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1、教学札记活跃课堂气氛，引出课题。激发学生的兴趣和学习热情，投入新课学习。课 题： 4.1 光的折射教学目标：【知识与技能】（1）知道什么是光的折射现象。（2）知道法线、折射光线、入射光线、反射角和入射角等名词。（3）知道光的折射规律及应用。（4）会应用有关光的折射知识解释一些生活现象.【过程与方法】组织学生通过观察演示实验,并对实验现象的分析和讨论来“探究”光的折射规律。【情感、态度与价值观】（1）初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。（2）培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。教学重点、难点【重点】探究、理解并掌握光的折射规律。【难点】（1）理解折射规律中的折射角与入射
2、角关系；（2）应用光的折射规律知识解释实际问题及相关现象。【课型】新授课课时安排2课时第一课时教学设计一、创设情境 导入新课导语一 师：请同学们观察一个实验：将一支铅笔斜插入水中，它的开关有什么变化？导语二 师：一枚硬币放在不透明的杯子底部，向杯内缓慢加水，同学们会看到什么现象？二、合作交流 解读探究1光从空气射入水中时的折射【做一做】让一束激光斜射至空少水槽的底部某点,做个标记；然后再向水槽内注水。【观察与思考】（1）水槽底部光斑的位置是否发生变化？（2）光由空气斜射入水中时，方向是否发生偏折？（3）从空气中入射的光线与进入水中的光线是否在同一平面内？【现象】光从空气中斜射入水中时，传播方向
3、发生改变，水中的光线向法线靠拢。【小结归纳】（板书）1、光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。教学札记通过实验演示，进一步加深学生对光的折射现象的了解和折射规律的形成。ONN1ACB界面介绍光折射时光路图中的有关名词：（1）法线：过折射点且垂直于分界面的直线（NN1）（2）入射角（AON）（3）折射角：折射光线与法线的夹角（BON1）【演示】（1）入射光线向法线靠拢，观察折射光线的变化（2）入射光线远离法线，观察折射光线的变化【现象】入射光线靠拢（或远离）法线，折射光线 也靠（或远离）法线。且折射角总是小于入射角。2、探究光通过玻璃砖时的折射规律【猜一猜】光从
4、空气斜射入玻璃砖，进入下班砖后，光束将如何偏折？当光从玻璃砖的另一侧射出时，出射光线又将如何偏折？试一试作出光路图。【演示】用多媒体课件演示光在玻璃砖中的折射情况。（如图）（1）比较折射角与入射角的大小；（2）改变入射角的大小，观察折射角的变化情况。（3）光垂直于玻璃砖入射，观察折射光线的传播方向。【现象】（1）光从空气射入玻璃时，折射角小于入射角；（2）入射角增大（减小），折射角也随着增大（减小）；但折射角总小于入射角。（3）当光垂直于玻璃砖入射，折射光线的传播方向不变（即折射角等于零）。【小结归纳】（板书）2、光的折射规律：光从一种介质射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内
5、；折射光线 和入射光线分别位于法线两侧；垂直入射时折射角等于零；入射角增大时，折射角也随之增大。【作图】学生作出光在玻璃中的折射光路图。【演示】光从空气射入水中，再从水中斜射入空气【现象】如图：教学札记通过练习，让学生进一步了解和巩固光的折射知识。【小结归纳】（板书）3、光的折射时，光路是可逆的。【阅读】老师指示学生阅读课本P85最后一段内容，了解光在空气（或玻璃中）折射时的规律。三、应用迁移 巩固提高类型一:光的折射现象例1 四、总结反思 拓展升华【总 结】 1、光的折射2、光的折射规律3、光折射时光路是可逆的【拓展】海市唇楼教学札记通过介绍“每市唇楼”，促进学生对大自然光的折射现象的了解，
