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1、朱德的扁担一、谈话导入，引出课题。1谈话：同学们，我们学过的吃水不忘挖井人让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天这节课，我们要认识另一位老一辈领导人。2课件出示朱德的图片。师：你们认识他是谁吗？出示“朱德”两个字，帮助学生认识“朱德”这两个字。朱是朱红色，在这篇课文中代表一种形式，我们身边有姓朱的同学吗？德字怎么记呢？（生活识字）是的，在我们的课本上就有这个字，王老师还带了一个顺口溜帮助大家记忆【出示：双人十四一心】【出示：德字拆分图】借助字典解释德字，读带德字的成语。介绍朱德3课件出示扁担的图片师：这是扁担（相机出示“扁担”两个字）强调“担”在词语中读轻声。师：“扁担”这两个字
2、怎么记。（减一减、加一加、换一换）这两个字也是要求会写的字。课件演示两个字的书写笔画顺序后，（老师示范在田字格中书写“扁担”）要求学生仔细观察后进行书写。学生描红并练写两遍，老师巡视指导。4、朱德这位伟大的总司令，和扁担之间有一个动人的故事呢！下面我们就来学习这个故事。（板书：的）齐读课题。二、初读课文1、自读课文，提出自读要求请同学们把书翻到74页，大声朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。三、读音识字（一）读音1.注音生字。（志、伍、泽、敌、抽和陡、难、仗、疼、料、敬）谁来当小老师带读今天的生字词。【出示】（两位小老师）（生1）这位小老师的翘舌音读得很准确。（
3、生2）你的后鼻音读的可真标准。在这些生字中还有一个多音字，发现了吗？它有哪两种读音？谁来组词？读句子：从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。2.那去掉拼音宝宝，你还认识他们吗？【出示】谁来读第一行。第二行。男女生赛读。男生女生读的旗鼓相当，打成平手。生字会读了，我们要怎样记住他们呢。瞧，王老师带来了第一组生字。（二）识字1、加一加：志、伍、难、仗、料2、比一比：敌3、换一换：泽4、组词：敬5、看图识字：陡6、动作识字：抽（1）师：抽是一个动词，左边的提手旁表示和手部动作有关，（师做抽笔的动作）找找文中，说朱德同志抽出什么？（抽出一些人）动词训练：推着（ ）、举着（ ）、扛着（ ）
4、、捧着（ ）。师总结：做动作的部位不同，使用的动词也会不同。四、游戏巩固。开火车挑扁担五、学习课文，理解内容（一）再读课文，理解内容1、概括课文的主要内容时间：1928地点：井冈山【出示，介绍井冈山】老师介绍：井冈山周围500多里都是高山，地势险要。1927年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。人物：朱德【出示会师】1928年4月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会师了。事件：朱德挑粮，战士们藏扁担师：战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？（学生自由回答）2、【出示】党的十九大就告诉我们，党员同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心。而朱德司令就以身作则，为我们做了很好
5、的榜样。（二）教学第3自然段 1、出示朱德挑粮的图片：（1）看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。走在最前面的是谁？你瞧，朱德军长正挑着担子从远处走来呢！说说你看到的朱德。（学生交流）出示填空：他（ ）草鞋，（ ）斗笠，（ ）粮食，跟大家（ ）（ ）。（齐读句子）师：从这些词语中，你体会到了什么？学生回答。教师总结：是的，朱德没有因为自己是军长就穿得好一点，也是穿草鞋，戴斗笠；也没有因为自己是军长就摆官架子，他也挑着粮食；同样的，他也没有比别人少走一点路，他和战士们一起翻山越。你能根据课文内容用“一样.一样.一样.”把朱德同志挑粮的场面描述出来吗？完成句式练习：朱德同志和战士们一样（ 穿着草鞋、
6、戴着斗笠 ），一样（ 挑起粮食 ），一样( 爬山 )。师总结：朱德同志虽然是军长，但和战士们没有什么区别。他平易近人，和战士们一起挑粮，一起吃苦，我们可用词语”同甘共苦”来概括（板书：同甘共苦）（2）白天这么辛苦，那到了晚上，作为首长的他应该可以好好休息休息了。然而事实是（出示“白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。”）齐读句子，着重读出“整夜整夜”，感受朱德军长的异常辛苦。师：虽然朱德是军长，但是他以身作则，和战士们同甘共苦。正是因为有这些革命先烈，才会有今天的和平环境和祖国的繁荣昌盛；正是因为革命先烈把人民美好生活的向往作为奋斗目标，我们今天才会生活的幸福快乐！六、课堂小结那么战士们看到敬爱的军长这样辛苦，又是怎么想的、怎么做的呢？下节课我们继续学习。
