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1、第7、8课时课 题第一节 电荷课型新授课导学教师唐品武导 学目 标知识与技能1、 认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2、 了解验电器的原理及作用，了解电荷量及其单位。3、 了解原子结构，认识元电荷，自由电子和电荷的移动。过程与方法1、 在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。2、 经历摩擦起电的过程，观察电荷间的相互作用，利用验电器检验物体是否带电，培养学生观察实验现象的能力，提高学生分析、概括能力。情感、态度、价值观1、 通过学习摩擦起电的现象，提高学生的学习兴趣，养成良好的实验习惯。2、 注意观察静电实验现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器
2、材动手做静电小实验。学习重点电荷及电荷相互作用的规律。学习难点组织、指导学生进行实验，认真观察和分析，并能得出正确的结论。学习方法自主学习，合作探究，展示交流，巩固提高。导 与 学 设 计自 主 学 习 活 动 设 计师导设计意图引入新课导语：将玻璃棒在丝绸上摩擦几下，让学生注意把玻璃棒靠近轻小的纸屑时，会看到什么现象？（玻璃棒将小纸屑吸起）能过实验，激发学生学习热情。 A自主学习1、在干燥的天气里，梳头发后的梳子吸头发，与头发摩擦后的笔杆吸引纸屑，我们说此现象中的梳子、头发、笔杆带了“ ”或说带了“ ”。2、摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象叫做 现象。3、通过演示或小学自然了解到，自然界只
3、有 两种电荷。4、 叫做正电荷。5、 叫做负电荷。6、电荷间的作用是：同种电荷 ；异种电荷 。7、实验室里检查物体是否带电的仪器是 ，它的原理是： ，从 现象可以判断物体所带电荷多少。8、电荷的多少叫做 ，简称 ，其单位是 ，简称 ，符号： 。一根玻璃棒被摩擦后所带的电荷 大约 c，一片雷雨云所带的电荷也只有 。9、原子由 和 组成。 带正电， 带负电， 绕 运动。10、电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做 ，用 表示。e= c ，任何带电体所带的电荷都是e的 。11、讨论：为什么整个原子呈中性？12、观察演示5.1-5后，你发现了： 。13、有的物体善于导电叫做 ，如 、 、 等。1
4、4、有的物体不善于导电叫做 ，如 、 、 等。15、在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚，而在金属内自由移动，这些电子叫做 ，金属导电，靠的就是 。其它导体靠的是 。B 交流探究 1 1、分组实验。2、讨论交流。C展示深化1、交流实验现象: 2、交流实验结论： 3、交流讨论结果： D训练检测填填：1、自然界中只有 种电荷，之间的作用是： 2、一物体不带电，原因是它既没有 电子，也没有 电子。 3、生活中常见的导体有： ， ， ， 。 4、生活中常见的绝缘体有： ， ， ， 。选选： 5、下列现象中，不能用静电知识解释的是：（ ） A、高大建筑物上要安装避雷针B、油灌车尾部常拖有一条铁链C、钢
5、丝钳手柄上装有绝缘套 D、电视机屏幕上会吸附灰尘 6、电视机的荧光屏表面经常有很多灰尘，这主要是因为：（ ） A、荧光屏具有吸附灰尘的能力 B、房间内灰尘有自然堆积C、电视机工作时，荧光屏表面温度较高D、电视机工作时，荧光屏表面有静电7、三只轻纸球分别用丝线悬挂着，其中任意两只球靠近时都相互吸引，则下列结论正确的是：（ ）A、三球都带电 B、有两球带同种电荷，第三球不带电C、只有一球带电 D、有两球带异种电荷，第三球不带电8、用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两上轻小物体，结果甲被排斥。由此我们可以判定：（ ） A、甲带正电，乙带负电 B、甲带负电，乙带正电C、甲带负电，乙不带电或带正电 D、甲
