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1、课本剧在小学语文教学中的运用策略查丽菊 课本剧是根据课文内容改编而成的组织学生表演的小型剧种。小学语文教材编排很多课文故事性很强，其中如寓言故守株待兔、拔苗助长、掩耳盗铃，历史故事草船借箭、将相和、晏子使楚， 童话故事两只小狮子、小白兔和小灰兔、小蝌蚪找妈妈等等，这些教材内容生动丰富，含义深刻，具有可操作性。是利用课本剧进行教学的较理想的选择。北师大教材改革提出要贯彻教材的指导思想：“兴趣先导，学会学习，整体推进，文化积累”。这一指导思想要求改变过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导在教师指导下自主、合作、探究的语文学习方式，让学生掌握语文学习的各种恰当的态度、习惯、策略和方法，逐
2、步学会独立学习。并且教师要鼓励学生的独立见解，突出培养学生的创新精神和能力，培养学生终身学习的愿望和能力，培养学生对社会和自然的责任感。这几点小学对儿童、少年实施全面的基础教育，使他们在德、智、体诸方面得到发展。因此我们要一改传统课堂教学讲说的模式，通过各种实践活动让学真正做学习的主人。自然 ，课本剧在课堂教学中的运用就显得至关重要起来。那么，我们应该怎样在课堂教学中灵活运用课本剧进行教学呢？根据自身多年教育实践总结出以下策略：一、 选择合适的教学内容，课堂即兴有机开展课本剧片断。有人会说，每遇到合适的教学内容就开展课本剧，哪有那么多时间去组织学生去编排、演练？其实不然，课堂中课本剧的开展是随
3、机的，可以是故事高潮部分，也可以选择故事重难点，可以选择其中一个环节，也可以选择课文中的一段或几段文字。老师可以以就教材内容，让学生在了解课文的基础上，以课本为剧本即兴表演一个小片断。在上人教版五年级下册20课井阳岗时，课文以白话文的形式出现，其中老虎出现时的“一扑、一掀、一剪”三个经典动作，多数学生有些中似懂非懂，在学生熟读这段的基础上，请表现力强的学生刘某和王某分别表演老虎和武松，同学刘某惟妙惟肖的表演得迎得了同学们热烈的掌声，课堂气氛空前活跃，所有学生都被有趣而紧张的课堂氛围所吸引。经过这样一次演练，充分调动起学生的学习兴趣，加深对课文内容的理解，老虎威猛、可怕的样子被学生演绎得栩栩如生
4、；武松沉着、机智、勇敢的英雄形象跃然纸上。刘某同学在得到同学老师肯定后，对动物模仿兴趣盎然，之后我安排他参加本校组织的课本剧狐假虎威表演，任其中老虎的办演者，最终因为他们精彩的表演而获得市级一等奖的殊荣。又如，在教学金钱的魔力这篇课文时，我让学生先找出描写托德和店老板看到百万英镑面值的钞票前后表情的句子，并要求学生认真读了几遍；接着又要求学生找出其中想学的一段内容在对子间练习表演；之后，我们请了一组对子上台表演，他们表演的是课文中描写托德第一眼见到钞票时面陪表情变化的内容，学生学着课文中的描写尽量使自己将那种激动、诧异、窘迫的样子表现出来。虽说不可能真的能将这种表情完全表现出来，但他那种认真态
5、度，有趣的表情却引得全班哄堂大笑，其他同学不由得也根着学了起来。托德与老板那种尖酸刻薄、嫌贫爱富的小人形象给同学们留下了不可磨灭的印象。马克吐温作品幽默诙谐的特点也得到充分体现。课堂上采用课本剧的形式教学，一改往日沉闷的学习气氛，充分调动起学生的注意力和学习兴。莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。 ”我觉得课本剧在课堂中的运用就完全诠释了这句话的含意。在学生热情的参与中，不知不觉，教师就很好的完成教学任务，其取得的教学效果往往是事半功倍。二、 在学生课余生活中编排完整课本。南宋诗人陆游在他的作品冬夜读书示子聿中提到:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬。说明实践活动开展的重要性。 为了
6、给学生创造在实践中学习的机会，同时，也为了丰富学生的课余生活，老师们可以组织学生根据课文改编完整课本剧。学生在教师的指导下编写人物对话，想像场景布置，设计人物形像等，为学生创造自己动脑想，自己动手做，自己组织讨论设计的机会，让学生在课本剧的编排实践中体验思考、合作、创作的乐趣，感受成功带来的喜悦。他们在这一过程中学到的一系列经验是在课本中学不到的，是综合能力的提升，是生活经验的积累，对学生的长足发展将起到意想不到的效果。年，本校为了迎接国庆的到来，特别组织一台“迎国庆文艺汇演”。在学生为主教师为辅的基础上，我组织邱思怡、陈高杰等学生根据课文编人物对话，带领王启森、杨晓洁、游诗琴等同学一起动手制
7、作舞台布置用的大树和花草。同学们个个跃跃欲试，在大伙的共同努力下，最终获得全校第二的好成绩。年月日，本校为了迎接这个孩子们的节日，同样举办了一期“庆六一文艺汇演”，我组织班同上名学生参加课本剧七个小矮人和白雪公主编排与表演。前一个月，我指导同学们想台词，编舞蹈动作，配合适的背景音乐。虽然挺辛苦的，但是孩子们参与自己热衷的事时的那种努力的劲头却从没改变，他们兴趣盎然，积极备演。当天，随着优美的音乐，美丽的白雪公主与王子翩翩起舞时，整个校园沸腾了，简直轰动全场。最终获得全校第一的好成绩。全班同学兴高采烈，个个脸上洋溢着成功的喜悦。经过几次这们完整课本剧的编排，孩子们更加自信了，更有主见了，更能独立解决问题了，想事情更全面了，动手能力更强了达到这样的教学效果也令我倍感欣慰。课本剧可以让学生各方面能力得到发展，同时给了学生了解各种文学、舞蹈、音乐、表演艺术的机会，提高学生的综合能力同时，也陶冶了情操。课本剧这一教学手段的正确运用，尤如神来之笔，在课堂教学中起到画龙点睛的作用，其能达到的效果是立竿见影的。
