教学计划范文锦集7篇

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1、教学计划范文锦集篇 时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！让我们一起来学习写教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是收集整理的教学计划9篇,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 、学会本课四个生字,掌握一个新的偏旁，并正确美观地书写。 3、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里,教育学生从小要懂得保护环境。、培养爱护大自然的美德,表达创造美好生活环境的美好愿望。 教学 重难点教学重点：识字写字,正确.流利.有感情地朗读课文。 教学难点：了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小

2、要懂得保护环境。 预习作业 1、读熟课文。 2、不看生字能正确书空。 3、想想小熊后来为什么找到好朋友了？ 学程 预 设导学 策 略调整与反思 一、导读课文 1.学生自读课文四、五、六自然段,根据问题，自学课文。.自由组合,分角色体验朗读表演,由学生来评一评哪一组表演得最好。.小组讨论:为什么这儿真好？ 二、创作动画，激发情感 .闭上眼睛,一边听录音故事，一边在脑子里想象画面。 2.学生自由组合成六人组，认真进行创作,有的贴图画,有的在图上用彩笔涂涂画画,融入自己的个性的想象创作。 3.观看他人作品。 学生绘声绘色地边表演边讲故事。 学生各抒己见，发表意见。被评比出的最佳小画家介绍自己小组为什

3、么要这样创作。 6学生自由练读课文,也可以同桌互练，然后展示自己的朗读水平,同时老师指导，学生听评。 三、拓展练习1自由发言。 2.同桌轻声互说,探讨，说出好的办法。 四、教学生字 1.读生字，记忆生字笔顺。2.认识新偏旁。 交流,得出最好的记忆生字的方法。4跟老师书空。5仔细观察范字,描红，仿影，临写。 .完成作业。 五、本课小结 1还记得上节课小熊的故事吗？你们知道后来怎么样了吗让我们一起去看看吧。 学习课文四、五、六自然段。 出示问题: (1）是谁第一个与小熊做邻居的()后来都来了哪些小动物？ (）小熊的心情如何啊? 3.讨论：为什么小鸟、小鹿、小猴它们都说这儿真好? 1.老师想把这个故

4、事制成动画片。今天我们一起来把发生在小熊身上的故事画成动画片，演给大家看,好吗?（多媒体播放课文朗读录音）2.现在就请小朋友们六个人一组,共同创作这部动画片。老师这里准备了许多用来贴画的小图片,小朋友们需要什么就到老师这里来拿。如果你还想到什么新东西，也可以用彩笔画在图上。比比看谁想得最棒。老师发给各组画有荒岛背景的画,并准备各种图片素材。 3.老师巡视指导，将有代表性的学生作品贴在黑板上。 4.谁愿意把自己画的小熊的故事讲给大家听啊？ 5.评比谁的动画片的小熊的故事讲给大家听。6.老师真想倾听你们的美妙的读书声,愿意展示一下自己吗 教学计划篇2【教材分析】 电荷是人教版八年级第五章第一节，本

5、节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、原子结构、原子核、电荷在导体中定向移动。其中两种电荷及其作用规律是教学重点，认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。摩擦起电是人类最早发现的电现象,两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电流概念的关键,因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。【教学目标】 1知识与技能认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律; 了解验电器的原理及其构造作用,了解电荷量及其单位； 了解原子结构，认识元电荷，了解金属中存在自由电子和电荷的移动,了解导体和绝缘体。 .过程与方法经历实验探究活动感受摩擦起电,知道带电体

6、的性质; 在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法;尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题。 3.情感态度与价值观 关心生活、生产、自然现象中常见的电现象(如摩擦起电等）,对电荷种类的探究产生兴趣,能主动利用简易器材动手做实验,激发学生主动学习的兴趣；具有对科学的求知欲,乐于探索、善于观察、勤于分析，具有创新的精神。 【教学重点】 摩擦起电现象;两种电荷及电荷间的相互作用规律。【教学难点】1从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷。 2了解原子结构和金属导体中自由电子的存在。 【教学方法】实验探究法、讲授法、阅读法。 【教学准备】 玻璃棒、丝绸、橡胶棒、旋转支架、纸屑和泡沫、塑

7、料尺、圆珠笔杆、梳子、验电器、金属杆、塑料杆、矿泉水瓶、多媒体课件、实物投影仪等 【教学过程】 一、激发探究兴趣 引入新课 请同学们欣赏屏幕上的图片,刚才从大屏幕上我们看到了日常生活中用到的电灯、电视、电扇，还有闪电和美丽的庆云夜景以及上海世博会场馆的夜景。 师：这些都与什么有关那么，你们想了解电的有关知识吗好!这节我就带大家进入电的世界。 师:我们先来做一个实验：老师利用矿泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先让梳子靠近水流观察现象，然后在头发上摩擦几下梳子再靠近水流观察现象。你看发生了什么现象 师:摩擦后气球能吸引水流，你知道这是什么现象吗 师：对!这是摩擦起电现象，人类对电世界的认识就是从这一

8、现象开始的。这节课我们就来学习最基本的问题电荷。(板书） 大屏幕展示学习目标。 二、进行新课1.摩擦起电下面同学们来做一个实验，老师说一下实验的做法: 学生实验:先用塑料尺(或塑料梳子、圆珠笔、玻璃棒、橡胶棒)靠近碎纸屑，看有什么现象。然后塑料尺、塑料梳子、圆珠笔和头发(玻璃棒和丝绸布、橡胶棒和毛皮)摩擦后,再靠近碎纸屑看有什么现象。(学生实验、观察，教师巡回指导）(课件展示问题) 师:这两次实验现象相同吗(不同) 师：两次实验现象有什么不同(不摩擦时塑料尺等不吸引碎纸屑,摩擦后吸引碎纸屑) 师:被摩擦过的物体为什么会吸引碎纸屑（因为摩擦过的物体带了“电”。）师：对！摩擦过的物体有了吸引轻小物

