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1、Unit 7 Where would you like to visit?单元分析与提示内容提示本单元要是围绕着“Inventions”这个话题，通过熟悉我们周围的旅游胜地来开阔眼界，丰富自己的阅历，使自己养成勤于思考，善于总结的好习惯。目标提示语言目标1掌握条件句：真实的条件句和虚拟的条件句的用法。2学会谈论自己想去的地方，会使用以下基本句子：Where would you like to visit?Id like to go some where relaxing.I hope to go to France some day.Id love to visit Mexico.认知目标掌握
2、“would like to ”“hope to ”句型，通过练习和运用加以巩固。情感目标1通过本单元学习使学生更加了解世界各地。2通过对本单元的学习，增强实际交际能力，开阔眼界，加深对世界各地的了解，自觉地保护地球，保护环境。教学提示充分利用多媒体等教学设备，创设与本课话题相关的情景，如世界地图、各种不同著名城市的图片等等。围绕着本单元的教学目标，设计一些贴近学生实际的教学任务，让学生谈论家终，促使他们对家乡的热爱。课时安排: 6课时第一课时教学目标A能运用以下句型进行交际：Where would you like to visit?Id like to visit some where r
3、elaxing.B.能从所听到的对话中获取信息。C.掌握词汇：Thrilling,fascinating,peaceful,tiring,educational,exotic,boring,fun教学方式任务型教学法，多媒体辅助教学等等。教学设计热身（Warm-up）:展示一张世界地图。T:What kind of countries do you know in the map?S:China, the U.S.A,the U.K,Canada,Australian,Frace,Germany,MexicoT:What kind do cities do you know?S:Beijing
4、, New York,London,Toronto,Sydney,Paris(通过世界地图让学生复习以前曾经学过的国家和地名，并教授相关的新单词)T:What do you think about the countries and cities?让学生们一个一个地说出表示描述性的形容词thrilling,fascinating,peaceful,tiring,educational,exotic,boring fun,然后，老师小结这些词组，把这些词组呈现在屏幕上，让学生们齐读一遍。呈现（Presentation）:教学Where would you like to visit? I wou
5、ld like to visit U.S.A Because it is beautiful.句型引入和操练(Presentation and practice)T:Where would you like to visit?(板书，突出动词的形式)S:I would like to visit U.S.A.T:Why would you like to visit U.S.A.S:Because it is beautiful.(让学生给出不同的回答，强调I would like to =Id like to 和其他动词的搭配)Id call for help.Id hold the roc
6、k.(老师不断强化句型，让学生有个模式进行下面的训练)教学结对练习对话另外再展示一些城市的景点贺年片让学生操练句型：A:What would you like to visit?B:Id like to visitA:Why would you like to visit there?B:Because（通过反复操练，巩固句型，体会Id like to 的结构，为后面的讨论作铺垫。）教学操练(Practice)1a.1c.2c.让学生根据图片内容对话，引出take it easy,trek through the jungle, explore the historic sites 并用刚刚学
7、到的目标句型来操练。（若有学生不明白，老师可先示范一次。）最后抽查几对学生，让他们在全班面前，按要求进行对话。（说明，让学生操练目标语言，并为听懂听力内容打下基础。） 教学1b,2a,2b首先，帮助学生明确本题的要求，接着，听力练习，学生根据录音内容完成1b,2a and 2b.最后，重放一遍录音内容，学生跟读。（学生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言。）教学巩固和拓展（Consolidation and Extension）完成一个任务：假设你有一个朋友想去Hawaii,Mexico,Niagara Falls 游览，但不知去哪更好，请就此事展开讨论，并做出最后决定。A:Where wo
8、uld you like to visit?B:I would like to visit Hawaii. Would you be interested in going there?A:Its wonderful ,but(通过来完成一个任务，让学生运用所学内容，既巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，使学生的语言运用源于书本又高于书本，培养学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力，真正达到新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。)作业的布置（Homework）:1.介绍三个你最想去的地方，并给出原因。2周末你们家人打算去附近的一个地方度假，请以对话的形式
9、写出你们的讨论过程。板书设计:Unit 7 Where would you like to visit?Section AThe First PeriodPossible answers to Activity 1a:Vacation 1: relaxing, peaceful, boringVacation 2: exciting, tiring, dangerous, educational, fascinating, interesting, fun, thrilling, exoticVacation 3: exciting, educational, peaceful, intere
10、sting教学反思: 充分利用多媒体等教学设备，创设与本课话题相关的情景，如世界地图、各种不同著名城市的图片等等。围绕着本单元的教学目标，设计一些贴近学生实际的教学任务，让学生谈论家终，促使他们对家乡的热爱。第二课时教学目标A:能运用所掌握的语法、句型和词汇进行交流。B:能比较流利地描述一个自己想去的地方。C:能运用语言和语法知识进行阅读理解文章意思。D:能运用句型：For your next vacation,why not consider visiting Singapore?There are many things to do .F.掌握词汇及短语：consider doing,pl
11、an on doing, be allwed, get around, decide to ,all year round.教学方式任务型教学法，多媒体辅助教学等等。教学设计热身（Warm-up）:让几个学生自由讨论自己最想去的地方。（通过多媒体课件展示出丰富多彩的图画，刺激学生的视觉感官，避免了枯燥乏味的说教，激发了学生的学习积极性，让学生在轻松好奇的氛围中复习了上节课的目标语言。）呈现（Presentation）教学3a.（1）进入本课话题(Lead-in)T:Do you know something about Singapore?（展示一张新加坡的图片）T:What do you w
12、ant to know about it ?（让学生自由提问，来激发他们对新加坡的兴趣）S:Whats the capital? Whats the weather like? How about the transportation?（2）阅读理解短文，设法找出学生提出的问题的答案。T:Read the article and circle the things you like, and underline the things you dont like.当学生进行阅读时，教师列出以下表达：consider doing ,plan on doing, be allowed, get ar
13、ound, decide to ,all year round（这些词组句型都是以前学过的要经常使用的，列出来给他们加深印象，以便他们能更灵活运用到各种场合。）教学操练(Practice)3bGroup work仿照书的示范，用书上的提示让他们集体讨论解决方法。先由学生小组讨论，由两三组同学起来表演他们的对话。（通过这些对话，让学生能针对不同的地方发表自己的不同的见解，使他们能流利运用英语进行交流，引导学生多一些了解世界各地的特点。）教学巩固和拓展（Consolidation and Ectension）完成一个任务：Group work:A surveyT:Dear boys and gir
14、ls,we live in a beauiful placeZhong shan,do you like it ,now please make a list of things that you like or dont like about Zhong shan, then ask your partner about these questions,after that please make a report.全班活动。利用课文4的表格，询问同学对家乡小榄的看法。（同学们对自己感兴趣的人提问题，并且罗列出关于家乡好和不好的方面。引导学生热爱家终并为家乡的建设作出贡献。通过来完成一个任务
15、，让学生运用所学内容，既复习第一课时所学的语言目标和巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，培养了学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力。）作业的布置（Homework）:1句型转换。根据下面的单词写篇文章介绍Hawaii:Hawaii/touristy/hot/swim/expensive2汉译英.（1）你想去哪里旅游？ （2）我想去温暖点的地方。 （3）因为我可以游泳。 （4）你下次旅行为什么不去上海呢？ （5）我不喜欢去那里，因为那里人很多。 板书设计：Unit 7 Where would you like to visit?Section AThe Second Period. Answers to Activity 2a: 3 4 2 1.
