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1、9、欢 庆教学设计授课教师：吴惠琴 节 次：第 节授课地点：科学院小学教材版本：人民教育出版社授课年级：二年级（上册）单 位：西固城第二小学2014年9月18日9、欢 庆教材分析：欢庆这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学情分析：1.二年级学生已经掌握了一定的识字方法，所以在识字教学设计中，以学生自学、小
2、组合作学习为主，让学生采取自己喜欢的形式充分地识字。2.学生对外界信息的感知、注意、思考、记忆和解决问题的方式各不一样，他们阅读时各自的感受体会不同，因而要让他们畅所欲言，要尊重他们的阅读心理。教学目标：1.认识7个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。背诵课文。3.加深对祖国的热爱之情教学重点：识字写字。教学难点：体会诗歌所蕴含的感情，指导朗读课文。教学课时：两课时教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时教学目标：1.会认七个生字。会写“旗、帜、祖”。2.正确、流利地朗读课文，从课文的前四个小节感受国庆节喜庆、欢乐的气氛。教学重难点：在语言环境中识字，朗读课
3、文，体会爱国之情。教学准备：多媒体课件教学过程：一、直接导入：1.师：同学们，今天咱们来学习第9课，齐读课题2.谁能说说欢庆是什么意思？什么样的日子要欢庆呢？课文讲的是欢庆什么节日？3.说说国庆节的来历同学们，1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼上庄严地宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”（教师播放课件。）从此，十月一日成了中华人民共和国的国庆节。每年的这一天，全国人民都会共同庆祝这个美好的日子，同学们，今天让我们共同去重温一下这普天同庆的幸福时刻！（课件）有人把这壮观的场面写成了一首小诗，这就是我们今天学习的第九课欢庆。（教师板书课题：欢庆。）“庆”是我们本课学习的生字，你
4、能用什么巧办法来记住它？ 二、初读课文，认识生字。师：课文是如何描写欢庆的呢？请同学们打开书去文中看一看。注意读课文时要把字音读准确，句子读通顺，不认识的字就拼读一下课文下面的拼音。1.认读生字（1） 师：瞧，生字宝宝已经从课文中跳出来了，想和你们做朋友呢，谁来读。（课件出示带拼音词语。）（个别读，领读）（2） 去拼音读。（开火车读，全班读）（3） 说说如何记住这些生字的字形。2.指导书写：“旗、帜、祖”三、理解课文1.师：下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？2.这首诗歌写了谁为祖国妈妈欢庆？请你划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田
5、野、枫林、蓝天、大海、十三亿孩子）3.为了庆贺祖国妈妈的生日，田野带来了一份丰厚的礼物，是什么呢？指导朗读第一行。你仿佛看见了什么？老师教你一个读好句子的方法：脑海里想象着画面来读，只要眼中有物，心中有情就能读得好。齐读4.枫林又是献的什么大礼呢？（1）“火红的旗帜”指的是什么？5.出示白鸽课件。这是什么？生齐：白鸽（1）如果你就是一只飞翔的鸽子你会对祖国妈妈说什么？（2）对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。 生读。 6.此时，大海也为祖国妈妈奏响一支欢乐的乐曲，大海会对我们高唱一首什么歌曲？那我们也像大海一样读出欢乐来，我们再来欢乐地读一读。生读。 7.配乐朗诵前四句。生自读男
6、女生比赛读四、欣赏今天是你的生日我的祖国板书设计： 9、欢庆 田野（图） 献上 果实枫林（图） 举起 旗帜蓝天（图） 飞着 鸽子大海（图） 奏起 乐曲 第二课时教学目标：1.复习生字词，学写“亿”、“洁”、“欢”等五个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.在诵读中体会喜庆欢乐的气氛，加深对祖国的喜爱之情。教学过程：一、复习生字词，学写“亿”、“洁”、“欢”等五个生字。 二、学习后四行诗。1.学生自由朗读，边读边想像画面。2.出示各族人民欢庆十月一日的图片和天安门夜景图。3.这么热闹、欢庆的场面，你能大声的读出来吗？ 4.自由练读，指名读，小组比赛读，齐读， 三、练习背诵 四、总结拓展，深化主题 1.齐读课文， 2.学了课文，你有什么感想？
