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1、课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日课题练习一课型练习课第几课时3课时教学目标（三维）在练习中，加深对于升和毫升的认识，对升和毫升的概念更加清晰。 能够更加熟练地进行升和毫升的单位换算。 提高对一些常见容器的容量的估计能力。教学重点与难点教学重、难点：辨析升与毫升的概念。教学方法与手段教学方法：练习法、合作法、操作法教学手段：运用实物投影辅助教学使用教材的构想结合教材“练习一”7到11题进行练习，多种形式的练习让学生进一步理解容量单位升和毫升，对升和毫升的概念更加清晰。 能够更加熟练地进行升和毫升的单位换算，提高对一些常见容器的容量的估计能力。课 时 教 学 流 程 补 充师生活动课堂变化
2、及处理环节的效果一、 升与毫升的概念练习1.说说容量单位有哪些？说说你对1升、1毫升的认识。2完成练习一第7题学生独立完成，指名说各自的想法。3.完成练习一第8题独立完成，学生汇报后师追问：为什么这样想？二、升与毫升的换算练习1.完成练习一第10题在书上独立完成，说说各自的想法。追问：1升是多少毫升呢？7000毫升是多少升？小结：不同容量单位的数比较大小时，可以把升转化成以毫升为单位的数，也可以把毫升转化成以升为单位的数。2.完成练习一第9题 实物投影练习题，学生观察。提问：你能看出每个量杯里水面所在的刻度是是多少吗？每个量杯里各有多少毫升水？自己计算并回答：这4个量杯里的水合起来比1升少还是比1升多？说说自己的想法，再说说这些水比1升多多少毫升呢？三、运用容量知识解决实际问题完成练习一第11题学生自主完成，集体订正。课 时 教 学 设 计 尾 页板 书 设 计练习一容量单位：升、毫升1升=1000毫升作 业 设 计到商店去看看，有哪些物品是用毫升做单位的，各是多少毫升；有哪些物品是用升做单位的，各是多少升？教 学 反 思
