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1、开发区中云中学 一 年级 语文 学科教案主备人： 程同燕 定案时间 年 月 日教 学 课 题6、蘑菇该奖给谁教 学 课 时第一课时教 学 内 容初读课文教 学 目 标1、初读课文，95%的同学做到正确、流利、通顺。2、教学部分生字词，96%的同学掌握生字词。教 学 重 点1、识字、写字。教 学 难 点2、理解兔妈妈最后说的一句话的意思。教学过程（重难点的突破）一、 看图，导入新课1、今天，老师给小朋友们带来了一幅有趣的图画，（课件出示）大家一起来看一看，说一说，你从图上看到了什么？（认识：蘑菇）2、揭题：那我们今天就来学习第六课蘑菇该奖给谁。齐读两遍。二、初读课文，读通读顺1、自己借助拼音练读
2、课文。(1)读第一遍：要求学生边读边画出不认识的生字词，借助拼音多读几遍。边读边标上小节号。(2)读第二遍：要求学生圈出本课要学的生字，借助拼音读准生字字音。(3)读第三遍：要求学生画出难读的句子，练习把句子读通顺。2、检查自读情况。(1)检查生字掌握情况。课件出示生字词。借助拼音自由拼一拼。谁来当小老师带读？自由读生词，把认为难读的生词多读几遍。把生字宝宝的小帽子去掉还认识吗？（去掉拼音开火车读）（2）生词小朋友读得真准，如果把他们带入到课文当中去，你们还读得准吗？ 三、分小节读文，感知大意1、指名分小节读课文，师适时指导。2、再读课文：要求不仅把课文读准确，还要通顺、流利，认为难读的段可多
3、读几遍。3、齐读课文。4、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？ 说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？下节课，我们再继续学习。四、学习生字，指导书写1、出示带新偏旁的两个生字：参 军2、师教两个新偏旁：私字头和秃宝盖3、生自学两个生字的笔顺。4、交流：这两个字你想提醒别人注意什么？师相机范写。参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。军：下面的“车”中间一竖要写在竖中线上。5、学生描红，师巡视指导。6、放轻音乐，生完成习字册，师巡视指导。五、作业：1、正确、流利地朗读课文。2、抄写：参 军。复备栏开发区中云中学 一 年级 语文 学科教案主备人： 程同燕 定案时间 年
4、 月 日教 学 课 题6、蘑菇该奖给谁教 学 课 时第二课时教 学 内 容精读理解课文教 学 目 标1、97%的同学能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、90%的同学能联系上下文和生活实际理解部分词语。 3、90%的同学懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。教 学 重 点分角色朗读课文。 教 学 难 点懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。教学过程（重难点的突破）一、揭示课题1、今天这节课我们继续学习第六课，读题。2、这个课题是一句话，如果让你们给它加一个标点符号，你们会加什么标点？为什么？指导读题，读出疑问的语气。3、这个最大的蘑菇到底应该奖给谁呢？今天我们就围绕这个问题来学习课文。二、细读课
5、文，悟情明理1、学习第一节。（1）请同学们把书打开到39页，我们一起把第一自然段朗读一遍。（2）这一节有两个字特别重要：嘱咐，这个词是什么意思？（学生自由发表意见）（3）每当你背上书包上学去的时候，妈妈会嘱咐你什么？你去别人家做客时，妈妈又会嘱咐你什么？那兔妈妈在临走前又会嘱咐两个孩子什么？（要好好练习跑步）师：那么这句话应该读出怎样的语气呢？师：你能学兔妈妈那样来嘱咐嘱咐两只小兔吗？ 2、学习第二至四自然段，指导朗读第一次对话。(1)师：到了晚上，兔妈妈又说了什么呢？自由轻声读第二自然段，划出妈妈说的话。理解：“出色”指格外好，超出一般。（2）指名读小黑兔的话。听了妈妈的问话后，谁抢先回答的
6、妈妈的问题？想一想：小黑兔为什么要抢着说？谁能把得意的样子做给大家看看。谁来得意地读读小黑兔的话？(3)同学们再来看看小白兔的表现。让学生找出表示神态的词语：难为情。“难为情”什么意思？我们大家带着这种感受一起来读读这个句子吧。 (5)分角色读第一次对话。3、学习第五至七自然段，指导朗读第二次对话。（1）师：看小黑兔不服气的说了什么？（课件出示第9自然段）师：谁来读一读他的话？（2）师：那倒底是怎么回事呢？让我们去比赛现场去看看吧！ （出示赛跑图）（3）学生观察，并说说乌龟跑步如何？小黑兔有什么表现。指名读师：这个小朋友读得怎么样？能让我们体会出小黑兔当时的心情吗？生：齐读。（4）我们再来看看
7、小白兔比赛的场景。说说骏马跑步如何？小白兔有什么表现。小白兔的心情如何？（难为情）从哪些词可以看出？（都、比我快）指名读。（4）指名分角色朗读第二次对话。我们大家来想象一下：如果小黑兔每天找乌龟比赛，小白兔每天找骏马比赛，一段时间后，谁的跑步水平进步快？4、学习第八至十自然段，指导朗读第三次对话。(1)下面老师请同学们轻声自由读第8自然段，找找兔妈妈的动作，并圈出来。现在，哪位同学再来读读，我们一起听听，看能否感受到兔妈妈的激动。（2）小朋友们，你现在知道兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔吗？我们一起来读第10个自然段。（边读边板书：敢和高手比）师：课文中的“高手”指的是谁？（4）看来，兔妈妈的奖
