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1、 幼儿园木工坊教案 篇一：综合实践木工教案 第一课时：生疏木材 教学目标 知道木材是自然材料，了解木材的种类及用途。了解木材在国民经济中的意义。 教学过程： 一导入课 同学们，你们观看过家里有哪些家具吗？都是使用什么材料做的？这节课，我们就来争论一下木材。 二探究知 1、生疏木头的特点 小组争论沟通：木材有哪些特点呢？ 师点拨：有沉浮，轻的浮，重的沉；木头上有一圈一圈的年轮；干木头不导电；木头有软硬程度；木头的花纹也不一样；? 2、木材是自然材料；木材的用途 木头是自然材料，在生活中具有很重要的作用，我们要节约木材。请同学们争论沟通，谈谈木材在国民经济中有什么意义？ 1 小组争论沟通。 2 小
2、组代表木材在国民经济中的意义 3、师介绍木材的种类及应用： 红松：材质轻软，强度适中，枯燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。 白松：材质轻软，富有弹性，构造细致均匀，枯燥性好，耐 水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。白松比红松强度高。 桦木：材质略重硬，构造细，强度大，加工性、涂饰、胶合性好。 樟木：重量适中，构造细，有香气，枯燥时不易变形，加工、涂饰、胶合性较好。 紫檀红木：材质坚硬，纹理余，构造粗，耐久性强，有光泽，切削面光滑。 人造板，常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心板等。因各种人造板的组合构造不同，可抑制木材的胀缩、翘曲、开裂等缺点，故在家具中使用，具有很多的优越
3、性 三课堂小结： 木头真是我们生活中不行缺少的自然材料，而且在其它地方用途很广。 其次课时：生疏木工工具 教学目标 生疏一些常用的木工加工工具；激发学习兴趣。 教学过程 一、导入课 呈现一些精巧的木制建筑和物品土木建筑、家私、礼盒等【演示试验】：奇异的鲁班锁 传奇春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用6根木条制作一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开儿子劳碌了一夜，最终拆开了这种玩具后人就称作鲁班锁其实这只是一种传奇它起源于中国古代建筑中首创的榫sn卯mo构造所以，孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。 二、木工工具介绍 这环节主要是介绍一些常用的木工工具，用比照的方式来帮助学生
4、识别。介绍的过程中以实物结合PPT的构造或使用的图片帮助学生了解各工具的功能。 1、斧头大开大合，对木料进展粗加工时使用。 2、刨子对木料外表进展刨直、削薄、出光、作平物面的处理。在课件图注明：刨身刨堂、槽口、刨铁刨口和枕子等局部组成。 3、锯子切割木料使用的工具 框架锯中国传统的木锯，齿纹不对称，外平内斜 手板锯对称齿纹 台锯电动木锯 曲线锯手持式电动木锯 堂上练习使用的是板锯。 4、厚身刀切削木料时使用 5、雕刻刀雕刻木料时使用 6、凿子开槽、开眼时使用 7、羊角锤子上钉子时使用 8、木工锉对木料边缘去棱时使用 三、课堂小结 第三课时：学会画线 教学目标 1、能使用画线工具画线。 2、生疏
5、、了解锤子、钉钉子等木工工具及使用留意事项。 3、学习实践根本的用锤子、钉钉子。 教学过程 一、 导入 谁知道鲁班的故事，给大家讲一讲？ 鲁班是木工的创始人，是祖师。下面我们了解我国传统劳动技术木工的木工工具学问。 二、授 1 我们先来看一段木工工具视频。了解常用的木工工具及使用留意事项。 2 看后说一说木工工具分几类。 3 实践 1用直尺在木板上画一条直线， 2再在直线上画三条间隔一样的与直线垂直线。 3在穿插点上用锤子钉三个等高的钉子。 4 教师巡察指导 5 展评 三、总结 篇二：木工教案 第一课时：生疏木材 教学目标 知道木材是自然材料，了解木材的种类及用途。了解木材在国民经济中的意义。
6、 教学过程： 一导入课 同学们，你们观看过家里有哪些家具吗？都是使用什么材料做的？这节课，我们就来争论一下木材。 二探究知 1、生疏木头的特点 小组争论沟通：木材有哪些特点呢？ 师点拨：有沉浮，轻的浮，重的沉；木头上有一圈一圈的年轮；干木头不导电；木头有软硬程度；木头的花纹也不一样；? 2、木材是自然材料；木材的用途 木头是自然材料，在生活中具有很重要的作用，我们要节约木材。请同学们争论沟通，谈谈木材在国民经济中有什么意义？ 1 小组争论沟通。 2 小组代表木材在国民经济中的意义 3、师介绍木材的种类及应用： 红松：材质轻软，强度适中，枯燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。白松：材质
