《《快乐的小公鸡》教学活动设计赵凤英太谷县第二幼儿园.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《快乐的小公鸡》教学活动设计赵凤英太谷县第二幼儿园.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班语言领域快乐的小公鸡教学活动设计教学设计意图：语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。纲要中指出：提供自由表现机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐，因此， 为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节快乐的小公鸡语言活动。教学目标：1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。3、体验为别人做好事，
2、别人喜欢，自己也快乐的感受。4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。教学重点：理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。教学难点：丰富词汇，运用动物对话回答问题教学准备：1、课件快乐的小公鸡。2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。教学过程：（每个重要环节要写明你的设计意图）一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。【利用头饰导入吸引幼儿学习的兴趣】1、出示老牛（头饰）-我是快乐的老牛，小朋友们好。教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗?2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐，请你们猜一猜它们为什么快乐呢?3、出示小公鸡（头
3、饰），引出故事快乐的小公鸡师： 我是一只小公鸡，我也想找快乐。讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐?二、教师出示课件请幼儿欣赏故事，并提出要求。【培养幼儿倾听能力、记忆力和观察力】师：今天我给大家带来一个好看的故事动画片你们想看吗？故事的名字叫快乐的小公鸡1故事里有哪些动物？2、小公鸡整天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼）3、故事讲述了一件什么事情？4、小公鸡找到谁，它们都是怎样说的？三、再次观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。【让幼儿充分的感知故事情节并能利用动物的对话回答问题】师；现在，我们再一起观看以便动画片吧！1、小公鸡跑到田野问谁？小公鸡怎样问老牛呢？（学习句子：爷爷，怎样才
4、能快乐呢？）2、老牛爷爷怎样回答？（学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了！丰富词汇：耕种）3、小公鸡跑的哪里问青蛙？青蛙哥哥怎样回答呢？（学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。）4、它跑到花丛问谁？蜜蜂姐姐又是怎样说的？（学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。丰富词汇：传播）5、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢？6、公鸡爸爸怎样回答小公鸡？（学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。）师：小公鸡怎样找到快乐了呢？（幼儿讨论后，提问个别幼儿）师小结：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为了一只快乐的小公鸡！（丰富词汇：报时）四、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。【让幼儿充
5、分发挥想象力，拓展幼儿的知识，】师：老牛爷爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人，所以它们快乐，请小朋友想一想，还有哪些动物，它们有什么本领去帮助别人，让自己快乐呢？五、请幼儿分组自由选择角色边听故事，边表演。师：请几位小朋友到前面来，选择自己喜欢的头饰，进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊！现在请大家故事表演！六、教育幼儿，懂得帮助别人是快乐的事。【培养幼儿要具有健康、快乐的心理】教师小结：在生活中，我们要经常帮助别人。爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的喜爱，自己也会快乐的！现在小朋友就和老师一起去寻找自己的快乐吧！本堂课我选择的是语言生动有趣，结构简单，
6、易于复述的故事快乐的小公鸡。故事中的重复句式较多，段落结构也基本相同。在教学过程中我先进行开放性的问题你们看小伙伴们见到小公鸡为什么苦恼？让孩子自己猜测下一个情节，充分表达自己的想法，并为幼儿听故事提供了指向性，然后我运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，让幼儿饶有兴致得观看故事，从而更好的理解了整个故事。 之后再逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问，去引发幼儿思考故事的内涵，幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发，并能根据自己的一定的生活经验进行思考，让幼儿从中明白：帮助别人就会快乐，这一道理。不足这就是我对于整个活动的设计一心想完成我们的教学活动，完全照搬方案中教师的主观设想而进行教案所设计的几个环节，幼儿都不是很积极，思维非常的活跃和开阔。虽然幼儿的兴趣浓厚，但是对于参与度不高的幼儿孩子的自主性和猜想太少了，该采取的哪些有效措施让更多的幼儿参与活动，感受快乐课堂?这一点还是不能很好地把握。