8、励一点没错。兔妈妈的奖励不单单是因为速度，而是因为小白兔 “敢和高手比呀！”三、分角色朗读课文师：小朋友，你们也想来当高手吗？我们来分角色朗读课文，比比谁是朗读高手？指名3人来当小黑兔、小白兔和兔妈妈（戴头饰）。四、作业分角色朗读课文。复备栏开发区中云中学 一 年级 语文 学科教案主备人： 程同燕 定案时间 年 月 日教 学 课 题6、蘑菇该奖给谁教 学 课 时第三课时教 学 内 容分角色朗读课文；识字写字。教 学 目 标1、练习分角色朗读课文。2、指导写字，95%的同学能把生字正确、端正、匀称地写在田字格中。教 学 重 点写字教 学 难 点识字写字教学过程（重难点的突破）一、复习检查1、按课
9、文内容填空。（1）小白兔比赛的对手是（），落在后面的是（）。（2）小黑兔比赛的对手是（），小黑兔得了（）。（3）兔妈妈把大蘑菇奖给了（），因为他（）。2、认读生字词。二、分角色朗读课文1、四人小组练习分角色朗读，体会每个角色的思想感情和说话的语气，并交流。2、这篇课文一共三个角色，你能读好哪个角色？3、分配角色，朗读课文。三、表演课本剧四、写字指导我们都记得，怀素写字时，总是先看清记住再所以他成了有名的书法家。我们写字时，也要吸取好的经验，下面就请你们按照这几个步骤自学这几个字。1、揭示生字：练 习 提 加 比 乌 过 品2、指名读生字，学新偏旁。3、自主学习，说说这些字的注意点。4、归纳：练
10、：第6笔是横折钩，那一小横千万别忘记写，右边不能写成“东”习：独体字，横折钩略呈斜势。练：“鸟”像，为什么没有一小点？引导学生从“乌”的字义上想。（乌鸦全身黑黑的，边眼睛也看不出来了）加、练、敢、提：左右结构。5、学生描红，注意刚才提到的注意点，教师巡视指导。6、反馈，表扬写字写得美观、写字姿势正确的同学，指出在巡视过程中发现的毛病。五、作业1、练习分角色朗读。2、完成习字册。复备栏教学反思开发区中云中学 一 年级 语文 学科教案主备人： 程同燕 定案时间 年 月 日教 学 课 题7、骑牛比赛教 学 课 时第一课时教 学 内 容初读课文，了解大意教 学 目 标1、95%的同学学会本课生字，理解
11、由生字组成的词语。2、初读课文，97%的同学了解课文的大意。教 学 重 点初读课文教 学 难 点学习本课生字教学过程（重难点的突破）（一）揭示课题1、板书课题：7、骑牛比赛指名读，领读。2、简介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。（二）初读课文1、提出要求：轻轻读全文，读后仔细看两幅图，说出它们的意思。2、自由读课文，要求：（1）画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。（2）读通课文，着重读好长句子。（3）标出自然段序号，想一想各自然段的内容。3、检查自读情况。（1）出示生字词，自主认读，指名认读。（带上拼音）特别观看技艺热烈一束这位南美洲兴致勃勃只有高超尽管掌声献上曾经（2）自主
12、学习，交流记住生字的办法。（3）自主学习词义。哪些词语的意思已经懂了，互相交流。（4）指名朗读课文。重点检查生字词的读音。指导读好长句子。好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。只有一个骑手/技艺高超，尽管公牛/疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地/骑在牛背上。说说各自然段的内容。第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。第二自然段写一次骑牛比赛的情况。第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。（三）布置作业1、练写生字词。2、正确、流利地朗读课文。复备栏开发区中云中学 一 年级 语文 学科教案主备人： 程同燕 定案时间 年 月 日教 学 课 题7、骑牛比赛教 学 课 时第二课
13、时教 学 内 容初读课文，了解大意教 学 目 标1、学习本课生字，95%的同学能学会本课生字。2、95%的同学流利、有感情地朗读课文。教 学 重 点了解课文内容，懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。教 学 难 点使学生懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。教学过程（重难点的突破） （一）复习检查1、认读生字卡片。2、读第二自然段中的句子。（二）讲读课文1、出示练习题，学生自主学习。（1）口头填空。南美洲人（）爱看骑牛比赛。一天，赛场周围（）了人，大家在（）地观看比赛。（2）想一想：什么叫“技艺高超”？从什么地方我们可以看出这位骑手技艺高超？他为什么会技艺高超？2、自由读课文，读后互相介绍“读懂了什么”。3、检查自读情况。（1）指名口头填空。我们从什么地方可以看出南美洲的人特别爱看骑牛比赛？（2）第二自然段一共几句话？各写什么？（3）问：哪些句子写一位骑手技艺高超？请朗读有关的句子。（4）小姑娘向技术高超的骑手献上花并且问他为什么没摔下来的时候，骑手回答的话是什么意思？（5）骑手的话告诉我们一个什么道理？4、朗读课文。（三）布置作业1、小姑娘给一位骑手献上一束鲜花。小姑娘给一个骑手献上一枝鲜花。全场响起了掌声。全场响起了热烈的掌声。大家观看
