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1、教学实习心得体会集锦7篇 当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,好好地写一份心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是收集整理的教学实习心得体会7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 在这个学期里，我们上了普通昆虫学。昆虫学是一门与大自然息息相关的学科，当然与我们专业密切相关。学校提供了一次与昆虫们的亲密接触的机会，让我们更深入了解它们。所以我很珍惜这次实习的机会并很认真的去做。体会颇多:专业知识的增长。原来只学理论知识真的不够的,只有在实际中的认识才深刻,才更容易掌握。正所谓理论结合实际。没有实际上的应用，一切的理论都只是空话。所以
2、很感激老师给了我们这一次这么好的实习。让我的专业知识得到了提高,是意识中的提高,不再是死记硬背。开拓了我的视野,对昆虫有了更深的认识,跟以往有了不同的注解。对昆虫形态、栖息地、生活习惯都了解了不少。不再是文字上的描述，而是视觉上的印象。 思想上的收获。通过这次实习，使我对昆虫学有了更高的兴趣,看书不在那么乏味。还有改变了我谈虫色变的习惯。知道虫子们的厉害，以后种植物也会对付了。这所谓学以致用嘛。也对自身的专业多了些信心。感觉自己已经是大三了，那就是说大学的时光已不多了,剩下的时光要好好把握,认真学好专业知识,以便以后找工作。 还有通过与同学一起捉虫，明白了同心协力的力量。与同学一起出去的机会也
3、不多了，那是快乐的时光，是以后的一段美好回忆。这次实习虽然已经结束了，但我还是回味无穷。 教学实习心得体会 篇2 “师者，传道授业解惑也”，“教师是人类灵魂的工程师”。带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅，近50天的时间，教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。 “十年树木，百年树人。”三年来,我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步,不断完善自己，不断超越自己。三个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时，它使我的教学理论变为教学实践，使
4、虚拟教学变为真正的面对面的教学。三个月的实习,现在回想起来，短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。三个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是四年级,一大群十来岁的小孩子，又可爱,又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我,我非常感动。 听了一周的课后，我终于走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始时心情特别紧张,由于经验不足和应变能力欠缺，课堂上出现了“讲课重点不突出，顺序不清,师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题,指导老师要求我
5、多听课，多向经验丰富的教师学习、请教,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,他们没有丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求,时常钻研教材,认真仔细地备课,写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。 在上课的过程中,我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学
6、气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师更是益友。我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题。十来岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散,这样很容易开小差,影响教学效果。为了改善这种情况,我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课,就给哪个小组加小红花,这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制,现在却可以很好地控制课堂秩序，直接向课堂要效益了。 俗话说:“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,
7、使他们在快乐中主动学习，逐渐爱上学习。无论是上语文还是数学,我都采取以“学生为主,老师为辅”的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式,激发了学生浓厚的学习兴趣。 教学实习心得体会 篇3 传统的教学评价形式单一、呆板，一般主要通过测试学生的运动成绩来评价学生的健康状况对学生之间的个体差异并不关注,把运动成绩对照锻炼标准一刀切。结果造成了一种奇怪的现象,学生喜爱体育活动,但是不喜欢上体育课，两者看起来似乎矛盾。其实原因很简单,对于所有上体育课
8、的同学教材内容相同,难度也相同，标准也一样。结果有的同学由于身体条件的限制，即使是竭尽全力还是达不到要求,甚至连合格都困难,久而久之逐渐对体育课失去了兴趣。而有的同学对于相同的练习项目却能够轻松完成,认为过于简单不愿参与。这种不顾学生之间的个体差异一刀切的做法，是造成学生不喜欢上体育课的主要原因。如何上好每节体育课，成为我们摆在面前的一道课题。 一、课堂教学宽严有度 体育课经常会受到环境、气候、场地、器材的影响，严格规范的课堂纪律既能保证体育教学的顺利进行，也能防止意外事故的发生。但是由于小学生活泼好动的天性,如果课堂纪律过分严厉就会影响他们的学习兴趣。课堂教学宽严有度,目的就是解除课堂纪律对
