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1、5课题2 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究【学习目标】1初步学会设计对比实验的方法，并能准确观察和用比较的语言描述实验现象。2知道如何设计实验证明氧气、二氧化碳和水的存有，并比较其含量多少的方法。3知道科学探究的一般过程。学习过程备注、笔记整理一、独学自主学习1 能够使澄清石灰水变成白色浑浊，且白色浑浊越多，说明 。2 能够使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明 。3小木条燃烧会消耗 ，生成的二氧化碳能够使燃着的木条 。4怎样收集一瓶空气？怎样收集一瓶人呼出的气体？在收集呼出气体时应注意什么问题？5在家中找一些替代品（如吸管、瓶子、盆子等），多练习几次收集呼出的气体，直到操作熟练为
2、止。你在练习过程中观察到当瓶中集满气体时，会出现什么现象？ 合作学习活动与探究探究内容实验步骤实验现象结论氧气含量二氧化碳含量水蒸气含量展示延伸1知道如何设计实验证明氧气、二氧化碳和水的存有2用实验比较上述三种气体在人体和空气中含量有什么不同二、合作探究1、完成自主学习部分，寻求共同答案2、老师演示实验，学生完成实验现象的记录，对子组交流完善合作探究部分3、群学完成合作学习、展示延伸内容4、老师引导组间学习，解决各组的疑难问题三、展示提升1、各小组采用恰当方式，对本组领取的展示延伸中的问题实行展示2、组间实行补充、建议或质评3、如果还有困难问题不能解决，老师组织讨论，引导点拨四、整理达标1我们
3、在实行“对人体吸入和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的实验方法是（ ） A模仿 B对比 C推理 D假设2通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验，得出结论准确的是（ ）A吸入的气体全部是氧气 B呼出的气体全部是二氧化碳C呼出的气体极易溶于水 D呼出的气体里含有较多水蒸气3区别一瓶气体是人体呼出的气体还是空气，最简便的方法是（ ） A把带火星的木条伸入瓶中 B把燃着的木条放在瓶口C把点燃的木条伸入瓶内 D观察颜色4为测定教室中空气的成分，化学教师让小明同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验时用。小明从实验室中拿了一只空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，盖上了玻璃片。你认为小
4、明的收集方法准确吗？ 。请你叙述准确的收集方法 。用生活中的日用品代替集气瓶来收集教室内的空气，你的方法是 。5根据下列事实或生活经验，说明空气中存有着某种物质，请将该物质的名称写在题后空格内。把一瓶冰汽水放在空气中一段时间后，瓶外壁有一层水珠出现，说明空气中含有 。把一只小白鼠放在装有空气的密封容器中，小白鼠可存活一段时间，说明空气中含有 。小红同学取完澄清石灰水后忘记盖瓶塞，使石灰水敞口露置在空气中一段时间，后来发现瓶壁和石灰水底部均出现白色固体，说明空气中含有 。6小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间的保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出实验步骤： 。小明的猜想如果正确，现象应是 。你认为食品充气包装，对所充气体的要求是 ； ； 。阅读教材P11-13左边内容实验后才能更好的学习哦看那个组完成的又快又好呀，并用双色笔整理导学案
