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1、12早睡早起教学设计滁州市实验小学 杨名媛一、教学内容几点睡，才合适 没早睡，真糟糕二、新设计根据教材的编写意图和课标要求及学生实际，采用师生互动的教学方式。 教学方式有：设计活动参与活动引领活动。学习方式：自主活动情境互动实践讨论三、教材分祈本课是义务教肓课程标准实验教科书（人教版)道德与法治一年级上册， 第三单元“家中的安全与健康”第12课早睡早起（第一课时）。本环节按照课程标中“按时作息，生活 有规律”而编写的。目的是引导学生健康规律的作息，使其意识到早睡早起身体好，要合理的规划自己的作息时间。四、学情分析一年级的孩子玩是他们的天性，所以这节课我设计得有张有弛，不仅让孩子 们在玩中学，学
2、中玩，还提高了学生的学习效率，达到很好的作息调节的效果。 本着这一原则，我引导孩子们尝试健康的学法，让学生富学于玩，玩与学互补，效果良好，不仅改掉了学生身上的不良作息习惯，还让他们养成了新的好习惯。五、教学目标1.让学生了解睡眠不足给身体和生活带来的影响和危害。 2.通过对日常生活的分析，让学生知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康。 3.学会一些早睡早起的好方法，养成按时作息的好习惯。六、教学重点及难点1.让学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。2.学生在生活中养成良好的生活习惯。七、教学准备教科书、课件、板书贴纸、魔法书签奖励八、教学过程活动一：导入新课，明确目标、谈话导入师
3、：小朋友们，你们喜欢上学吗？上学期间可要早睡早起哦！今天杨老师为大家带来了一位新朋友，瞧，她来了！（PPT播放闹钟姐姐图片和配音）闹钟姐姐特别想和大家交朋友。你们愿意吗？二、做小调查1.现在闹钟姐姐想做一项小调查，你们平时上学的时候，一般几点睡觉，几点起床。一天睡几个小时呢？请大家拿出“闹钟姐姐的小调查” 填一填吧！填好的小朋友就坐正。谁的作息时间和这位同学一样，请举手。我们再找一位同学，把你的作息时间跟大家分享一下。没举手的同学是不是还有其他作息时间？2.寻找睡得比较晚的同学，猜一猜他为什么睡得比较晚。是啊，为什么有的同学睡得很晚呢？咱们同桌之间先讨论一下，待会儿杨老师说：时间到，你们说：端
4、坐好，可以吗？大家看，小朋友们的的作息时间各有不同，那么，到底几点睡才合适呢？3.小朋友们真的是太棒了，闹钟姐姐忍不住也要来叮嘱小朋友几句话了，你听。（播放闹钟姐姐的话）活动二：提出问题，合作探究一、 过渡：今天一大早，闹钟姐姐就来到了平平家，她看到了什么？请大家轻轻打开课本，翻到第49页看看。二、联系生活，演一演1.你能在49页的三幅插图中找出故事发生的地点分别在哪吗？每幅图都有哪些人物？他们可能会说些什么？2.找同学分别扮演平平、妈妈、爸爸。在讲台上划分区域分别做卧室、餐厅，老师说旁白，学生做动作、说台词，合作演一演书上的三幅图。3.表演结束，采访平平为什么这么演，提问其他同学的观后感。三
5、、观看视频:1.小朋友们演得太好了，闹钟姐姐特意为大家制作了一个小短片呢！我们一起来看一看吧！（播放视频）2.你从视频中学到了什么？四、发散思维：平平为什么没有吃到早饭呢？没早睡，除了没时间吃早餐饿肚子，还有什么不良后果呢？咱们四人一小组一起讨论讨论吧。讨论好的小朋友就坐正举手。其实啊，没早睡的后果远比大家想象的严重。小结：唉，这些都是没早睡惹的祸，所以说，“没早睡，真糟糕”啊！活动三：延伸知识，拓展提升一、同桌讨论：听说咱们班的孩子都很乐于助人，是不是？那咱们来帮一帮平平吧，你想给他哪些建议，同桌之间先说说。 (师听学生建议，相机指导）二、导入打电话：小朋友们，钟姐姐说要不我们来给平平明打个
6、电话，把你的建议直接告诉他好吗？（师先找1个同学合作示范，再找2组同桌表演）。小结：咱们班的小朋友果然乐于助人，还很善于思考呢。杨老师相信，平平听了你们的建议后，一定会他改正自己的坏毛病， 科学安排作息时间，养成早睡早起的好习惯，因为他知道了早睡早起身体好。（贴板书：早睡早起好） 三、游戏巩固大家帮平平改正了错误，为了感谢大家，杨老师想教大家玩一个新游戏，想不想玩？用你们的行动告诉我，首先我要找一个聪明的搭档，给大家先做一个示范。 你拍一，我拍一，闹钟叫我要早起。 你拍二，我拍二，上学准时真可爱。 你拍三，我拍三，每天按时来用餐。 你拍四，我拍四，早睡早起是好事。4.既然早睡早起是好事，那么小朋友怎样才能睡得早、睡得好呢？闹钟姐姐特地去请教了李医生，我们来看看李医生有什么建议吧！（先听，再跟老师读，加深印象。）活动四：知识小结，课堂延伸时间过得真快，勤劳的钟姐姐都来提醒我们快下课了。作业：请你回去把今天在课堂上学到的有关“早睡早起”的知识说给你的爸爸妈妈听，帮助他们也养成科学的作息习惯。好吗？杨老师祝愿一（ ）小朋友们都有一个健康的身体，成长快乐！今天的课就上到这里，下课。板书设计：12早睡早起（制作太阳、月亮板贴）睡足十小时早睡早起好
