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1、从浇花中学会养护花卉教学案例 大源小学 杜佳微【设计理念】“养护花卉、细致人生”是大源小学的特色项目，旨在让孩子们从小学会养护花卉，从而培养孩子们的动手能力、增强责任感、增强思想道德意识、增强环保意识，懂得做人的道理，陶冶孩子们的审美情操。在养护花卉的过程中，及时的提出自己的看法或建议，培养儿童热爱大自然的情感。这堂课的教学设计显而易见，环境与人类生存息息相关，与我们的生活密不可分，紧密相连。在组织教学时，我力求以孩子们丰富善感的心灵为起点，以体验为载体，以实践为延伸，使他们真正在情感上建立一种使命感，树立起爱护花卉的意识。【教学目标】1、初步了解花卉常识，建立生态意识，学会观察身边的植物，做
2、好“绿色小记”，了解种植花卉的基本知识与技能。2、通过了解花卉对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花卉的态度。3、通过活动初步了解花卉也需要细心呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。【教学准备】1、课前学生查找关于花卉作用的资料。2、盆栽植物。3、宣传小卡片。4、每人一个小喷壶。【教学过程】一、感知绿色：1、小朋友们，咱们先来做个闯关小游戏。描写花的词语有描写花的成语有描写花的诗句有写花的文章有2、大自然里花不仅美，而且它还是我们的朋友呢！请大家跟着老师一起校园里美丽的花卉，好吗？（出示校园里美丽的风景，配乐欣赏）3、向大家介绍一下。学生表演、交流。仙人掌：释放氧气，吸收空气中的有
3、害物体分解成养分吸收利用，其吸收有害气体的能力居植物之首，故被冠以“空气净化器”的美誉。杜鹃：是抗二氧化硫等污染较理想的花木，如石岩杜鹃，距二氧化硫污染源三百多米的地方也能正常萌芽抽枝。吊兰:能吸收空气中95的一氧化碳，85的甲醛。一般房间养12盆吊兰，空气里的有毒气体便可吸收殆尽。4、咱们这些朋友啊不仅能美化环境，它们还有很多本领呢！你知道它们有哪些本领吗？向大家介绍一下。5、学生介绍。五光十色、千姿百态的鲜花，灵秀生动，丽质天成，自然绝俗，不但能给人无穷美的享受，陶冶情操，还能防治疾病，令人身心康健，益寿延年。 花卉有益于人体健康，作用于身心两方面，既有直接作用，也有间接作用。通过赏花色、
4、闻花香，以花为食，以花为药，甚至通过养花弄草的适度运动，都能起到防病治病，强体健身的作用。 众所周知，养花是一项轻度的体力劳动。我国古代著名的医药学家和养生学家孙思邈，不但自己寿命高达100多岁，还有一句健身名言：“人欲劳于形，百病不能成。”人如果经常从事适度的体育锻炼或体力劳动，就能提高免疫力，得病的机会就大大减少。养花是一种很好的锻炼方法，不受时间、场所、天气变化等因素的限制。 “芳兰移取遍中林，余地何妨种玉簪，更乞两丛香百合，老翁七十尚童心。”闲暇时，摆弄摆弄花草，或施肥、或浇水、或修枝、或松土、或除草既能锻炼筋骨，促进新陈代谢，增强体质，还能对某些慢性疾病有一定辅助治疗作用。 我国和世
5、界各国有许多”长寿之乡“，这些地区多半是山清水秀、百花盛开的所在。为何赏花有益于人的身心健康呢？现代医学认为：人体内有助于健康的一个重要因素是人的精神，生活充实，精神愉快是保持健康长寿的重要因素。赏花可以转移人的注意力，冲淡不良情绪，摆脱不良干扰。花的娇姿、丽色、馨香，雅韵能给人无穷美的享受。久而久之，能起到怡情养性，消除疲劳的目的。6、小朋友们了解得可真多啊，那么小朋友们说得对吗？（电脑出示并小结）7、小朋友们，正是有了我们这些朋友的努力，才使我们的空气变得格外清新，环境变得更加美丽，我真是打心眼里感谢他们，你们呢？那就让我们一起大声地对他们说声谢谢吧！二、体验呵护：1、小朋友们这么喜欢我们
