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1、草 中江县实验小学 王建琼一、引入孩子们，古诗是我国历史文化的精髓。还记得我们学过哪些诗吗？背来听听！在我国古代出了很多很多诗人，写了很多很多的诗。今天，咱们再来学习一首。(出示诗)预习了吗？那我考考你草的作者是谁？他是哪个朝代人？这首诗主要写了什么？会读吗？来试试！二、质疑释疑1、的确会读，有读不懂的吗？没关系，王老师帮助你读懂，这首诗写的是哪儿的草呢？读，请看_谁能用“原”组个词？生组词，师板书想一想_中的原指的是哪个词。是的，这里的原指的就是草原，原上草，指的就是_，草原的草长得怎么样呢？请看_。(课件出示)你觉得草原上的草长得怎么样？(生答)这就叫做：离离原上草，望着这满眼的青翠，作者
2、发出 可是，孩子，你看到的还仅仅是小草生命的一部分，这样的感叹。2、接着往下读，一岁一枯荣课件谁能用“岁”说一句话？置身于这 的苍翠的作者发出这样的赞叹。(生回答)你刚才说你7岁了，也就是你从出生到现在几年了？7岁是7年，1岁呢？1岁就是1年，一年有几个季节？一年之中，小草有哪些变化呢？这是春天的小草，春天来了，小草怎么样？(生述)(师评价)夏天呢？(生述)秋天到了，天气凉了，小草怎么样？冬天呢？一年当中，小草有两次明显的变化，谁看出来了？(生答)老师准备了两张字卡，一张是“荣”一张是“枯”，我请一位小朋友到黑板前面来，看看“枯”、“荣 ”二字分别应贴在哪幅图下面。请你说说：“枯” 的意思。“
3、荣呢”是啊，一年之中，小草茂盛一次，枯萎一次，难怪作者说“一岁一枯荣”。再看：“野火烧不尽”这句，“烧不尽”就是烧不，尽，就是完的意思，这就奇怪了，到了冬天，草叶子都冻死了，枯黄了，大火一烧，用不了多长时间，就会把草烧得干干净净，白居易为什么说烧不尽呢？（生思考，回答）1、对大火焚烧了地面的草叶和茎，草根却完好无损，这就叫做野火_2、诗人说的可不是这个意思，想一想，是什么没烧着。对啊，草根没烧着，所以说野火_（板书）也正因为野火烧不尽，_(展示课件)学到这，你明白第四句诗的意思了吗？谁能到前边来，把第四句诗的意思在老师的画上补充出来吗？请把你画的意思讲给大家听一听。你能把春风画出来吗？可是春风
4、看不见啊，想一想要怎样画，能使人感到在刮风。你是位很会动脑筋的小朋友，从你的画中，我看出了春风是从这边刮向那边的，而且风很轻很轻，像一只温暖的大手，抚摸着小草的脑袋，多美的画面啊！让我们回到诗中，用我们的朗读来体会_（自己朗诵）同学，大火烧得那么厉害，可是第二年春天，春风一吹，小草又齐刷刷地生长出来了，你觉得小草怎样？(生答)板书“强”强字前面的坚字换一个什么字更合适。除了说坚强，还可以说什么强？对！是顽强，小草的生命力多么顽强，火把叶子都烧光了，第二年照样发芽，多么了不起呀！正因为这样，白居易才写诗赞美它。你想赞美小草吗？你想用什么方法，请同学们朗读来表达，读得越好小草越美，结合男女生来比赛。听，悠扬的古筝似乎把我们带回了遥远的古代，让我们伴随这悠扬的乐声和诗人白居易一起来赞美这茂盛葱笼的草_。伴随这悠扬的乐声，回到1千年前与诗人的白居易一同来赞美 历经繁茂与枯萎，却生生不息的草。这草拥有顽强的生命力，拥有百折不挠的精神，这草就是我们学习榜样，全班再读，草起_还有一种方法，用你的朗读来赞美，读得越好小草越美，不信自己试试，结合男女生来比赛比赛。
