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1、六年级作文讲评教案 城西小学 陈 娅教学理念： 传统的作文批改是教师的“幕后工作”六年级作文讲评教案叶圣陶先生曾说：“六年级作文讲评教案。”“互评互改”作文教学要求教师把“幕后工作”搬到课堂中来;师生共同参与;将批改作文的主动权还给学生;为学生提供一个快乐的学习环境。学生可在这个环境中大胆地发挥自己的想象;发表个人的观点;培养其创新精神;同时还能意识到自身的不足。教师示范批改;充分发挥了教师的主导作用；小组合作评改;充分发挥了学生的主体作用；评改意见交换过程中;锻炼了学生的语言表达能力；课后总结反思过程中;提高了学生分析、总结的能力。教学目标：1、会使用正确的修改符号进行修改作文;强化学生少写
2、错别字和病句的作文意识。2、互相探讨;发现自己作文的闪光点;学习别人作文的优秀之处;激发学写作文的兴趣。3、根据作文评改要求;会写简单的旁评和总评;提升作文能力。教学过程：一、 导课 “文章不厌百回改”。名人大家为了把文章改得更好;他们有的“吟安一个字;捻断数根须”；有的“两句三年得;一吟双泪流”；还有的“语不惊人死不休”。著名作家老舍写春华秋实;共修改了12次；杨朔写雪浪花;全文仅3000字左右;却修改了两百多处；鲁迅先生仅1000多字的文章一件小事;改动就有15处之多；著名作家托尔斯泰写的为克来塞尔乐章而作一文;全文只有5页那么长;而手稿却有800页之多。可见;文章修改在我们作文工程中的重
3、要性。二、梳理评改作文的标准（一）常规习作要求：边复习边出现在大屏幕上。（20分）如：修改错别字、圈画出好词好句、字数充足、字面整洁、书写工整、修改标点符号、结构完整、符合题意等。（二）本次习作评改要求及分数比例分配：1、回忆少年闰土的写作特点四件事情刻画出了闰土机智勇敢、见多识广的特点。语言描写、动作描写和外貌描写使闰土的特点生动形象;深入人心。2、这一次习作的要求：（1）事例是否反映小伙伴的特点；（30分）（2）描写的刻画是否生动形象；（30分）（3）展现一些习作的闪光点。（如：巧设悬疑、然等等）（每个闪光点10分）（三）示范评改作文：1、指名上台介绍自己的作文思维导图;师生根据评改标准及
4、导图内容共同完成此文的评改。2、自读作文;初步完成个人的常规评改。（四）小组互评作文：组长轮读每篇作文;并组织大家评论。每个成员轮流当评论记录员;根据大家的意见写下来。评完之后做好“好文分享表”。好作分享表（ ）组 组长： 组员：好题好句佳作 作者：推荐理由（五）分享评改成果：1、分享小组突出的作文题目；2、分享精彩的语句语段；3、分享完整的佳作（教师在巡视中去发现）；作文评改细则：1、积累摘抄: 每词2分;每句5分;每段8分;整洁美观分5分（组评）。2、构思：符合要求5分。3、思维导图：要求美观、思路清晰;重点突出;细节到位。（10分）4、常规习作要求：（20分）5、事例是否反映小伙伴的特点；（30分）6、描写的刻画是否生动形象；（30分）7、展现一些习作的闪光点。（如：巧设悬疑、过渡自然等）（每个闪光点10分）8、到位旁评每个加5分、总评5分。（老师来给分）页码 / 总页数
