《爱系师生情（孙雪君）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爱系师生情（孙雪君）.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爱系师生情实验学校 孙雪君“没有爱，就没有教育。”这是大家都熟悉的一句话。在多年从事班主任的工作中，充分认识到整个教育的是过程充满爱的过程，对学生没有爱，就谈不成教育，爱紧紧地系着师生的情感。只有对教育对象充满爱心，才能产生对教育的信心和决心。作为班主任，一定要时时刻刻把爱洒向全体学生，用爱心去关怀他们。这样学生才会对老师产生敬爱、尊重之情。班集体的凝聚力就能增强，建设良好的班风、学风就能稳固、健康、持续地发展。如何把爱心倾注，可从下面方面来做：一、 爱中有严，学生有章可循。班主任是班级的组织者和引导者，是学生健康成长的带路人。班主任如何组织、引导学生，直接关系到整个班的班风、学风的好坏。每接
2、一个教学班，我都不是直接对学生提出严格的要求，而是换了一种方式。首先用爱的心态向学生对优秀班集体进行具体生动的描述。进而对新班级的未来进行设计，增强学生的热爱班集体的观念。然后我正式提出具体要求，并结合贯彻小学生守则、小学生日常行为规范、安全条约和课堂常规等，使学生有章可循，明白学校及老师的具体要求。为了使学生牢记，教师应说到做到，认真落实。可利用每天早读时，准时到班内检查，表扬做得好的学生，鼓励还不能按要求做的学生。让他们保证明天一定能做好。这样爱中有严，循循教育，一定能让学生遵守各种规范，使用权之形成良好的行为习惯，是建设良好的班风基础。二、 精心培养班干，充分发挥核心作用。小学生有较强烈
3、的好强、好胜特点，对集体荣誉有着强烈的追求。班主任要善于选拔班干部，同时又要能精心培养班干部。让他们明确做为一名班干部的意义、职责、义务，树立光荣感，增强责任心，才能使选出的班干成为学生的组织者和带头人，成为学习的楷模，充分发挥在教学班的领导核心作用。形成良好的班集体。三、 偏爱差生，让差生健康成长。关心、爱护差生，是教师的天职，是教好学生的前提。学生来自不同生活环境，在思想品德、文化素质和个性等方面各具不同的程度和特点，难免会有个别学习比较差的学生。为了让这些学生在班集体中能健康成长，作为班主任更应关心、爱护班级中的差生，以循循善诱和春风化雨的师者风范，时刻引导他们去掉心灵深处的自卑心理，克服各种不良行为，用关爱的胸怀，使之得到温暖，让其在集体里健康地成长，真正感受到自己是班集体中的一员，从而增强了学习的积极性和兴趣。四、 家校配合，让学生健康成班主任要及时跟家长交流学生在校的学习情况，在校的表现。同时也能从家长的反映中了解到该学生在家各方面的表现。如有出现不良的行为，通过家校的配合，及时共同进行耐心教育，才能确保学生健康成长。共建良好的班集体。在班主任工作中，我深深地体会到“没有爱就没有教育”的真正意义和无穷动力。对学生充满爱既是我们教书育人的前提，也是教育成功的法宝。