7、轻软，富有弹性，构造细致均匀，枯燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。白松比红松强度高。 桦木：材质略重硬，构造细，强度大，加工性、涂饰、胶合性好。 樟木：重量适中，构造细，有香气，枯燥时不易变形，加工、涂饰、胶合性较好。紫檀红木：材质坚硬，纹理余，构造粗，耐久性强，有光泽，切削面光滑。 人造板，常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心板等。因各种人造板的组合构造不同，可抑制木材的胀缩、翘曲、开裂等缺点，故在家具中使用，具有很多的优越性 三课堂小结： 木头真是我们生活中不行缺少的自然材料，而且在其它地方用途很广。 其次课时：生疏木工工具 教学目标 生疏一些常用的木工加工工具；激发学
8、习兴趣。 教学过程 一、导入课 呈现一些精巧的木制建筑和物品土木建筑、家私、礼盒等 【演示试验】：奇异的鲁班锁 传奇春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用6根木条制作一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开儿子劳碌了一夜，最终拆开了这种玩具后人就称作鲁班锁其实这只是一种传奇它起源于中国古代建筑中首创的榫sn卯mo构造所以，孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。 二、木工工具介绍 这环节主要是介绍一些常用的木工工具，用比照的方式来帮助学生识别。介绍的过程中以实物结合PPT的构造或使用的图片帮助学生了解各工具的功能。 1、斧头大开大合，对木料进展粗加工时使用。 2、刨子对木料外表进展刨
9、直、削薄、出光、作平物面的处理。 在课件图注明：刨身刨堂、槽口、刨铁刨口和枕子等局部组成。 3、锯子切割木料使用的工具 框架锯中国传统的木锯，齿纹不对称，外平内斜 手板锯对称齿纹 台锯电动木锯 曲线锯手持式电动木锯 堂上练习使用的是板锯。 4、厚身刀切削木料时使用 5、雕刻刀雕刻木料时使用 6、凿子开槽、开眼时使用 7、羊角锤子上钉子时使用 8、木工锉对木料边缘去棱时使用 三、课堂小结 第三课时：学会画线 教学目标 1、能使用画线工具画线。 2、生疏、了解锤子、钉钉子等木工工具及使用留意事项。 3、学习实践根本的用锤子、钉钉子。 教学过程 一、导入 谁知道鲁班的故事，给大家讲一讲？ 鲁班是木工
10、的创始人，是祖师。下面我们了解我国传统劳动技术木工的木工工具学问。 二、授 1 我们先来看一段木工工具视频。了解常用的木工工具及使用留意事项。 2 看后说一说木工工具分几类。 3 实践 1用直尺在木板上画一条直线， 2再在直线上画三条间隔一样的与直线垂直线。 3在穿插点上用锤子钉三个等高的钉子。 4 教师巡察指导 5 展评 三、总结 第四课时：制作简易木凳 教学目标 使学生初步把握简洁木工加工技巧。学会制作简洁木凳，培育思考的力气、觉察问题的力气、动手力气、解决问题的力气、合作学习的力气等。 教学过程 一、明确实践任务课前发放学案，预先让学生清楚今日的任务 课堂上教师只需要提出实践流程和评分要
11、求。 实践流程： 1、一名同学依据图样用铅笔画出木件的板样； 2、两名同学负责把板锯开； 3、两名同学负责凿榫槽； 4、两名同学负责钉接木件； 5、一名同学负责边缘的修整。 二、示范制作过程中工具的使用要领 1、锯子使用技巧：把木板用脚固定在凳子上，先轻移开出切割口，保持锯面与板的角度不大于15，然后前后均匀抽拉，依据习惯前推用力，后拉轻放。手不要晃动，保持沿线切割。到了末端以慢速切割，锯面与板面的角度可以大点。榫口深度为木件宽度的一半，榫口宽度略小于木件厚度。 2、凿子使用技巧：凿子开断口是两边对半开； 3、锤子使用技巧：先轻锤把握下锤子的位置； 4、钉钉子技巧：兰花指的手势抓钉。钉钉子的位
12、置可以先在凳面上标记，先把钉子平齐钉进凳面然后再加固。 这里要提示学生们，锯木板是在室外进展的，锯木板别过快，有足够时间的。如觉察问题马上找教师。 三、学生制作木凳 这过程教师必需时刻留意学生的操作过程，准时订正使用过程中，存在危急的动作。教学过程中简洁消逝的问题： 1、锯子的角度不当，造成切割困难； 2、再次放锯时，简洁消逝偏离切割线的状况； 3、钉钉子的手法不当，简洁把钉子钉歪； 4、两块底座的榫槽的深度不对应，造成底座不稳； 四、整理工具 五、课堂小结 1、指出这堂课学生使用工具的常犯的错误 2、呈现完成的较好的学生木凳 第五课时：制作相框 教学目标 1、初步把握绘制平面图和排料方法； 2、初步把握常用木工工具手工锯、木挫、砂纸板、旋具、C字夹、小锤的使用方法； 3、初步把握粘接、元钉及木螺丝钉的连接方式； 教具预备： 1、教具：木工工具、胶水及相关材料； 2、学具 ：相架一只 教学过程： 导入课 1、提问： 生活中你宠爱拍照吗？那么你最宠爱用什么方式来保存相片呢？ 假设有一个精巧的相架，不仅可以珍藏你秀
