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1、实用文档Word格式、可编辑打印中小学2022年语文教研组工作方案范文精选15篇 中学校2022年语文教研组工作方案范文精选15篇 中学校2022年语文教研组工作方案范文 篇1 一、指导思想： 以新训练试验思想为指导，以网络技术为平台，以轻负高质为原则，以落实严精细实精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、老师业务程度的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式进展打下良好的根底，营造书香校内。 二、主要工作目的： 1、做好新训练试验工作，建立书香班级，营造书香校内。 2、可以准时总结教学阅历，争取本学期有更多的老师在论文、教案、课题上有所收获。 3、 充分发挥教研
2、组作用，乐观为年轻老师的成长制造条件。 4、 仔细开展教研活动，争创先进教研组。 三、工作重点： 没有被支配在校级教研活动中开课的老师，支配在教研组内开设构筑高效课堂教学讨论课，本学期要求做到人人开课。 和作文本。不定期进展学习方法阅历沟通会。 3、连续抓好集体备课，发挥集体效能。 集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，根本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要严密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，实行分块备课，集体评议、个人修改、注意反思的总体思路思路。让老师沿着备课评议修改反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，
3、从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，到达互相学习、取长补短、共同进步的目的。 4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。 进步训练质量，关键在课堂。本学期要连续开展听、说、评、讲等教研形式，连续开展同课异构的教研活动，讨论学校语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合理论活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。 5、进一步深化课题讨论活动，丰富和进展校本教研。 为丰富和进展校本教研，我们教研组将进一步深化课题讨论活动，丰富和进展校本教研。协作学校对校级和县级课题进展跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进展阶段成果汇报。防止死课题现象发生。 6、开展多种形式的语文
4、学习活动，挖掘课外语文学习资源 本学期我们根据同学的特点和学校的实际状况连续开展丰富多彩的课外活动，拓宽同学的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理根本素养与创新力量的关系，挖掘课外语文学习资源增加同学在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面进步同学的语文力量。 7、重视名著阅读活动，为同学今后人生打好精神底子。 培育同学广泛的阅读爱好，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各班级的名著导读篇目每学期推举两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书沟通会，讲故事, 谈体会，读完两本进展一次名著学问
5、竞赛。这样五个学期仔细抓好理论学习，更新老师的训练教学的理念。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学效劳，为同学效劳。 开展学科活动，促进同学进展 1、各班级乐观开展推动同学课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作工作的同时，充分利用班级图书角、学校图书馆，引导同学读好?新课标?要求的必读书籍。低班级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中班级设法扩大阅读的数量。高班级引导同学在广泛阅读的根底上多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得沟通会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进展宣扬沟通。 2、贯彻县训练局德育工作要点，在语文学科中浸透民族精神训练，
6、并围绕民族精神训练主题开展相应的语文理论活动。 3、组织同学参与各种语文写作活动，鼓舞同学乐观向报刊杂志投稿。 4、各班级实在利用教材内容，充分开掘教材里的环保训练浸透点，在课堂教学中，准时有效地进展环境训练，加强同学的环保意识。组织同学开展一系列的语文环保理论活动，例：手抄报、社会调查等。 中学校2022年语文教研组工作方案范文 篇14 一、指导思想 我们中班级 4、辅导：做好自己对同学补缺补差的工作。要因材施教，常常分析同学，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。 (二)深化教学讨论，开展校本教研，进步教学实效。 1、组织老师连续学习?新课程标
7、准?，改革课堂教学方式，促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关训练教学理念，大家共同收益，共同进步。内容包括： (1)树立以同学为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造乐观、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给同学以人文的关心，让同学在轻松愉悦的气氛中汲取学问。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、理论力量的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。 (3)乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学足够的时间和空间，让同学在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动理论过程中积累、感悟。 (4)突出同学主体地位，将教学过
8、程看成是老师、同学、文本间公平对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文理论时机，进步学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，进步练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同同学学有所获，具有作业修改的现代理念，包括建立同学的错题记录(鼓舞老师们都去理论)。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同班级组老师互相之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新老师和青年老师要多听课。 3、公开课：鼓舞老师上公开课或研讨课。每位老
9、师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。 4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同进步。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强学校语文阅读习惯的培育讨论。 6、进步校本课程和结对子学校的课程教学质量。 (三)搞好学科活动，拓宽同学学习领域，进步同学综合素养。 1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。 一班级配套课外阅读，激发阅读的爱好。 二班级童话创作，培育想象力和制造力量。 三班级体验阅读，把握初步的阅读方法。 四班级编报，把握组织材料，编排版面的方法，培育综合力量。 五六班级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。 2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各班级语文自行的竞赛活动。 3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 4、连续开展古诗词及名家名篇诵读活动。 1
