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1、认识小数教学设计教学内容义务教育教科书三年级数学下册第92页例1教学目标知识与技能1.认识小数的基本概念，学会读写小数。2.学会小数和分数之间的相互转化。过程与方法通过学生参与观察和收集数据的活动，培养学生发现和构建知识的能力。情感态度与价值观感悟数学来源于生活，生活中处处有数学，激发学生对数学的兴趣。重点、难点重点：理解小数的意义，掌握小数的读法和写法。难点：知道十分之几可以用一位小数表示。教学准备多媒体课件，米尺，小数卡片。教学过程一、创设情境，引入课题 1教师：同学们，大家都逛过超市或去过商店吗?超市(或商店)里摆满了各种各样的商品，每一种商品都有它的价格，你们知道哪些商品的价格吗? 让
2、学生举例说一说各种商品的价格。 2课件出示教材第91页情境图。 从上面的画面中，你了解到哪些信息?(看到称重器上显示的质量是3.45千克，小朋友的体温是36.6，两种笔的单价分别是0.85元和2.60元，小女孩的身高在1.21.5米之间)今天我们大家一起来认识一个新朋友，叫小数。 再请大家观察这些小数，它与我们以前学习过的数有什么不同呢? (在数中有一个小圆点) 这个小圆点就叫小数点。 这节课我们就来认识小数。 (板书课题：认识小数)二、小数的读法1教师板书刚才学生说出的小数。 3.45 36.6 0.85 2.60像这样的数叫小数。黑板上这些小数你会读吗?应该怎样读小数呢?组织学生在小组中议
3、一议，互相说一说平常我们是怎样读这些小数的。教师根据学生的读法板书： 3.45 读作：三点四五 36.6 读作：三十六点六 0.85 读作：零点八五 2.60 读作：二点六零 教师讲解小数点前后不同的读法，小数点后的数字要依次读出来。提醒学生以后要能正确地读小数。 2教师出示小数卡片，让学生依次开火车来读： 0.23 1.6 7.4 12.8 590.63 247.90 68.30 475.6 0.36 3想一想你还在哪里见过小数? 组织学生先在小组中议一议，互相交流，然后指名说一说生活中的小数。 如：自动铅笔芯的规格是0.5毫米。 练习本的价钱是1.5元。1瓶饮料有1.25升。 一个家庭一月
4、用水量为8.6吨。三、小数的意义、写法 1教学教材第92页例1。 (教师出示米尺)(1)把1米平均分成10份，每份是多长呢?1分米是10份中的1份，也就是1/10米，1/10米还可以写成0.1米。3分米是10份中的几份，也就是十分之几米，可以怎样写?根据学生回答板书：3分米是3/10米，写成0.3米。让学生在小组中互相交流，明确小数的意义和写法。(2)王东身高1米3分米，只用米作单位怎样表示呢?教师强调：整米数写在小数点的前面。2测量同学的身高。(1)各小组组员合作测量其中一位同学的身高。(2)要求以米作单位，填写在老师准备的图表上，比一比，哪个小组测得又快又准确。(3)分别请被测学生说出自己的身高。四、巩固练习1教材第92页“做一做”。学生先独立填一填，再在小组中相互交流检查。五、课后小结学习了本节课，你有什么收获?六、作业布置1教材第94页练习二十第1题。组织学生在小组中读一读这些小数，并且了解这些动物的特征。 七、板书设计认识小数3.45 读作：三点四五 36.6 读作：三十六点六0.85 读作：零点八五 2.60 读作：二点六零把1米平均分成10份，每份是1分米。3分米是3/10米，写成0.3米。
