《学困生帮扶记录表格.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学困生帮扶记录表格.docx（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选文档学困生帮扶记录表六年三班XXX学困生帮扶记录表1指导教师指导时间指导地址办公室指导学生尉博尉博同学学习成绩较差，平时考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中学生计不可以求好，笔迹粗心，认字、写字的状况比较糟糕，可是该生性格平易，平在问题时总能准时按量达成作业，上课也能比较仔细的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是很多同学都乐于和他交往。1、走近他，发现其闪光点，促其长进。2、常常和他讲话，或下课时，或游戏中，让此中多一点相信，多几份理解，少一些诘责，少一点恼恨，多几份关爱，让他领会到班主任对他的希望和关心。帮扶3、激活其乐学点。我常常将其找来谈心，给他补习功课，多半利用下午下学措施时间帮助
2、他学习。平时我加倍地关怀他，安排好同学帮助他。4、对他不足之处我进行合适的责备。比方当我发现他的作业仍旧比较粗心，我就把他喊到办公室，我先夸奖了他近阶段的进步表现，问了一些学习状况，在氛围比较好时，我把他的作业本打开来，而后把一本做得很仔细、清楚的作业本打开，放在他眼前，他的脸红了一下，我知道，我不用再多说了。帮扶内容1、优秀学习习惯的养成2、数学知识的指导我发现他讲堂讲话更踊跃了，思想更会集了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，固然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习失掉兴趣，帮扶成效对自己失掉信心，转入主动踊跃的学习，可以拿习题向我讨教，踊跃达成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算
3、成功得。学困生帮扶记录表2指导教师指导时间指导地址教室、办公室指导学生赵志伟学生计在问题帮扶措施帮扶内容帮扶成效敬爱老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事。但常常迟到，行为习惯较差，马粗心虎，有时没有达成作业。正是因为学习习惯不好，学习欠自觉，因此基础知识掌握不扎实，阶段性计算可是关，学习成绩不理想。1、与家长增强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐渐扭转该生常常迟到、常常扔掉学惯用品的现象，培育优秀的学习与生活习惯。2、针对该生实质状况，为她拟定数学惯例作业登记表。3、讲堂上，常常设计一些简易的问题让其回答，培育学习自信心；其余部署简易的作业让她做，培育爱做作业的习惯。4、在班上确定
4、“一帮一”学习小组，让热情助人的同学与她结伴，创建优秀的学习环境。5、按期进行有关知识的指导。1、培育优秀的学习习惯和学数学信心2、有关数学知识的指导能主动达成作业，但达成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不可以理解题中的数目关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要增强指导。学困生帮扶记录表3指导教师指导时间指导地址办公室指导学生施萌该生开朗好动，行为习惯不够好。家长对孩子关怀不够，学生计孩子常常任意不上学，以致于成绩差，赶不上学习队伍。在问题平时学习中碰到的困难也不向老师和其余同学咨询，回家作业达成不好。一、与孩子谈心，增强他学习的踊跃性和自信心。二、针
5、对该生实质状况，展开“一帮一活动”为该生找帮扶一位负责任的“小老师”，常常对他进行指导和帮助。让措施小老师敦促他正确流畅朗诵课文和听写生字词等。1、促使家长对学生关注，培育优秀学习习惯的养成。帮扶内容2、增强作业管理。转变成效优秀，学生的成绩有了进步，学习的踊跃性帮扶成效和学习兴趣提升了。学困生帮扶记录表4教室、办公指导教师指导时间指导地址室指导学生赵良学生计在问题帮扶措施赵良同学在学校表现状况：政治思想方面，该生可以以学校利益和班级利益为重，可是，不行以好好团结同学，长进心不强；纪律方面，平时课件纪律比较差，常常和同学追赶打闹；上课有时不仔细听讲，特别是体育课纪律更差；学习方面，上课听讲不仔
