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1、班主任工作闲聊读后有感班主任工作闲聊读后有感（一）：读一本好书，好像在干渴时找到一泓清泉，在黑暗中看到一盏灯火，在孤独时相逢一位故友，在诱惑处忽见路转峰回，这是我在阅读了魏书生老师的著作班主任工作闲聊后的最深感想。做为一名年轻的班主任，在平时的班级管理工作中常会遇到诸多问题，也会感觉诱惑与疑惑，在不停努力探究合适自己、合适班级的工作方式，不停累积带班经验的同时，我迫切期望从他人的成功事例中汲取先进的、卓有见效的教育方法。魏书生是教育界的名人，但在此从前，我从未认真的拜读过他的大作，有时透过报纸、电视认识到他的一些成功教育教课经验，资料也很有限，关于他在教育教课中的一些详尽操作方法，理解的就更少
2、。在担当班主任这一年时期，我抽空静下心来读完班主任工作闲聊一书，原认为这种书本不过理论+说教，而后再辅以几个实例的模式，没想到此书却相反。书中资料平时、生动、吸引人，能让人颔首夸赞、津津乐道，好多做法操作性强，拥有十分重要的借鉴好处，读完此书使我对魏书生所做的班主任工作有了崭新的认识与理解。感觉有以下三点。一、晓之以理，动之以情是当好班主任的先决条件。魏书生在书上谈道：光重申教师要爱学生是不全面的，还应详尽研究如何去爱，想爱还要会爱。假如不会爱，原来想爱，以后也变得不爱了。不错！好多班主任对学生也有爱，可向来没有想过如何去爱，学生一犯错，就大声训斥、责备，没居心平气和地用道理去说服他们。我自己
3、也这样，对那些平时表现不够好的学生，只要他们一违纪，情绪就会激动，不可以沉稳下来想一想，如何去做思想工作，其实这就是不知如何爱才得法，才能让学生理解道理。透过此次读书活动后，我理解应从爱出发，从认识学生感觉做起。若有学生在上课讲话，不以简单的罚站、责备、讽刺了事，而是先以目表示，到了下课以后再找他谈心，先跟说话者认识自己授课的情况，有哪些地方听得不理解，并虚心听取他们的介绍，而后再解析他言行弊端，让他理解这种做法第一对自己不好，再就是对他人的不尊敬，说明一个人处于一个环境里，一定要先学会尊敬他人的道理。今后我应站在学生的角度去关心他们，此刻好多学生父亲母亲都在外打工，父爱母爱缺失，更应从关心他
4、们的生活着手，多找他们谈心，认识他们的需求，掌握他们的疑惑，跟他们一齐解决难题。走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，好多大惑不解不得其解的教育难题都会在那处找到答案。对学生认真入微的认识，使教师的工作忧若有了源泉活水，常做常新。只有依据魏书生这种走进学生心灵的理念去做，才能让学生被我们的感情感人，理解到我们灌输给他们的道理，也才能最后转变他们的思想，使他们真切成为一名礼貌守纪的勤学生。要认识学生心灵，要让他们佩服你，理解你，必先疏导他们的思想，使他们顶礼膜拜地理解教育，这样方可能进到他们的心灵，探究他们的需求，从而到达教育的真切目的。二、以人为本，以规治班，民主自我管
5、理是管好班级的要点。关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。所以，在班级管理中，班主任不可以越俎代跑，搞一言堂，要相信自己的学生，放手让他们做自己可以做的事情，让学生在充分的实践中，掌握知识，提升潜力。班委会、团支部的组建，不可以由班主任说了算，让全班同学自己找代言人，可采纳学生介绍、学生自荐的方式，公开演讲、民主选举产生。对班干部的核查，由全体学生评定打分，三分之一以上的学生不满意，可实行免去。班级制度的拟定，不再由班主任说了算，而让学生自己议定规定，成立立法会，先构成草案，再由全班同学审议、改正并表决。至于制度的落实，应放手让学生去督查执行。民主气氛的构成，大大提升学生参加民众事务的专心性
