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1、第十四节 认证管理流程（四）评价形式2.行为举证法（下）为了保证一些软性能力和素质的可测评，可以对能力和素质项进 行行为示范，如下分析：（1）分析及决策能力 定义：具有分析性思考及决断能力的雇员能够收集相关资料并据 此作出合理假设和构想，从而由众多行为过程选择中自行决断；行为范例：全面分析问题，对各种各样的问题及其相互间关系进 行描述；收集运用相关资料和资源（如向专家咨询）； 不仅仅是着眼于寻找复杂的解决办法，更要（依据可能性和可行 性）将明显问题纳入眼底；分辨是否每个问题都有深入分析的必要； 分辨并决定问题的轻重先后； 在各种建议自开始时就未受到任何支配的前提下，尽量收集可能 的解决办法；估
2、算各种选择的优势与劣势； 作出有据可依的判断并制定相应措施（避免主观臆断）； 若已经具备有效资料，不用再等待其余信息； 重大决定的作出需要一定时间，慎之又慎（避免仓促决定）。（2）计划组织能力 定义：具备计划组织能力的雇员能够有目标、系统化、前瞻性的 协调工作，能够为自己和别人拟定必要工作步骤，有计划的运用材料 和资源。行为范例：计算成本和利润（短期、中期及长期）； 考察技术可行性、时间充足度和背景条件； 将各种可能出现的危险和问题考虑在内（制定周密计划）； 注意目前和将来的任何需要； 使取得最佳成果与时间花费有机高效地结合（设定高标准而现实 的目标）；明确职责以保证目标被充分理解； 制定考察
3、表、进度表（包括各阶段目标和完成的标准）并照此执 行；更新进度表（考虑到变化因素）； 具备守时的经营管理技巧（遵循细致的进度表）。（3）工作演示能力 定义：具有演示能力的雇员能够进行准备充足、有趣而流畅的工 作演示，演示中列举的事例相互关联，同时考虑到听众的知识水平。行为举例：演示条理分明、简洁扼要（可以讲个引人入胜的故事）； 让演示主题涵盖丰富的知识，但避免令人费解； 考虑听众目前的知识水平（将演示内容与听众已然熟悉的方面结合起来）；集中听众的注意力（演示生动，使所要传达的信息深深印在听众 的脑海里）；遵循著名的施教法则； 将理论要素与实际可行的例子相结合； 将相关联的技术资源进行可视性说明
4、； 适当运用精心设计的幻灯片； 不要超过预订时间限制。（4）书面表达 定义：书面表达能力强的雇员能够清晰、明了地阐述事件、解释 问题和表达思想。行为举例：书面表达清楚流畅； 避免繁复的句式，运用简单明白的语法； 文件、评注清晰简洁，避免过多的细节描写使文章冗长； 名称、术语的运用前后一致；突出重点； 文章结构通顺流畅； 文笔生动有趣。（5）处理压力能力定义：具有该能力的雇员能在压力下保持原有的工作标准，无论 面对的是何种艰巨的任务或社会压力。行为范例：能不懈地探求解决问题的途径，直到找到答案； 不浅尝辄止，轻易怀疑原先的结论； 能顶住超负荷工作的压力（甚至夜间工作）； 日间工作时，几乎没有注意
5、力分散或疲倦的迹象； 能同时处理多项任务；能迅速承担额外的繁琐工作； 加急赶任务时，仍能洞察细节。（6）细致能力 定义：工作细致的雇员对待工作有很强的责任心，能全面地注意 各方面的必要细节。行为范例：关注工作中的重要细节； 对自己的工作质量负责；完工前能仔细检查；对工作过程有完整的提示系统，便于自己和他人参考； 严格遵守安全规章；能优质、及时地完成受派的任务；记录工作中出现的问题，避免重蹈覆辙；记录会议或谈判的结果；文档整理有条理。7）创造力定义：具有创造力的雇员能提出富有新意和想象力的主意，并能根据工作环境和职责范围的变化找到相应的解决方案。 行为范例：想象力丰富； 能从事有创造性的工作（设
6、计、发明等）； 能提出有创意的意见；能提出观察问题的新视角； 不受常规惯例的束缚； 善于处理突发情况； 能提出实用的新思路、新方案。（8）工作主动性 定义：具有工作主动性的雇员能自觉、独立地进行工作，并善于 运用新知新学，愿意接受新的任务。行为范例：工作自觉，无需上级催促； 多数情况下独立工作，无依赖性； 通过自身努力拓展工作内涵，获取新技能、新经验； 追踪工作中的新技术发展情况，学以致用； 能贡献自己的建设性意见；面临问题反应敏捷；有白手起家的准备；能利用空隙开展工作。（9）成就欲 定义：有成就欲的雇员勇于挑战难题，具有高于一般标准的业绩 追求，能很好地规划自己的职业生涯发展。行为范例：能视