9、学生的过多束缚,该紧的时候紧,该松的时候松。一般在课的开始部分,在课堂常规上我都会从严要求学生，让学生养成集队快、静、齐,认真听老师讲解的良好习惯。 在课的基本部分可以通过较为宽松的管理，充分激发学生的学习的积极性，积极参与到课堂教学中去。而要做到宽严有度这就要求教师首先要让学生明确体育课堂纪律的特殊性，多运用身边的实例警示学生，培养正确的纪律观念。其次,要营造宽松和谐的课堂氛围，队伍调动、讲解示范、练习实践尽量简明扼要，多运用轻松幽默的语言调节课堂气氛，对待学生的违纪和失误要多些宽容,不要老是以长者的身份居高临下的发号施令,要以平等的心态、发展的眼光正确看待学生的学习表现。再次，要体现民主教
10、学,就要为学生创设自由学练的时间和空间，教学过程鼓励学生自由提问、自主实践、合作探究,充分张扬自己的个性。 二、教学过程因材施教 在新课标里十分关注个体间存在的差异，倡导立足过程,促进每一位学生发展的理念。由于个体生理、心理、智能、原有技能的差异,在体育课上，他们会有不同的认知状态。有的学生因为身体的原因体育成绩总是不理想,但在课上的表现良好，练习也积极认真；有的学生擅长某个项目，而对某些项目却是弱项；有的学生活波调皮,但体育成绩却是名列前茅，学什么会什么。因此我们不能用相同的标准来衡量所有的学生,教师应根据学生差异设计出相应的教学方案,备足器材、场地，然后在课堂上放手让学生根据自己的身体条件
11、、兴趣爱好和运动特长,确定自己练习目标,选择练习器材，决定练习方法，自主地开展课堂练习。 练习过程中,学生既可以对老师提供的练习方案进行创新,也可以根据自己的学习状况随时调整练习目标，更换练习器材和场地。选择性学习活动不仅体现了因材施教的原则，能满足不同学生的发展需要,而且使学生在每一次目标的调整、器材的更换、练习形式的变换中,始终保持学习热情,在自主支配的学习活动中主动发展。应对不同的对象给予不同的评价,使每一个人都能得到最合适的评价。使学生在学习过程中能获得成就感,增强自信心,加强合作意识,增强参与意识,提高健康意识及运动能力；能根据评价的反馈情况及时有效地调控自己的学习过程，不断改进学习
12、方法，提高运动技能的学习能力,提高学习效率。三、课堂教学让教于学 体育课长期以来形成的教学方式，教师怎么教学生就怎样练，学生一直处于被动接受任务。课堂教学让教于学，就是要正确处理好教师教与学生学的关系，既重视教师主导作用的发挥,又坚持学生的学习主体地位，将学习的自主权交还给学生。课堂上,当学生的学习活动受阻时，教师应致力于导，通过鼓励、提示、启发等教学手段,帮助学生分析困难的所在，指导学生更加科学地练习,这时教师的作用也相对凸显出来；当学生的学习活动顺畅时，教师可以在一边观察，放手让学生自己实践、大胆探索，或者干脆作为学习的一份子,参与到学生的交流和练习中去。体育课堂教学，要求教师要处处确保学
13、生的主体地位，始终做到教师的教让位于学生的学。 四、引导学生解决问题在课堂教学中教师该如何引导学生解决问题呢？教师可以不直接解答学生的学习疑问,而是有目的地将问题反弹还给学生,引导学生培养独立个性。课堂上学生常常会问这样那样的问题老师，我不会怎么办?老师我还想玩一次。老师为什么我投不进篮？老师,某某同学少跑了一圈。等等问题，反映了学生的困惑,体现了自信心、自觉性不住的学习心理问题。教师利用一些启发式的语言或动作去引导学生积极参与尝试实践，培养自我分析、判断和独立解决问题的能力。 五、教学评价重在过程 课堂教学评价，就是给学生作学习反馈，指引努力方向。使学生在学习过程中能获得成就感,增强自信心,
14、加强合作意识，增强参与意识,提高健康意识及运动能力；能根据评价的反馈情况及时有效地调控自己的学习过程,不断改进学习方法,提高运动技能的学习能力，提高学习效率。教学评价重在过程,就是教师对学生的课堂表现不做简单的对错评判，而是通过启发性、鼓励性语言，引导学生自我评价、自我反思，通过反复实践获得最佳的学习效果。增强学生成功感和自尊心，激发学生潜能，满足学生发展个性的需要，让学生了解自己的学习状况及存在的不足，明确追求的目标、树立发展的信心。 教学实习心得体会 篇4 这个秋季与众不同，在河源市和平中学的这个秋季更是非凡,因为这里多了一支年轻而洋溢着热情的实习队,而我是这八位女生之一。尽管,对于初来咋
15、到的我们而说,这个不寻常的秋季早早就伴随着冷风,甚至是刺骨的寒风,刮得我们措手不及。但是,这个秋季并不因此褪色，我们依然硕果累累。 从摸索着如何上好一节课到自信地站在讲台上侃侃而谈,从对学生们的一无所知到深入了解学生、并针对问题学生而谋求良策，从如何管理班级的懵懵懂懂到集体活动的指挥自由，无一不让自己发现语文教学技能的提高和班主任工作能力的增强。这是主动与指导老师互相探讨的成果，是经常与队友互相交流心得的进步，也是积极与学生们互相沟通交流的盛果。在和平中学实习的两个月中，是作为师范生的我收获异常丰盛的季节：收获跌倒后成长、收获付出后的感动、收获满载着的祝福。教学心得 从见习的第一个星期开始，如
16、何科学而高效地进行教学是我专注的重点问题之一。见习阶段，除了听语文课外，同时也去听物理、英语、历史和数学等学科的课。到了实习阶段,便开始自己一边着手备课、上课，一边听听指导老师和其他老师的语文课。在整个过程中,发现身为教师,会经常面临几大问题,要上好一堂课或有效巩固知识等便必须科学、有效地解决这些问题。以下便是我针对几种教学状况,结合个人教学体会和见习心得而谈的几点教学心得。 1、教学状况:教学课堂经常沉闷，不少学生一副索然无味样或昏昏欲睡状 状况分析:倘若教学课堂学习氛围不好,几乎都是教师在讲台上唱独角戏，台下先是鸦雀无声，后是呼呼大睡声的话，毋庸置疑,教学效果会相对低许多。遇到这种情况，或许教师经常会匆忙地将主因归结于学生基础太
