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1、周 次12课次3授课课题求积的近似值教 学基本内容教科书第90页例3及相应的“练一练”，练习十六第15题。教学目的和要求1、让学生进一步巩固求近似值的方法，学会求积的近似值，并培养学生根据实际情况灵活运用知识的能力。2、让学生进一步体会数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识。教学重点及难点教学重点：求近似值的方法教学难点：使学生学会根据实际情况灵活运用知识。教学方法及手段讲解法，比较法学法指导对比，交流集体备课个性化修改教学环节设计一、情境导入1、出示情境图：星期天的上午小明和妈妈去超市买学习用品，他看中了下面几种文具，请你告诉他，这些物品各是几元几角几分？学生看图分别说出这三种文具的价
2、格各是多少元。妈妈又在超市买了一些蔬菜，售货员阿姨算得价格为：3.234元，这个数应该是几元几角几分呢？学生分小组讨论后得出结论：此题要用“四舍五入法”取近似值。2、复习“四舍五入法”如何取近似值。3、揭示课题今天我们跟大家研究用“四舍五入法”取积的近似值。（板书课题：求积的近似值）二、探究新知1、取小数近似值的练习完成练习十六第1题：写出下表中各数的近似值。先让学生说出“精确到位”的含义，再把第一行的各个数字让学生分别口答，集体订正，然后让学生自己练习完成第二行，并填写在书中，而后口答。2、教学例3出示例题：王大伯家前年收入3.18万元，去年的收入是前年的1。6倍。去年他家收入多少万元？（得
3、数保留两位小数）教师根据学生口答板书算式，并根据学生口答把得数补充完整，同时提醒学生写答句的正确表达方式：31816509（元）答：去年他家大约收入509元。3、完成“练一练”求出下面各题积的近似值。（1）得数保留一位小数：72009 08632（2）得数保留两位小数：02807 589 3 6在集体评讲第二组习题时，教师重点让学生明白，虽然末尾的0不影响得数的大小，但会影响得数的精确度，所以这个“0”是不能省略的。三、巩固与应用1、完成练习十六第4题一块平行四边形的塑料板，底边长32分米，高184分米。它的面积是多少平方分米？（先估计，再计算，得数保留整数）学生先说出该如何列式，并对所列算式
4、的得数进行估算，那么估算到底正确与否呢？接下来让学生再进行精确计算，并对得数按要求取近似值：321846（平方分米）答：它的面积大约是6平方分米。2、完成练习十六第5题1990年我国城市公园面积仅为3万公顷，2003年我国城市公园面积是1990年的29倍。2003年我国城市公园面积大约有多少万公顷？（得数保留一位小数）学生独立列式计算，再指名口答同时说出是如何思考的：32990（万公顷）答：2003年我国城市公园面积大约有90万公顷。3动脑筋，判是非（1）因为小数末尾的0不影响小数的大小，所以在任何时候小数末尾的0都可以去掉（ ）（2）近似值的小数位数越多，表示这个数的取值越精确（ ）4口答：你能举出生活中的近似值吗？先指名个别交流，生活中取近似值的地方有很多，再让学生同桌间相互交流：你发现生活中哪些地方要取近似值？四、作业完成练习十六第2题和第3题。板书设计执行情况教学反思
