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1、学年第一学期验学校政教处工作参考计划范文一、指导思想学校将坚持以德育为首，为学生终身幸福奠基，坚持以全面提高全校学生的思想道德素养和文明素养为目的，进一步整合德育资源，构建学生德育体系，以爱国教育、平安教育、感恩教育、养成教育、法制教育、师德教育、体验教育、心理健康教育、环境教育等为重点，努力构成尊敬师长、关怀同学、热爱学校、热心公益的优良校风，构成蓬勃向上、文明、和谐、有序的校园，不断加强我校德育工作的针对性和实效性。二、工作目的（一）平安目的进一步健全和落实平安工作责任制，杜绝严重责任事故发生，严控学生发病率，确保全体师生在校园的生命与财产平安，确保师生平安事故率为零，打造平安校园。（二）
2、学生开展目的1、每名学生掌握一项体育技能，至少会唱3首歌曲，会使用一种乐器，至少有3件以上具有一定水准的作品。2、参与区域及以上各种竞赛活动并获奖。3、征询题学生的转化率达95%，行为达标率为98%，思想品德合格率达100%。4、有效开展学生自主治理工作，学生的各项工作逐步由他律转化(本文转自有用工作文档频道)为自律，引领学生进入自主治理状态。5、倡导赏识教育，积极发觉学生的亮点，通过各项活动的开展，让学生感到在校学习的欢乐，让每一位学生自信、欢乐、阳光地成长。（三）德育治理目的1、建立一支精教学、会治理、善沟通的班主任团队及后备队伍。2、政教处协助班主任对各班学生构成直线落地式德育网络治理。
3、3、拓宽家校共导渠道，合理使用校讯通，完善学校、家庭、社会德育一体化网络，实现全面育人、全员育人、全程育人的理想教育。4、成立家长委员会，并定期开展家长委员会会议，来实在有效地使家、校德育教育构成合力。5、利用优秀学生的典范示范作用和学生干部的督导纠察作用，来构成学生干部与学生的德育网络治理。（四）德育品牌特色目的1、打造德育品牌一：营建校园书香文化，享受阅读启智明理。2、打造德育品牌二：开设心理健康教育，让每个学生阳光成长。（五）年级德育目的分解七年级-养成教育。侧重五个方面：清洁卫生、保护公物、文明礼仪、按时出勤、恪守纪律。八年级-青春期教育。侧重关注学生的心理健康，引导学生正确认识自我，
4、正确处理与别人的关系，迈好青春第一步。九年级-励志、责任、感恩教育和心理调试。三、工作重点1、平安工作。平安无小事，责任重于泰山，更具有特别的重要性，必须引起高度注重。本学期要进一步健全平安工作责任制和责任追查制，确保全体师生在校园的生命与财产平安。2、行为标准的养成。深化稳固学生的日常行为标准教育及良好自主学习习惯的养成教育。3、征询题学生的转化。结合我校实际情况，针对德育教育过程中的新征询题展开研究，尤其是征询题学生和学生征询题的德育研究，努力创立具有我校特色的德育工作方式。狠抓学困生的转化工作，着力从源头杜绝征询题学生，加强学生在转型期的心理疏导工作。4、班主任队伍的建立。加大班主任培训
5、力度，提高班主任的整体素养，塑造良好师德形象，使德育工作制度化、标准化。5、社团活动的开展。深化开展社团活动，丰富学生课余生活，开展学生兴趣专长，提升学生综合才能。56、德育品牌的打造。通过各项特色德育活动的开展、完善和落实，来努力打造学校本人的德育品牌。四、详细措施（一）班主任队伍建立通过对班主任的系统化、专业化培训来加强班主任治理队伍建立，引导班主任在育人工作中表达知识性、科学性、娱乐性和兴趣性，提高育人的时代性、艺术性和实效性。1、采纳新老结合的方式做好班主任梯队建立，为有经历的老班主任装备副班主任，新老班主任进展拜师结对。为班主任人选储藏后续力量。2、依照学校实际情况，制订班主任专业开
6、展规划和班主任专业培训施行方案，优化班主任培训机制，逐步实现班主任培训的课程化。3、以中小学老师职业道德标准为本学期培训的根本课程，组织班主任认真学习，贯彻师德规划，进一步提高本身的师德涵养，弘扬人民老师的高尚师德，做践行师德标准的楷模，做学生的良师益友。4、班主任培训要做到研讨有安排、有主题、有中心发言人、有总结、有成果，每个班主任平时必须认真学习班级治理理论，积极探究创立优秀班集体的有效途径，每月要撰写一篇教育工作总结或案例，期末写出一篇有一定质量的关于班级治理方面的专题总结或论文，并建立班主任专业成长档案。5、开展八个一活动。制订一份标准的班级工作打算、写一篇学期工作总结（或专题论文）、
7、总结一个转化后进生的个案、设计一个主题活动方案、总结一条培养班干部的经历、设计一期黑板报、作一次班集体谈话、开一次家长会。6、强化以班主任为核心的班级团队建立。定期开展班级教育教学情况分析。（二）班级文化建立班级文化主要指班级内部构成的具有一定特色的思想观念和行为标准的总和，是一个班级内在素养和外在形象的集中表达。1、班级环境文化建立教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建立了良好的班级形象，也能够用优美的环境熏陶人。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生发奋向上，加强班级的凝聚力。教室的
8、净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持洁净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监视，保持教室的清洁和美观。教室的绿化。绿色意味青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面能够摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力请教室和谐、高雅。教室布置包括：班级开展目的；班级文化宣传内容等。2、班级制度文化建立班级制度文化建立，主要以中学生日常行为标准和学校的相关制度为依照，同时依照班级实际，表达班级特色。班级制度文化建立是构成良好班风的必要条件，要十分注重。班级制度文化建立一般包括班