6、，自律意识也明显提升。三、侧重对学生的心理指导是当好班主任的重要要素魏书生老师在教育教课中，增强对学生的心理指导和学习方法法指导，重申教书务必育人。他透过轮流教唱歌，和后进生构成互帮组，引导学生自我教育，培育学生自学潜力等有效方式方法，提升了学生的自学潜力和抗挫折潜力。班主任的工作不不过仅关心的是班民众的学习情况，更就应成为一个成长过程的认真观察者，在学生诱惑、疑惑时，指给他们方向；在学生情绪低落时，给他们加加油、鼓鼓劲。所以，班主任应多留意学生的情绪变化，多观察学生的言谈举止，在问题出现前赏赐警示，在出现问题赏赐帮忙。假如一滴水就是一个大海，那么一个学生就是一个世界。在这个世界里，有他丰富的
7、内涵作为一个班主任，要为学生搭建一个展现自己的平台，让每一位学生都能在班级里获取发展，构成自己的特点。不可以由于惧怕学生出问题就限制学生对活动的参加。教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。让老师享受着教育学生的幸福，而使学生快乐、健康成长就是我们班主任的首要任务。魏书生的班主任工作闲聊让我深深领悟到：要当好班主任，就要爱学生、走进学生心灵；要能做到这点，就应具备爱学生、进入学生心灵世界的本事，在学生的心灵世界中耕种、播种、浇灌，让他们的心灵绽放出真挚和蔼、完满光明、专心向上的花儿。在这种巨大的精神力量感人下，即使有好多陋习的、心理昏暗的学生，也会不由自主地被感染，从而萌生出否定自己错误、摒弃
8、自己不良行为的激烈梦想，最后被引入一个崭新的阳光地带。透过这本书，自己感觉得益匪浅，今后在工作之余，自己还要充分利用好课余时间，多读书，好好读书，读好书，养成好读书的好习惯。班主任工作闲聊读后有感（二）：班主任工作闲聊读后有感利用一个月时间，我品读学习了魏书生老师的班主任工作闲聊。固然只有八章，但是他里面的教课方法却让我这个师范生敬佩不已。没有华丽的词采，没有冗长的理论说教，以超多生动感人的实例，全面表达了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的详尽措施，娓娓道来，了如指掌。言词诚意，入情入理，读起来琅琅上口，令人顶礼膜拜。它资料丰富、详尽，富于故事性、兴趣性和可操作性，包含深刻的真理，闪
9、耀智慧的光芒，拥有吸引人一口气读完的魅力和震惊人心的力量！读完这本书后，我从中学到了好多科学管理班级的方法，真切领悟到要管理好班级，方法科学有多么重要。他和全部教师相同都是一位平凡的人，令我印象最深的是他的语言是那么的朴素且充满风趣。在生活中班主任常常遇到的小事，让他看重了，利用了，研究了，解决了；正是这看似不足挂齿的事情，使他从一个一般的乡村教师一步步走到了出名于全国的有名教育家。魏老师在他的序言里面说，世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕种的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴天朗，以使我们无愧于学生，以
10、使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。这句话使我感觉到班主任工作的神圣与伟大，要想做好教育工作就要用自己的爱去教育学生，没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段及方式。在书中魏书生老师说以德治教，身教重于言教是教师务必时刻牢记在心，实践在身的。魏书生关于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是透过让学生写心理病历和说明书的方式来提升学生的自我教育、自我管理、自我拘束潜力。关于较为严重的错误，魏书生让学生写心理病历，包含疾病名称、发病时间、发病原由、治疗方法、几个疗程这五个部分，而后透过这份心理病历，在老师和其余同学的督查之下，一个疗程、一个疗程地逐渐地改正自己的错误或弊端。关于一
11、般性的错误，魏书生则让学生写说明书，使专心理描绘的方法，描绘出自己心理活动的三张照片，让两种思想在照片上曝光。第一张照片，犯错误前两种思想是如何争辩的；第二张照片，犯错误时两种思想是如何开战的；第三张照片，犯错误后两种思想作何感想。透过写心理病历和说明书，学生学会了认识自己，解析自己、完美自己、不不过改正了错误，还提升了书面表达潜力。好多老师都爱学生，但是不理解如何去爱学生，当学生犯错的时候，不过一味的训斥和责备，没有试过真切走进学生的心里世界，心平气和的去说服学生，使得有些反叛期的孩子更加反叛。如若今后，我是一名老师，对付犯错误的学生，我将会多和他们像朋友相同的交流，让他们从交流中理解自己的
