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1、（可能性2）优质公开课获奖教案教学设计 (人教新课标五年级上册)绍兴县小学数学第九册备课 编写者单位:绍兴县稽东镇尧郭完小编写者姓名：商洪钢编号: 教学内容 P.101.例2及练习二十一第13题 教材分析 通过击鼓传花游戏，使学生进一步加深对等可能性事件的认识，学会用几分之几来描述一个事件发生的概率，加深对游戏规则公平性的认识。 学情分析 教学目标 1、会用数学的语言描述获胜的可能性。 2、通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。 3、通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。 教学重点 让学生认识到基本事件与事件的关
2、系。 教学难点 让学生认识到基本事件与事件的关系。 教学准备 投影仪、扑克牌 教学过程 修改意见 一、复习 说出下列事件发生的可能性是多少？ 1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？黄色？ 2、商场促销，将奖品放置于1到9号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？ 3、盒子中有红色球5个，蓝色球12个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？ 二、新授 1、在上题中，我们知道取出蓝色球的可能性大，到底取出蓝色球的可能性是多大呢？这就是我们今天要研究的问题。 出示击鼓传花的图画。 请学生说一说，击鼓传花的游戏规则。 小结：每
3、一个人得到花的可能性相等，每个人得到花的可能性都是118。 2、画图转化，直观感受 （1）每一个人得花的可能性是118，男生得花的可能性是多少呢？ 生发表意见，全班交流。. 我们可以画图来看看同学们的想法是否正确。画图. 生：从图中可以发现，每一个人得花的可能性是118，两个人就是218，9个人就是918，女生的可能性也是918。 师：如果18个学生中，男生10人，女生8人，男生女生得到花的可能性又各是多少呢？ （2）练习本班实际，同桌同学相互说一说，男生女生得到花的可能性分别是多少？ （3）解决复习中的问题 拿到蓝色球的可能性是 3、小结 4、巩固练习 完成P.101.做一做。 （2）题讲评中须注意，指针停在每个小区域的可能性相等，因此次数也大体上相等，红色区域占了这样的3个，因此停在红色区域的次数就是一个区域的3倍。要让学生感受到这只是一可能性，出现的次数不是绝对的。 三、练习 完成练习二十一 1、第一题，准备9张1到9的扑克牌，通过游戏来完成。 2、第二题，学生在独立设计，全班交流。 3、第三题，独立思考，小组合作，全班交流。 四、课内小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 要求：教学设计字体为五号，行距14磅。