6、带正电，乙不带电或带负电 9、图5-1-6标出制成铅笔几中材料，通常条件下属于绝缘体的是（ ）A、木材、橡皮 B、石墨、金属C、木材、金属 D、石墨、橡皮 10、在图5-1-7所示的电路中，当开关闭合后，在金属A、B之间分别接入硬币、铅笔芯、橡皮和塑料尺，小灯泡都能发光的是（ ）A、接入硬币和塑料尺 B、接入铅笔芯和橡皮C、接入橡皮和塑料尺 D、接入硬币和铅笔芯E课后反思此节内容是电学的入门课，内容不是很难，但必须要引起学生的浓厚兴趣，从而为以后电学的学习打好好的开始，所以我在上课时，多让学生自个实验和多做演示实验，从而极大引起了学生的学习热情，调动了积极性，为后面打开好的局面。第9、10课时
7、课 题第二节 电流和电路课型新授课导学教师唐品武导 学目 标知识与技能4、 知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。5、 通过动手实验，认识通路、断路、短路，知道电路的组成；能画出常见的电路元件符号及简单电路图。6、 能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。7、 知道常见的导体和绝缘体。过程与方法3、 在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。知道用电器符号、电路图可把具体的电路连接情况简洁明了地概括性表达出来。4、 观察简单的电路，尝试用一个开关控制用电器的工作，并会用来鉴别导体和绝缘体。情感、态度、价值观3、 激发学生对认识电路图，研究各元件的作用有强烈的兴
8、趣。4、 在学习连接电路、画电路图等基本技能的实验活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。学习重点知道电路的组成、各种元件的作用，连接电路、画电路图。学习难点短路的判断。学习方法自主学习，合作探究，展示交流，巩固提高。导 与 学 设 计自 主 学 习 活 动 设 计师导设计意图引入新课导语：实验引入：将电池、开关、灯泡、导线等元件摆在讲台上，请学生上来将这些元件连接起来，使灯泡能够亮。然后提问：灯泡为什么能够亮？A自主学习一、 以小组为单位把5.2-1灯连亮，并回答：1、闭合开关，灯发光表明电路中有 流过。2、讨论电流的形成： 。3、电流的方向是： 。二、参照5.2-2，说说在电源外部，
9、电流的方向是： 。三、讨论5.1-1灯光发光图，回答： 1、指明各部分的作用：（1）电池： 。 （2）电灯泡： 。 （3）导线： 。 （4）开关： 。 2、电路四大元件为： 、 、 、 。 3、产生电流的条件是： 。 4、家庭电路中或教室电灯中的电源是： 。四、画图如果实物画出来，不方便又不清，我们常用 代表它们。 这们的图叫 。五、在右边画出下列元件符号：（1）电池 ；（2）开关 ； （3）小电灯 ；（4）电阻 ；（5）滑动变阻器 ；（6）电动机 ；（7）电流表 ；（8）电压表 ； （9）交叉相连导线 。六、画出5.1-1电路图。B 交流探究 1 1、分组实验。2、讨论交流。C展示深化1、交
10、流实验现象: 2、交流实验结论： 3、交流讨论结果： D训练检测填填：1、图5-2-1是手电筒的电路图，当开关S闭合后，小灯光L发光。那么灯丝中电流的方向应该是从 到 ；而灯丝中自由电子运动的方向应该是从 到 。 2、常见的电源有： 、 。3、 3、常见用电器有： 、 、 等。 4、画出元件符号：电阻： ；滑动变阻器 。选选：5、下列说法正确的是：（ ）A、 电路中有电源就有电流 B、 在闭合电路中，要产生持续的电流，必有有电源C、 物体中有自由电子，就一定有电流D、使带电体与导体接触，导体中就有持续电流画画：6、根据实验电路，画出电路图。 7、根据电路图连实物图。 8、画出手电筒发光的电路图。E课后反思这两个课时，主要教会了学生记住了电路中元件符号和教会了学生会画简单的电路图，两个班百分之九十的学生都能学习这个最基本的技能，但还有少数不是很熟练，为此，我没有放弃这些学生，慢慢教会他们会画最基本的电路图，有了一定的效果，但还要努力。第11、12课时课 题第三节 串联和并联课型新授课导学教师唐品武导 学目 标知识与技能8、 会读、会画简单的电路