9、体的性质,我们就说它带了电，或说带了电荷。(板书）（课件展示概念） 你刚才是用什么方法使物体带电的(摩擦) 师:摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电就叫摩擦起电。(课件展示概念)那么在日常生活中你见过类似的摩擦起电现象吗(讨论后举例并课件展示） 在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发,头发会随着梳子飘起来； 在干燥的秋冬季节,晚上脱毛衣时会发现一些小火花，并伴有“啪啪”的响声； 经常使用的电风扇,扇叶表面往往会带上一些灰尘; 师:同学们回答很好,实际上,用摩擦的方法可以使各种各样的物体带电,只要你细心观察,还会有更多发现的。 2.两种电荷及相互作用 师：在刚才的实验中我们已经知道用摩擦的方法使毛皮摩擦

10、过的橡胶棒和丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢下面我们通过实验来研究一下: 演示实验：(课件展示)注意可见度 用丝绸分别摩擦两根完全相同的玻璃棒,将一根玻璃棒放在支架上,用另一根玻璃棒靠近。你看到什么现象说明了什么(老师演示)用毛皮分别摩擦两根完全相同的橡胶棒,将一根橡胶棒放在支架上，用另一根橡胶棒靠近它。你看到什么现象说明了什么(学生演示)将毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上,用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它。你看到什么现象 此现象又说明了什么(学生演示)(生1:被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不同) 师：很好!人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各

11、种各样的物体带电。带电后的物体带的电荷不是跟丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷种类相同，就是跟毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷种类相同,没有第三种电荷，自然界中只存在两种电荷。为了研究方便,美国科学家富兰克林对这两种电荷做出规定,是怎样规定的呢(用绸布摩擦的玻璃棒所带的电荷叫正电荷,可用“+”表示。用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫负电荷,可用“”表示。) 生2:(同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。)（课件展示) .如何检验物体是否带电验电器 电荷量接下来我们做两个练习题： 练习：1.用摩擦过的物体去靠近碎纸片,碎纸片被吸引过来，能不能判断该物体带了电问:这是用什么方法判断物体是否带电的 （）利用带电体吸引轻

12、小物体的性质来判断。.有三个带电体，若排斥,吸引C，如果A带负电，则B带电,C带电。 问:这是用什么方法判断物体是否带电的 (2）利用电荷间的相互作用来判断。 师:除此之外,我们还可以用验电器来检验(出示验电器并介绍构造，课件展示）。构造:金属球、金属杆、金属箔。 下面我们再来做一组实验，看用验电器能否检验物体是否带电。(边说边演示用实物投影仪)： 1先用不带电的橡胶棒接触验电器的金属球。 2.再用带电的橡胶棒接触验电器的金属球。 3.最后用力摩擦橡胶棒,再将它接触验电器的金属球。1、2步后： 师：你们发现了什么(不带电的橡胶棒接触验电器的金属球,验电器的金属箔片不张开,带电体接触验电器的金属

13、球,验电器的金属箔片张开。) 师：对!可见验电器可以用来检验物体是否带电。验电器的作用是：检验物体是否带电。（课件) 思考:此时金属箔片带什么电荷金属箔片为什么会张开(带负电荷，用带电体接触验电器的金属球，就有一部分电荷转移到验电器的两个金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开）。验电器就是根据这个原理制成的。 (课件）原理:根据同种电荷互相排斥的性质。最后老师演示3步。 师:你们又发现了什么(带电多的物体接触验电器的金属球，金属箔片张角大。) 想一想:从验电器张角的大小我们可以判断出什么(可以判断所带电荷的多少）验电器金属箔片张角越大，说明所带电荷越多，我们把电荷的多少叫电荷量,

14、简称电荷,单位是库仑,简称库，符号是C。一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷大约只有10-7C,一片带电的云所带的电荷约几十库。-用图片(课件展示) .原子的结构原子核师：摩擦过的玻璃棒或橡胶棒带上了电荷、雷雨云也带上了电荷,电荷从哪里来请同学们阅读课本99页原子的结构 原子核的内容就明白了。(课件展示)阅读后,请回答： ()物质是由什么构成的原子是不是组成物质的最小微粒谁发现的 (2)原子的结构是怎样的(3）什么叫元电荷其电荷量是多少最小电荷叫元电荷(e）e=1.610-9 (4）带电体的带电荷量有什么特点（5)通常情况下,原子为什么是中性请看下面这个氧原子示意图,这个氧原子带电吗(那么摩擦

15、起电是怎样产生的呢这个问题课下我们可以结合课后“动手动脑”中的问题从电子的得失方面去猜想一下。) .电荷定向移动导体和绝缘体 接下来请大家看大屏幕上视频：这个女孩用手摸带电的金属球，她的头发都竖立起来了。她的头发竖起来说明了什么（带了电)头发上的电荷从哪里来的（金属球上)那么说电荷可以移动。 下面我们通过实验来看一看: 1取两个相同的验电器A和B，使A带电，不带电，用金属棒把A和B连接起来。看有什么现象发生说明了什么(说明金属杆中有电荷在定向移动)。金属中存在大量可以自由移动的电荷，叫自由电子。可见金属是导电的，像金属这样善于导电的物体叫导体。你知道常见的导体有什么吗常见的导体有:金属、人体、食盐水溶液、大地等。2.接着老师让两个相同的验电器和B，使带电,B不带