6、的朋友，想不想跟它们见见面？其实它们早就来到我们的教室里了。（从课桌里拿出小花盆）小朋友们，植物的小枝干就像我们的胳膊，小叶子就像我们的小手。先跟他们握握手，打个招呼。2、谈谈你刚握到的小手是怎样的？3、是啊，花草树木的小手和我们的一样娇嫩，如果我们不小心拉断它的小手，折断了他的胳膊，他会感到怎样呢？4、小朋友们，我们的这些好朋友本领这么多，作用那么大，可他们的身体却十分娇嫩，需要我们去好好照顾他们。三、走近生活：1、我们的好朋友在生活需要我们细心的照顾，看（拿出另一盆快枯萎的花），这是怎么回事？2、谁能来当当医生，救救我们的好朋友？（浇水）3、电脑人物：小朋友们，你们完全说出了我们的心里话，
7、请大家快救救我们吧。4、小朋友们交流：怎么浇水？浇多少？浇在花的哪个部位？小结：盆花浇水量是否能做到适时适量，是养花成败的关键。综合各地经验，盆花浇水量就根据花卉品种，植株大小，生长发育时期，气候，土壤条件，花盆大小，放置地点等各个方面综合判断，确定浇水的时间，次数及浇水量。在通常情况下，喜湿花卉应多浇水，喜干旱花卉宜少浇水；球根类花卉浇水不能过多；草本花卉含水量大，蒸腾度也大，浇水量比木本花卉要多；叶大而软，光滑无毛的花卉多浇，叶小而有蜡质层、茸毛、革质的花卉少浇；生长旺盛期多浇，休眠期少浇；苗大盆小的多浇，苗小盆大的少浇；天热多浇，天冷少浇；旱天多浇，阴天少浇等。对于一般花卉来讲，四季的供
8、水量是：每年开春后气温逐渐升高，花卉进入生长旺期，浇水量是逐渐加多。早春浇水宜在午前进行。夏季气温高，花卉生长旺盛，蒸腾作用强，浇水量应充足。夏季浇水宜在晨、夕进行。立秋后气温渐低，花卉生长缓慢，适当少浇水。冬季气温低，许多花卉进入休眠或半休眠期，要控制浇水，盆土不太干就不要浇水，以免因浇水过多而烂根、落叶。冬季浇水宜在午后12时进行。5、这位在明明的帮助下，现在它成了这个样:出示图片花儿死了。为什么浇水了，它还会死了呢？学生讨论、交流：盆花浇水过多，水分填满了土壤间隙，土中空气被水代替，这时外部空气也不能进入，因而造成土壤缺氧，同时由于土壤缺乏氧气，土中具有分解有机物功能的好气性细菌大量繁殖
9、和活动，增加了土壤酸度。产生了一系列有毒物质，直接毒害根系。在养花实践中，经常可以看到由于浇水过多，造成花卉根部变黑腐烂把花“淹死”的事例。因此，培育花卉时浇水要注意适量。6、现在我们已经清楚了如何给花浇水了，可是还有一个重要的原因要是没注意呀，那样就不能永远与这位好朋友在一起了。出示：若水分供应不足，叶片及叶柄会皱缩下垂，花卉出现萎蔫现象。如果对花卉长期供水不足，则较老的和植株下部的叶片就会逐渐黄化而干枯。一些养花者唯恐浇水过量，浇水时每次都浇“半腰水”，即所浇的水量只能湿润表土，而下部土壤是干的，这种浇水法，也同样会影响花卉根系发育，也会出现上述不良现象。因此，浇水应见干见湿，浇就浇透。7
10、、在日常生活中，我们能为这位好朋友做些什么呢？学生交流、汇报。8、孩子们，让我们行动起来吧。（小朋友们分组制作宣传牌）9、小朋友们，你们想对他们说什么呀？10、看到刚才大家那么小心翼翼地给小草浇水，老师相信你们一定会把我们的朋友们照顾好的。不过照顾花草树木还有许多学问，小朋友们的桌上每人有张漂亮的资料卡，请你课后向家长、老师或书本请教一些养护花草的学问，让他们在我们的照顾下变得更美丽。四、活动延伸：1、活动：给校园里的花草树木挂上宣传牌、浇水。2、作业：在班里成立护绿小队，认领学校护绿基地，和花草交朋友。 从浇花中学会养护花卉教学反思 大源小学 杜佳微学校以养护花卉为特色项目，学校的校本课程就
11、围绕着“养护花卉 细致人生”为主题。本课教学以校园中的花卉走进课堂为例，让孩子在亲密接触中感受着与花卉交朋友的乐趣，构建了一个真实、互动的生活化课堂，使课堂更有现实感，更贴近学生的生活。其次，通过创设活动情境让学生在活动中了解花卉的知识，体验人与植物的关系，提升自我的道德认知。最后设计的“走出教室，走近花儿们”更使课堂教学延伸到了学生的日常生活中，让校本课程回归了生活，用绿色去点燃了孩子的心灵！ 艺术家罗丹说的好，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。因此，我们利用得天独厚的地方优势，努力把丰富多彩的花卉展现在学生面前。通过一系列校本实践活动，既可以为教学提供了资源，又能培养学生的动手能力、增强责任感、增强思想道德意识、增强环保意识，懂得做人的道理，陶冶孩子们的审美情操。