12、错误，而后主动改正。书中第一章班主任要努力改变自己中谈到：一个人第一要适应环境，享受完满的人生。生活不可以没有理想，但人类不可以以理想主义的目光苛刻生活。我们就应为生活在这千载难逢的天下升平而满足。少埋怨环境，多改变自我；要学会自我更新，这天的我就应比昨日的我有新的认识、新的发现、新的潜力。只有自己不停更新了，世界在我的眼里就总是新的。多么纯朴而富裕真理的话语。埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨他人太狭小，常常是我们自己不豪放；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不可以要求环境适应自己，只好让自己适应环境，先适应环境，才能改变环境。谋事在人，人改变
13、了，环境也就改变了。魏书生老师刚开始也埋怨过环境，但以后他第一改变了自己，而后学校完全改观，成为省要点学校。想一想我们就应更加的珍惜此刻拥有的东西。作为新老师第一也要适应环境，而不是等着环境来适应我们。在人材辈出的当今社会，假如我们不去努力，不去改变自己的看法，那独一的结果就只有落后了。有句话我记忆个性深刻：水平不够时间凑。我们也只有把心融入教课中，适应新的环境，适应新的民众，不停的努力，好好专研，才会有所进步。我此刻能做好的就是踏扎实实做好自己的各项工作，不停的向其余老师学习各种他们身上的优点，努力改正自己的弊端。没有更好，只有最好。书中第二章讲，学生应是自己的主人，是班民众、国家、社会的主
14、人。为了让学生成为班级的主人，魏老师松开手脚，培育一批热情于班级工作的干部，让每位学生以班级主人姿态为班级做工作，为班级尽责责。魏老师班级中的班干部真多，什么常务班长、值周班长、值白班长、鱼长、花长、炉长等，分工明确，学生也以主人的姿态执行自己的职责，管理班级。最明显的例子是：魏老师班级的学生劳动个性有效，学校要求用两节课时间进行大打扫，而魏老师的学生只用了15分钟，并且在检查时，即即是最荒僻的地方都没有一点灰尘。这样高效率的劳动，最重要的一点就是学生把自己看作了班级的主人。而有些老师在管理自己的学生时，总是不放心，这要管、那也要管，纪律要说，早锻炼要说，弄到最后，什么事都要让老师来办理，费劲
15、不讨好，自己累，学生烦。尊人者，人尊之。就应把学生当成班级的主人，让主人自己管理自己的小国家，而不是约束着他们，也许以一个主人的姿态管着他们，只有班主任把他们当主人，学生自己才会做自己班级真切的主人，做到真切热爱班级。学校、班民众绝不是制造一致型号、一致规格的升学零件的机器，是将学生载向远大前程的渡船；是培育学生生命的幼苗，在适合的阳光、土壤、肥料、水分中长大的园地；是学生走向社会各个不一样岗位的实习场所的实习小社会；是学生德智体美劳获取最大限度发展的培训基地。是啊，学生都有各自的特点，俗语说：龙生九子，各个不相同。十指亦有长短，所以，在班级管理中，绝对不可以千篇一律，让每个学生都到达同一个高
16、度。于是，魏老师在班级管理中，既科学管理班民众，拟定一系列的班规班法，又有特别情况育人方法各种。和后进生构成互帮组、犯错误唱歌、有时也需要留学生、长进于屡次之间等。特别是长进于屡次之间，魏老师针对后进生长进的过程充满了屡次，而同意学生有屡次，用自己的耐心、爱心宽容学生的屡次，最后获得进步，让每个学生都获取了发展，勤学生更好，后进生逐渐进步。每个班级中，总会有那么几个后进生不论是学习上的，还是道德方面的，老师在刚接触时，也会采纳各种方法帮忙、教育，有的可能立竿见影，见效较大，但更多的时候则是左耳进，右耳出，好了一天，又回到了从前，于是，老师就失去了信心，断言道：这个孩子管不好了，没的治了。读了魏老师的特别情况育人方法才让我理解，对付后进生千万不可以放下，而就应灵巧采纳各种育人方法，宽容学生的过失、屡次，坚持让每个学生获取发展，才是真切的班主任！魏书生老师还从好多方面向我们介绍了他的班主任工作的丰富经验，也让我更加相信那句至理名言：世
