《《己亥杂诗》教案[275].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《己亥杂诗》教案[275].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、己亥杂诗教案长葛市十九初级中学 武丹教学目标：1. 积累文学常识，了解写作作者辞官南归这一写作背景。2. 朗读，背默诗歌，能鉴赏诗歌内容。3. 学习作者执着、无私奉献的爱国精神。教学过程一、导入新课“位卑未敢忘忧国”，每个的命运都与国家休戚相关，今天我们一起来学习龚自珍己亥杂诗，感受诗人虽年迈辞官，但仍心系国家，愿意为国奉献自己最后一丝光和热的伟大情怀。二、预习检测1.作者龚自珍，字璱人 ，号 定盦 ，清代著名思想家、文学家。浙江仁和(今杭州)人。出身于世代官宦学者家庭。2.写作背景：己亥杂诗作于已亥年，故称己亥杂诗。这年诗人辞官南归，后又北上迎取眷属。期间诗人共写了315首绝句。课堂活动一：
2、读一读己亥杂诗（清）龚自珍浩荡/离愁/白日斜xi 吟鞭/东指/即天涯y落红/不是/无情物 化作/春泥/更护花hu1.读准字音 、节奏 2.展读（2个小组，2位个人）课堂活动二：写一写结合注释，写出诗歌大意浩荡：广阔深远的样子。 离愁：离别的愁绪 白日斜：夕阳西下黄昏时分 吟鞭：诗人的马鞭 东指：出城门向东 天涯：天边 落红： 落花诗歌大意：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开京城，马鞭向东一挥，感觉就像人在天涯一般。我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。课堂活动三：赏一赏1.赏析“白日斜、天涯”这一景物描写的作用。运用环
3、境描写，点明时间和地点，渲染了夕阳西下，诗人即将远赴天涯的场景，烘托诗人心中无限离愁。2.从修辞的角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。运用比喻的修辞手法，以落红自喻，生动形象写出诗人虽辞官，但仍愿意培育下一代，为国家无私奉献的精神。3.全诗抒发了诗人怎样的情感，并分析。（1）.诗人辞官离京的愁苦之情。（2）. 培育下一代的无私奉献精神，执着的政治理想。课堂活动四：选一选（选词填空）吟鞭东指 天涯 一如 往化 春泥更护花 小题大_既 即 及 做 作 坐课堂活动五：记一记（积累与拓展）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干零落成泥碾作尘，只有香如故采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜俯首甘为孺子牛课堂小结诗中诗人以落红自喻，含义深刻，耐人寻味，写出了诗人虽辞官离京，但仍对国家无私奉献的政治理想,我们身处祖国发展日新月异的时代，更应该学习诗人的爱国情怀，努力学习，投身祖国建设事业。融情于景离京愁苦白日斜、天涯：板书设计己亥杂诗培育下一代无私奉献落红自喻：
