的事，尊重学生、相信学生、利用学生、发展学生，突出学生自主、合作、探究、创新能力的培养，传授给学生一生有用的东西！将指导学生自主社团的建设、自主管理意识的培养，自主参与民主评价的能力提升作为工作的重点
15、。2、工作思路和措施：2.1德育管理全员化：1）内部积极构建级部层级管理，完善全员育人岗位责任制，加强班主任、辅导员队伍建设；对外积极整合家长教育资源（以教育者的身份参与学习，从旁观者的角度审视教育，从而使教育更加趋于完善。）提高班级家长委员会助教助学水平。2）加大“自理自律”全员育人的力度，在推进班级管理团队我和学生交朋友活动的基础上，实施值日级部主任制度，人人都是级部的主任，锻炼能力，体验管理；3）全方位培养学生自主生活（就餐和午休）、学习习惯（学习型组织）的养成，关注学生学习环境的维护和人格修养的全面提升。行动台账：8月20日 完成级部工作计划传达组织民主修订 级部主任 8月20日 参加
16、暑期家校沟通方法与策略专题培训活动 白连涛 8月25日 出台级部班级管理团队组建指导方案 级部主任 8月26日 公布星级班级评选办法及标准和四会学生培养方案 民主制定2.2教学管理学科化：随着级部教学管理人员新的配备，教学质量精致化要求也会提高，这学期优化学科组建设，整合课程将成为级部教学管理的一项重点工作。1）课程整合将生本大课堂（其中将开放作业、课题研究、微课程等整合），家校大联盟（将学生生活体验、家庭教育、家长资源、教师培训等整合），趣味大课间（将学生交际、体育教育、体育节、自主社团等整合），特长小超市（将才艺小舞台、艺术教育、特长生培养、艺术节等整合），每月一事（将学生行为习惯、生活习惯、跨学科设
