《培养学生良好习惯促进学生身心健康.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培养学生良好习惯促进学生身心健康.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、培养学生良好习惯，促进学生身心健康叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面讲，只须一句话，就是养成良好的行为习惯。”生活中，习惯无处不在，每个人都有不同的习惯。这些习惯有好有坏，有老有新。好习惯可以使你功成名就，坏习惯能够让你身败名裂；老习惯也许使你执迷不悟，新习惯可能使你茅塞顿开。一个人有了好的习惯，必然会产生好的结果。学校是培养人的地方，养成教育是育人的基础工程，也是素质教育的基本内容。对学生的养成教育，不是某个人或是某些人的工作，而是一个系统的、长期的，需要学校全体教职员工及家庭配合参与的工程。为此，要确立“全员、全方位、全过程”的育人理念，要求全体教职员工及其家庭成员都要以严谨的行
2、为和良好的表率成为养成教育的实施者，让学生在每天的学习生活中时时刻刻都能受到教育。因此，加强学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯养成，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展具有重要意义。一、加强教师养成教育，做好学生表率作用。学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求学生遵守学生日常行为规范与学校的规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。教师的行为表率是对学生进行经常性的养成教育的有效方式。教师的模范行为是推进学生进行道德实践和行为仿效的榜样。每个学生都有自己的个性和兴趣爱好，他们必然在教师中寻找自己的榜
3、样。教师平时的一言一行，本身就是养成教育丰富的资源和最形象、最生动、最富有感召力的教育。因此，学校在狠抓学生道德行为习惯养成的同时，重点强调了师德建设，大力提倡“爱学生、爱学校、爱事业”的三爱教育，力求以优良的师德师风去感染、教育学生。在师德教育中，做到治本为先，抓起点、抓风气，对教师高要求、严要求，大力倡导“学校无小事，教师无小节”的育人观念，从教师的自我养成，自我完善着手。特别是在仪容仪表、言谈举止、遵纪守法、爱护学生等方面，教师要做到彬彬有礼，温文尔雅，以身作则，言传身教，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率，在潜移默化中影响学生的行为习惯。二、开展校园规范教育学生
4、活动的时间空间几乎都在校内，既给学校增加了教育管理的任务，又为学校拓宽教育渠道，更为主动地对学生进行全面素质的培养提供了条件。开展校园规范教育，让师生养成良好的行为习惯，形成“校风正，校纪严，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲卫生”的良好氛围。三、加强学生日常行为训练，培养学生良好的习惯养成加强学生日常行为训练，培养学生良好的道德习惯、学习习惯和生活习惯，促进他们健全人格的发展；从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，培养中小学生良好的个性心理品质，促进他们智力发展；培养中小学生自强、自立、自我教育的能力，促进他们坚强意志品质的形成，为学生的终身发展奠定了坚实基础。（一
5、）、遵规守纪习惯。规则和秩序是社会公共生活中的基本准则，没有秩序任何集体活动都无法开展。要培养学生遵守国家法律和校规校纪；遵守公共秩序，保护公共设施，爱护公共财物；遵守社会公德，购物、上车自觉排队。（二）举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态，它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。举止行为符合社会规范和中小学生行为规范；要培养学生尊敬他人，善待他人；谦恭礼让，注重礼节；孝敬父母，尊老爱幼，尊敬师长；团结同学，真诚相待。（三）诚实守信的习惯对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的 “人格力量”。 要培养学生
6、坦诚做事，以诚待人；言而有信，说到做到；不说谎话，不弄虚作假，考试不作弊；借东西要按期归还，损坏了要按价赔偿，说话要算话。诚实守信，说了就要努力去做。答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。（四）团结友爱习惯。要培养学生在与同学交往过程要互相理解，互相支持，团结友爱,真诚相待；对单亲、父母离异学生、留守学生、身体有残疾的学生要真诚帮助；同学之间发生矛盾多做自我批评，冷静处理。（五）尊重他人的习惯要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。教育学生要有耐心要耐心听他人说话，不随便打断他人说话。要用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。听
7、到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。别人的东西未经允许不乱动。（六）守时惜时的习惯要培养学生养成良好的时间观念，从小懂得 “时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。晚上按时睡觉，早上按时起床。老师布置的作业，及时完成。做事有计划，不盲目、不拖沓。（七）勤奋学习习惯。要培养学生勤奋学习的习惯，课前提前预习功课，善于发现问题，做好预习笔记；课堂认真听讲，主动思考，大胆质疑，积极回答问题，做好课堂练习；独立按时完成作业，做好课后复习，巩固所学知识，深化对知识的理解；学会确立学习目标，制订学习计划。（八）懂得
8、感恩的习惯学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。教育学生要孝敬父母，听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。主动替父母干一些力所能及的家务活。要引导学生把感恩的实际行动体现在对老师的尊重上、体现在对父母的理解和关心上、体现在对他人的友善和帮助上。（九）勤俭节约的习惯勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。要培养学生生活俭朴，不相互攀比，不盲目追求时尚；爱惜学习用品，不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等；节约用水、用电，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。不浪费学习和生活用品，爱惜粮食
9、。对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。（十）勤于动手的习惯自己动手可以提高学生自理自立能力。要培养学生自己的事情自己做，每天自己整理食物，自己整理书包，收拾打扫房间卫生、叠被褥，自己洗衣物；利人利已，用过的东西放回原处。家长不在时，能够妥善安排好自己的生活，自己能做的事情自己完成。（十一）锻炼身体的习惯热爱体育，崇尚运动，能够认识多种运动项目的价值；健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康，还能磨炼人的意志。积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两操”。学习运动常识，做好自我保护。安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安
10、全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。（十二）讲究卫生的习惯讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。注重搞好个人卫生，爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物，不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂，保持环境整洁；合理搭配营养，科学饮食；远离不良嗜好，远离毒品；爱护眼睛，坚持做眼保健操；控制体重，达到健康标准；具有积极乐观的心态和良好的心理素质，遇到问题能进行自我心理调节或学会倾诉。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。四、加强联系，形成学校、社
11、会、家庭三结合教育网络。一是建立家校联系制度，通过召开家长会、学校开放日、家访等形式，让学生把在学校培养的良好习惯带回家，使之得到督促和强化。二是充分利用家长学校，通过对家长进行家庭教育指导，由家长督促和教育学生形成良好的养成习惯。三是利用社会德育教育资源，组织学生开展一些有意义的公益活动。习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，养成教育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。如何把握养成教育的特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，较好地处理养成教育过程持续性和内容灵活性的关系，实现养成教育的不断创新和深化，是教育、培养学生养成良好习惯的关键。因此，从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，让每个学生在自觉参与中深化道德认识，践行道德规范，从而达到养成教育与实践活动的有机统一。