6、进一步激发学生对大自然的热爱。五、作业 目标检测教学札记通过对光从水斜射入空气中的图像解释,进一步加深学生对光的折射现象的理解.课 题： 4.1 光的折射第二课时教学设计一、创设情境 导入新课【复习】1、什么是光的折射？2、什么是法线、入射角、折射角？3、光的折射规律内容是什么？二、合作交流 解读探究1光的折射应用教学札记通过练习巩固提高学生对光的折射知识的理解和应用.2、典型例题【例1】如图1，光线斜射到空气和玻璃的界面上发生了反射和折射，可以判定图中 是入射光线， 是反射光线， 是折射光线，界面的 侧是空气， 侧是玻璃。【分析】本题要用到光的反射和折射规律。因为OA这条光线跟另两条光线在界
7、面两侧，因此，是可以判定光线OA是折射光线，作出法线NN，见图2所示。从光线CO与OA在法线的两侧，可进一步判定光线CO是入射光线，OB则是反射光线。比较折射角与入射角的大小，得到AONCON，这是光线从玻璃射向空气的情况，故得知界面左侧是空气，右侧是玻璃。【说明】1从该题可以看出，在利用光的折射规律解释现象和作光路图中，法线很重要，因此，先要作出法线。2判定界面哪一侧是空气的简便方法是，比较折射角入射角的大小，角度较大的一侧是空气。【例2】图3是光从空气射向某一透明介质时发生的现象，若折射光线和反射光线垂直，则反射光线与入射光线的夹角为 度，折射角为 度。【分析】光在两种透明介质的界面同时发
8、生反射和折射时，折射光线、反射光线在法线的同侧，但在界面的两侧。作出法线后可知，反射角与入射角是60，折射角是30。【例3】如图5所示一条光线从水中射入空气。试问，折射光线可能通过哪一点？【分析】根据光的折射规律，光从水射入空气，折射角大于入射角，即折射光线远离法线。过入射点作一条垂直于界面的法线，则问题迎刃而解。【解答】折射光线可能通过第4点。【说明】从以上二例可以看出，在应用反射定律和折射定律时，过入射点做出法线很重要。【例题4】从水面上方斜着看，由于光的折射，看到的鱼要比它的实际位置 一些。 【分析】解决这道题可以先作出光路图，再加以说明。我们看到水中的鱼，是鱼射出的光线，（确切地说，是
9、被鱼反射的光线），在水面发生了折射，它的光路图如图所示，因为光线是从水射入空气，折射角大于入射角，折射光线远离法线，即A1O1N1SO1N1，A2O2N2SO2N1，又因为入射角越大，则折射角也越大，故A2O2N2A1O1N1所以两条折射光线在水面上方不能相交，它们反向延长线相交于S点，这就是说，我们看到的是鱼的虚像S，它的位置在鱼的实际位置S的上方。教学札记【例题5】通过作图作出潜水侦察兵在水底下看到岸上目标A的像的大致位置.【分析】：由右面的作图可以看出，光从空气进入水中折射角小于入射角，当折射后的光线进入潜水员的眼睛里被潜水员看到，由于人的感觉是光线沿直线传播的，所以将折入水中的光线反向
10、延长相交于目标A点的上方，也就是说潜水员看到的像比目标 升 高 了一定的高度.【例题6】如图所示，一束激光斜射入盛水的容器中，并在容器底处形成一光斑，若打开容器底部的开关K，让水逐渐流出，则光斑的位置将（ ）A、在原来的位置不动 B、慢慢向左移动C、慢慢向右移动 D、慢慢向水面移动【分析】：右面的作图可以看出，光从空气进入水中折射角小于入射角，当折射后的光线进入水里发生偏折，当水面降时光点由A移动到A。三、应用迁移 巩固提高类型一:光的折射现象应用1、人看到水池里的月亮和鱼的像，它们的形成分别是哪一种现象（ ）A、都是折射现象 B、前者是折射现象，后者是反射现象C、都是反射现象 D、前者是反射
11、现象，后者是折射现象2、当光从空气射入玻璃时，如果改变入射角，使入射角减小，则（ ）A、反射角减小，折射角不变 B、反射角减小，折射角减小C、反射角不变，折射角减小 D、反射光线与折射光线间的夹角减小3、一盏探照灯装在东面看台上，灯光朝西斜向下射到没有水的游泳池底的中央，在将游泳池逐渐灌满水的过程中，池底的光斑将（ ）A、向东移动后静止 B、向西移动后静止C、先向东移动后向西移动 D、仍在原来位置4、小明仔细观察了右图后，总结出以下几条结论。其中错误的是A、光在同一种物质中沿直线传播B、光发生反射时反射角等于入射角C、光从空气射入玻璃时入射角小于折射角D、光从玻璃射人空气时，折射角大于入射角5、物理老师在实验室用某种方法在长方形玻璃缸内配制了一些白糖水。两天后，同学们来到实验室上课，一位同学用激光笔从玻璃缸的外侧将光线斜向上射入白糖水，发现了一个奇特的现象：白糖水中的光路不是直线，而是一条向下弯曲的曲线，如图所示。关于对这个现象的解释，同学们提出了以下猜想，其中能合理解释该现象的猜想是（ ）教学札记
