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1、教学设计表学科 信息技术 授课年级 九年级 学校 教师姓名 章节名称第二单元音频素材的获取与加工3.编辑音频文件计划学时1学习内容分析本节课教学内容是电子工业出版社初中信息技术九年级第二单元音频素材的获取与加工第三课时编辑音频文件，本节课是在学生积累了数字音频的基础知识和学习了windows自带的“录音机”配置麦克风的属性及录制声音基础之上，使用“录音机”软件对音频文件进行加工和处理。学习者分析九年级的学生已经具有一定的自学能力和动手能力，思维活跃，想象力丰富。根据学生心理特点，以典型流行音乐作为本节课的素材，激发学生兴趣，不离不弃课本资源，又让学生在实践中体验，超越学科上的技能，满足学生对新
2、鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。教学目标课程标准：掌握使用windows自带的“录音机”软件编辑音频文件：删除声音、混入声音、插入声音的一般方法。知识与技能：使学生掌握windows“录音机”删除声音、混入声音、插入声音的一般方法。培养学生的自主学习能力和动手操作能力。过程与方法：教师讲解和学生尝试操作探究相结合，任务驱动，自助探索。体验windows“录音机”编辑音频文件的方法和过程。情感、态度与价值观：让学生亲身体验windows“录音机”编辑音频文件的各项功能，增强学生的探索精神，培养学生自主学习、善于思考、敢于动手、自主探究的能力，能够使用所学知识理解和解决实际生活中遇到的问题。
3、教学重点及解决措施删除声音、混入声音、插入声音三种编辑音频文件的方法是本节课教学的重点。教学难点及解决措施区别删除当前位置以前的内容和删除当前位置以后的内容命令的使用，windows“录音机”中滑块的位置是当前声音文件的位置。 混入声音时两种声音从混入点位置开始叠加，注意前景声音和背景声音音量的调节。正确使用“效果”菜单。教学设计思路根据央视开门大吉游戏闯关，情景引入新课。按照教学环节设置任务，教师播放已经制作好的声音范例，引发学生的学习冲动。激发学生自主学习的欲望，逐步完成三个任务从而学会使用windows录音机编辑声音的基本方法。情感态度与价值观:采用任务驱动法，为学生创设轻松的学习环境，
4、培养学生的探索意识和创新精神。培养学生的信息素养，应用信息技术解决生活实际问题的能力。依据的理论依据新课标要求使学生在动脑、动手、动口的学习过程中掌握知识，提升学生的综合素养。依据现代信息技术和课程整合理论，遵循媒体教学设计整体优化为教学服务的原则，围绕学习目标，努力促成知识向能力迁移。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果删除声音操作熟练演示文稿，教师演示，学生自主完成激发兴趣，突破重难点。混入声音前景和背景声音概念不清，操作不够熟练演示文稿师生互动任务驱动激发兴趣，突破重难点。插入声音操作熟练演示文稿师生互动任务驱动激发兴趣，突破重难点。教学过程（可续页）教学环节教学
5、内容所用时间教师活动学生活动设计意图第一环节情景引入模仿中央电视台益智节目开门大吉，教师播放一段编辑好的音乐，听前奏猜歌名。2播放演示文稿观看幻灯片，聆听音乐以游戏的方式吸引学生的注意力，从而展开新课的思考与探索第二环节回顾旧识教师讲解：一、Windows录音机简介Windows附件中自带了一个“录音机”的小程序，虽然看起来很简单，却能给我们带来很大的便利。教师提问：你可以使用windows录音机播放一个声音文件吗？任务一：使用windows录音机播放桌面上“片段”文件夹中的声音文件“蓝莲花赵晗片段.wav”。学生思考：这段音乐，老师对原曲做过怎样的操作呢？4播放演示文稿教师讲解帮助学生回忆巩
6、固所学知识点教师提问出示任务一引导学生进行思考思考：这段音乐，老师对原曲做过怎样的操作呢？学生独立自主操作完成任务一巩固所学知识点，熟练学生操作使学生在操作完成后，形成初步的疑问：音乐的片段是如何制作的？激发学生完成任务第三环节新课新授二、编辑音频文件 Windows的录音机程序虽然比较小，但是它的功能还不少。除了基本的录音与播音功能外，还可以对声音文件进行简单的编辑，满足一般声音处理的需要。录音机程序的编辑菜单中包含了它的全部编辑功能。教师讲解：在制作多媒体作品时，有时我们仅需要某个声音素材的一部分，这时可以利用“录音机”的编辑功能对声音进行截取或删除。任务二 ：“学习素材”文件夹中有一首宁