9、级公约、班级学生综合素养考核制度，班委会定期会议制度，卫生治理制度等。制订和施行制度应从四个方面加以留意：5抓好开头。俗话说好的开场是成功的一半。学生入校之际是制度建立的好时机。学生刚入校门，要做好入学教育，要让每一位学生理解标准，注重行为标准的落实，同时制定班级的规章制度。注重学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，因此在班级制度文化建立过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度能够通过学生讨论、班委修正、最后全班学生投票的方式来制订。如此制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。制度的施行要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持
10、，要注重落实。制度的施行要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能由于某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的征询题回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从施行之日起，就要保证它的公正性。3、班级精神文化建立班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队认识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。班级精神的培养。一个班级要有班魂，也确实是班级精神。这种精神要在班级成立之初有认识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的内心。如：班训、班级誓言、班级口号、班级目的等理念，班主任要抓住一切时机给学生讲解
11、这些理念的含义，引导学生在实践中渐渐培养并构成这种班级精神。班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多要素共同作用下构成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能表达班级凝聚力的确实是学校组织开展的各项竞赛活动，我们班主任要实在利用好如此的时机，让班级每位学生都参与其中，让学生明白得每一个人都应为班集体出一份力，让学生深深明白班级荣辱是我的责任。如此一来，班集体的凝聚力会迅速加强，班风和学风也就会随之变好。班级活动的开展。人的才能是在活动中得到培养和锻炼的。班级活动是班级文化建立的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术节等。这类活动规模大、妨碍深，关于构成健康
12、向上、团结进取的班级团队精神起特别大作用。鉴于此，在校运会中，我们要着力培养学生吃苦耐劳精神和班级凝聚力；在艺术节中，我们要培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、方式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用，能积极引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。因此，各班一定要积极主动地丰富多彩地有效开展班级活动。优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文明建立有着重要意义。班级里有两种特别重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。教育学生处理好同学关系，包括以下内容：倡导助人为乐；心中有别人；看人要先看别人的优点和长处；正视本人的缺点和缺乏；培养学生的幽
13、默感；要有团队认识和合作精神。5处理好师生关系，则要留意以下几个征询题：老师首先要热爱学生；老师要提高本身素养和人格魅力，让学生喜爱本人；老师应通过本人的言行树立威信；老师要培养民主作风；老师要理解学生的心理特点，用开展的目光对待学生；老师对学生不抱成见和偏见，公平对待全体学生；当与学生发生冲突时，要擅长理解学生。班级文化建立对班集体的建立有着重要的作用。我们班主任要注重班级文化建立，要在班级文化建立上进展大胆的探究和创新，做出有班级特色的班级文化建立。（三）德育常规工作1、打算总结班主任要在开学初，通过依照政教工作打算，针对本班特点写好本学期的班主任工作打算，并于开学当天上交到政教处。班主任
14、一学期末要写一份工作总结，并按规定时间上交政教处。2、清洁卫生不管教室、宿舍依然包干区，必须全天候保持清洁，做到室外无漂浮物，室内地面无纸屑、墙壁无污渍；不管是玻璃、窗台、阳台、面砖依然扶手、栏杆，必须做到一尘不染。这些细微的工作必须天天有人做，天天有人查，天天有通报。3、班队活动各班要组建好班级的班委会和团支部，要建立相应的治理制度，并积极的展开各项班队活动。各班还要做好班级日志的填写，把班级开展的各项活动和班级的常规工作记录好。4、主题班会各班要严格按照政教处规定的主题有效地开展主题班会活动，政教处将每月开设一节优质主题班会展示课，并组织班主任对主题班会课的有效开展进展深化研究。5、家校联
15、络班主任要通过假日家校联络单的制造，校讯通的使用，班级家长会的召开和平时与假期的走访，来加强家校的联络。6、征询题生转化各班主任要注重征询题学生与学生征询题的研究。要关注生活在离异家庭、单亲家庭和性格内向的学生；关注学生的心理开展特点。要通过家校联络和班队活动，教育学生要理解自我，接受自我，认识现实，建立团结合作的良好人际关系，同时特别留意异性关系的正确处理，促使学生身心健康开展。政教处将结合不同年级不同学生的实际情况，建立征询题学生的档案，采取综合干涉措施，落实责任到人。政教处还要定期召开各年段的征询题学生转化工作经历交流会。（四）学生自主治理1、建立校园学生自主治理机制，改变老师管，学生被管的传统，构建以学生为主体的参与学生治理的机制。本学期，政教处将通过学生自主治理，重点抓好礼仪标准、两操、课间文明休息标准、班级卫生标准等，在过程中培养学生的主人翁认识，爱本人的班级，爱本人的学校，从而养成良好的道德行为习惯。2、建立班级自主治理岗位方