7、困难、问题或变化为挑战； 有成功的自信；基于自身实力和努力来追求成功； 在成功、失败和冲突中检点自身的问题，承认失误，寻求改进 不推卸责任；在切合实际的基础上，目标设定适度超越； 主动出击，不等待指示； 不满足于平均业绩，追求卓越。（10）个人形象 定义：良好的个人形象是通过个人的口头及肢体语言在他人心目 中确立起来的积极、稳重、可信的印象。行为范例：自信而不自负，不虚情矫饰；稳重从容；语言表述清晰而有条理；谈吐轻松、流利、清晰； 善于运用有说服力的肢体语言（手势、表情等）； 保持自然的目光接触；行为举止彬彬有礼，有分寸感；善于避免挑衅、过度反应及敌意行为；(11) 冲突管理能力 定义：优秀的
8、员工在处理冲突的时候能够先确认冲突所在，并公 开地解决问题，给予所有相关人员发言权，从而寻求能为大家接受的 解决途径。行为范例：发起并参与关于解决冲突的讨论，甚至在复杂情况下 也能勇于担当此任；在平等的前提下开展辩论，避免强制说服； 避免诡辩，不以权压人；允许必要的冲突； 善于倾听，适度退让，积极寻求共同点； 能考虑到多方面的利益，善于寻求利益的平衡； 强调矛盾各方的共同点和冲突处理中已取得的进展； 避免随声附合；寻求“全赢”方案。(12) 团队工作能力 定义：优秀的雇员都是团队工作者，能够运用自己的专业技能和 长处推动团队目标的实现。行为范例：善于协同团队寻求解决问题的途径； 为团队目标而工
9、作；积极提出自己的建议；善于接受他人的观点； 与同事交流自己的工作、经历、发展及工作中的失误； 在团队会议中承担任务，如：计时、会议准备等； 善于倾听，不知即问； 善于与团队中的不和谐分子相处； 倡导团队精神，明确表达自己的认可与赞赏态度； 对团队氛围产生积极影响。(13) 客户导向意识 定义：具有客户导向意识的雇员在与客户接洽前，总是有备而来 他们能够迅速将与客户的对话导入正题，并善用客户的语言说话。对 于客户的要求，他们也能作出及时可靠的处理。行为范例：考虑到客户对问题的认识程度； 明确客户的特定情况及其特殊需要； 能与客户建立伙伴关系，保持与客户的联系，对客户的情况作出 积极反应，有时甚
10、至能与客户聊天；对客户的突发性疑虑和期望有所反应； 对客户的改进建议能言出必行，及时反馈； 安排与客户的共同目标，作出决定或拟定措施时，能使用迎合客 户的措辞；能让客户知道合作的进展情况； 对客户的查询和反对能作出及时的反应，能与客户作坦诚的交流；能主动了解客户的期望与要求，鼓励客户的参与性； 与客户共同寻求继续合作的战略规划。(14) 员工激励技能 定义：具有该技能的经理人能察觉出雇员个人的顾虑、期望和需 求，并使之与当前的工作要求和目标协调起来。行为范例：能清晰地解释工作的关联性及其意义； 能时常扪心自问：我的员工能从他们的工作中获得什么？ 帮助雇员树立自尊心，明确地表白认同与赞许； 为雇
11、员指明能一展所长的途径； 能向雇员提出建设性意见； 公开可利用的资源，各人的职责范围，以及其它有趣的活动内容 鼓励雇员承担压力；全身心地支持雇员的工作； 雇员超负荷工作时能施以援手； 对特定的任务能设立激励机制。(15) 任务指派技能 定义：具有该技能的经理人能明确地分派各项任务与职责，同时 用人所长，避人所短。行为范例：避免所有的事物都亲历亲为；向下属阐述任务能清晰、详尽； 当受派人遇到困难时能及时相助； 职责能与相应的任务同时移交； 遵循专人专事原则。（16）监控技能 定义：具有该技能的经理人能对工作进行常规性的及时核查，控 制关键；同时能引导下属的合力，争取最佳业绩。行为范例：能控制部门
12、内信息流向； 能与下属共通设定目标，提出要求，排定工作计划； 能对雇员的业绩和理想情况进行比较，察觉不足； 能作质量监控；了解雇员工作进程，进行常规核查； 能及时发现问题，及时纠正； 适时控制，不影响雇员承担职责； 能明确雇员能力的不足； 能根据各人情况差异，组建高效团队。17）教练技能 定义：具有该技能的经理人能发现改进工作方法的途径，并有效 地传授给下属，以促进其技能发展甚至个人职业发展。行为范例：能与雇员进行常规探讨，发现问题；能有意识地关注下属，善于倾听、询问、观察、评判和反馈能发掘雇员对个人目标的想法； 能客观、公正地评估雇员绩效，提出建设性意见； 给雇员获取新知识，挑战新事物的机会； 帮助雇员客观地评估其工作业绩；善于解决问题；能在人事部的协助下，为雇员安排特定的培训措施； 能考虑雇员的职业发展问题； 丰富雇员的工作内涵，促进其技能发展。
