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1、9影子教学设计亚东第二小学 蔡秀莲教学目标;认识个生字,会写个。认识两种笔画“”和“”认识两个偏旁“犭”和“宀”。正确流利地朗读课文,背诵课文。学会识别“前、后、左、右”四个方位。认识有关“影子”的一些现象。 教学重点;认识个生字,会写“飞、马、鸟”三个生字。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点;懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。初步感知最基本的语文学习方法。教学准备;课前领学生玩踩影子游戏。带有小动图案的生字卡片。教学时间;一课时教学过程一、游戏导入,做好铺垫我说你做,如:向左转,向右转等,有个朋友你走哪他到哪总是跟着你,猜猜他是谁?(设计意图:营造轻松和谐的学习气
2、氛,巩固学生前后左右方位感,为学习课文密切联系新知作铺垫) 二、引发课题,鼓励交流激发兴趣:体育课说的“踩影子”游戏,好玩吗?找两个同学表演。(设计意图:以有趣游戏激发孩子们的兴趣,产生感性认识,从而乐于参与教学活动,探求新知)揭示课题:读题;随机识字:用最好的办法记住新字。三、充分朗读,整体感知,自主识字鼓励学生自由地朗读课文。创设情境读儿歌。讨论识字,用多种方法记,组词,多读几遍。自读;开火车;指名读;赛一赛,谁是识字小能手。小结读课文,同桌互读互相学习。(设计意图:把学生主动权交给学生,以学定教,灵活调整策略,学生兴趣盎然,方法多样,扎实有效)四、细读课文,指导朗读、仔细看图。、想象说一说影子象什么?、听老师范读。、试读、指名读、比赛读、各小组齐读,全班齐读。五、感情诵读,实践运用、自己带动作表情读课文,背一背。、配乐唱歌,情感升华。、动手影子、分学作品(设计意图:让学生将本节课所学知识过程内化,鼓励学生创新,将语文与美术,音乐等学科知识进行整合,让语文学习变成一种科学性学习活动。)六、扩展练习、读学习园地三的儿歌东南西北并观察学校方位。、自己观察影子的变化,并能用语言说一说,看谁说得好。板书设计; 前 后 小黑狗 有影子 左 右 小朋友 趣