6、细，有时不可以达成作业，学习较差；劳动方面，有时比较懒，但，有时还愿意做一些有利于班级的事情。1、家访教师下学后，深入该生家庭，向家长报告该生在校表现状况，指出学生的闪光点，并委宛的说出该生的弊端。教师主动认识该生在家的表现状况，如：及时达成作业状况，看电视的节目和时间的利用分派状况，以及该生的其余喜好。教师和家长一同商讨对该生的帮扶措施，依据该生的兴趣喜好，拟定因人而异的、卓有见效的帮扶计划，促其进步。2、谈心帮扶教育找该生谈心，做孩子的良师良友，给孩子建立目标，培育其战胜困难的信心帮扶内容1、关注学生讲堂听课效率。2、有关数学知识的指导。经过家访合谈心教育活动，该生思想上发生了很大的变帮扶
7、成效化，能帮助同学，踊跃打扫卫生，为班级增光，学习上也有所进步，上课纪律很多了，和同学们的关系也友好了。学困生帮扶记录表5指导教师指导时间指导地址办公室指导学生徐曼学生计在问题帮扶措施帮扶内容帮扶成效徐曼同学家庭比较好，父亲长年在外开车，母亲上班，工资收入较高。该生在家里淡于家务、忙于看电视、玩游戏，极少达成作业，完不行作业的次数许多，还常常在街上打闹。1、常常和他讲话，或下课时，或游戏中，让此中多一点相信，多几份理解，少一些诘责，少一点恼恨，多几份关爱，让他领会到班主任对他的希望和关心。2、对他不足之处我进行合适的责备。比方当我发现他的作业仍旧比较粗心，我就把他喊到办公室，我先夸奖了他近阶段
8、的进步表现，问了一些学习状况，在氛围比较好时，我把他的作业本打开来，而后把一本做得很仔细、清楚的作业本打开，放在他眼前，他的脸红了一下，我知道，我不用再多说了。1、促使其作业达成状况2、学会自立，增强课后时间管理。讲堂讲话更踊跃了，思想更会集了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，固然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习失掉兴趣，对自己失掉信心，转入主动踊跃的学习，说明前面我的教育还是算成功得。学困生帮扶记录表6指导教师指导时间指导地址教室、办公室指导学生张天野学生计在问题帮扶措施帮扶内容帮扶成效张天野同学学习成绩较差，平时考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不可以求好，笔迹粗心，认字
9、、写字的状况比较糟糕，有厌学偏向1讲堂上，常常设计一些简易的问题让其回答，培育学习自信心；其余部署简易的作业让她做，培育爱做作业的习惯。2在班上确定“一帮一”学习小组，让热情助人的同学与她结伴，创建优秀的学习环境。3按期进行有关知识的指导。1、培育优秀的学习习惯和学语文科的信心2、有关读写以及数学知识的指导能主动达成作业，但达成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不可以理解题中的数目关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要增强指导。学困生帮扶记录表7指导教师指导时间指导地址办公室指导学生王强王强较为偏科喜爱数学，可是语文成绩较不理想。书写速度快，笔迹粗心，学
10、生计认字、写字的状况比较糟糕，可是该生性格平易，平时总能准时按量达成作在问题业，上课也能比较仔细的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是很多同学都乐于和他交往。1、走近他，发现其闪光点，促其长进。2、常常和他讲话，或下课时，或游戏中，让此中多一点相信，多几份理解，少一些诘责，少一点恼恨，多几份关爱，让他领会到班主任对他的希望和关帮扶心。措施3、激活其乐学点。我常常将其找来谈心，给他补习功课，多半利用下午下学时间帮助他学习。平时我加倍地关怀他，安排好同学帮助他。帮扶内容帮扶成效1、培育学习语文学科的信心2、有关读写的指导孩子有所改变，有主动学习的欲念，热爱阅读，但由于从前落下许多，此刻还没法追上其余同
11、学，只需老师家长踊跃配合就必定有进步。学困生帮扶记录表8指导教师指导时间指导地址办公室指导学生杨佳文学生计在问题帮扶措施帮扶内容帮扶成效平时作业不仔细，不可以及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不可以仔细学习，对学过的知识一会就忘掉。对他合适放宽一些学习要求，由松到紧。2利用整理课、课后指导，午睡等时间，对杨佳文进行个别指导。形成学校、家庭教育的合力，切中机遇，“传情报”、“送喜讯”促使学困生的转变。进行“一帮一”结对活动。1、培育优秀的学习习惯和学习信心2、有关习作和数学知识的指导能主动达成作业，但达成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不可以理解题中的数目关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要增强指导。9