7、夏民歌“花儿.wav”。请打开这个声音文件，从第10秒起，截取一段长度为1分50秒的声音片段，然后以“花儿片段.wav”为文件名，保存在桌面以你姓名为名的文件夹当中。温馨提示：1.阅读教材20的内容。2.参照教材21页做一做的操作步骤完成任务。放松一下，大家一起欣赏一段配乐诗朗诵。教师引导：利用“录音机”的混入声音功能，可以给录制的声音加上背景音乐，生成配乐朗诵的效果。任务三: 给“银川曲.wav”声音文件配上一段背景音乐温馨提示：参照教材22页做一做的操作步骤完成任务。师生交流：操作中遇到哪些困难？你准备如何解决呢？P23页 说说看：1、如果背景音乐与前景音乐的时间长度不一样，该如何处理?2
8、、背景音乐声音过大该如何处理？3、选择背景音乐时要注意哪些因素？师生合作：解决学习中遇到的问题。“效果”菜单包含了调整声音效果的命令，单击其中某一项就可以对声音进行相应的调整。温馨提示：P24页教材配乐的音量过大，为了使配音的效果好一些，在叠加前先将背景音乐的音量调节得比前景声音小一些。运用所学知识，解决实际问题！| P24页试试看：打开 “花儿片段.wav”，依次执行“效果”菜单中的各项命令后播放，听听执行这些命令后，声音的效果有什么不同？| 再次 给“银川曲.wav”声音文件配上“花儿片段.wav”背景音乐。播放该文件，欣赏自己的成果。24教师鼓励学生：你可以借助教材独立完成P21页做一做
9、吗？播放幻灯片，进行引导性讲解出示任务二教师巡视，了解学生独立学习的情况。提问并解决问题：同学们在操作过程中遇到了哪些困难？答疑。规定操作的优秀的学生演示，评价交流学生作品播放沁园春 雪配乐诗朗诵激发学生学习兴趣和热情，引导学生通过教材学习新知识添加背景音乐播放幻灯片，出示任务三教师巡视，示意操作成熟的学生进行演示播放学生作品，提出问题：同学在听到这首作品，觉得有什么地方出现了问题呢？师生交流互动，探索积极鼓励学生，继续探索学习作业布置作业评价学生独立自主操作完成任务二操作过程出现问题请教相邻的同学询问老师对优秀学生的操作进行评价总结出删除声音的方式方法聆听沁园春 雪配乐诗朗诵阅读教材，独立完
10、成任务三，师生交流：生1：背景音乐声音过大生1：背景音乐声音过长并提出解决方案阅读教材知识窗解决问题重新完成任务三上交作业小组交流聆听其他同学作业自评学习效果通过聆听教师准备的好的音乐素材，形成疑问，培养学生分析问题解决问题的能力。通过完成任务，培养学生探索创新精神，和信息素养。环节四全课小结一、去掉不需要的声音1.播放声音文件，通过仔细聆听或拖动“录音机”窗口中的位置指针，确定要删除声音的位置。2.如果要删除当前位置 之前的所有声音，单击编辑菜单中的 删除当前位置以前的内容3.如果要删除当前位置 之后的所有声音，单击编辑菜单中的删除当前位置以后的内容二、添加背景音乐启动“录音机”，打开前景声
11、音文件。在欲混入声音的位置单击“停止”按钮，确定混入点的位置。单击“编辑”“与文件混音”。选择要混合的声音。将两个声音文件混合为一个声音文件。保存混合后的文件。课后作业拓展训练：自学教材23页知识窗1.插入声音，制作一段流行音乐的串烧歌。5播放幻灯，进行全课总结。总结交流你这节课的收获：你学会了什么？你还有什么疑问？巩固本节课所学知识，加深印象。拓展训练让学生首尾相应，有始有终。课前听前奏，猜歌名。课后利用所学知识完成拓展训练。课堂教学流程图 一、 情节引人二、 回顾上一节课知识点，完成任务一三、 任务二四、 任务四五、 师生交流与评价六、 全科小结七、 拓展训练教学反思本节课根据学生的兴趣爱好进行设计，根据教材，环环紧扣教材，布置任务，老师对教学各环节的用心体会沟通，根据发现的问题寻求问题出现的原因，并据此有针对性地及时调整自己的教学活动，尝试使用新教学方法或补救措施，使课堂教学达到最佳效果。善于发现问题是实现“反思性教学”的首要任务。信息技术教学中的问题，往往具体表现在教学设计的合理性，以及课堂的组织与管理，即在课堂上密切注视学生的反映，努力调动学生的学习积极性和学生在课堂教学活动中的参与性。这个过程是教师课堂教学的核心。
