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1、一年级下册识字1教学设计资溪县实验小学吴华学习目标:1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字,引发学生识字的兴趣。2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。3、正确、流利地朗读词语。4、主动收集积累春天的词语。5、认识并了解春天给大地带来的变化,使学生产生好奇,激发学生了解、观察大自然的兴趣。教学重点:识字写字教学难点:1、“舞”“柳”两个笔画较多的字的识记。2、“万”字的笔顺是“一” “一”、“一”。课前准备:词语卡片、生字卡片、田字格黑板、多媒体课件。教学过程:一、创设情景,激趣导入。1、小朋友,春姑娘悄悄来到了我们身边,她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢?今天,老师和你们去
2、郊外、去田野找春天,好吗?2、多媒体课件播放春天在哪里,让生在动画和歌曲中感受春天。3、师:看了这么美的画面,听了这么动听的歌,你想用哪些词语来描述呢?4、导入新课,板书课题。师:小朋友能说这么多关于春天的词语,真棒。春姑娘给小朋友们准备的礼物也是一些描写春天的词语,看谁认得最多,谁得到的礼物就是最多的,让我们一起来看看吧。板书课题。二、看图学词,感受春天。1、多媒体出示课文插图,学生观察。2、师:在春天的乐园里你们看到了什么?听到了什么?你能用完整的句子告诉大家吗?3、师:图中有什么鸟?它们各自在做什么?师引导学生说出黄莺在唱歌,我们可以用“莺歌”来表示;燕子在跳舞,我们可以用“燕舞”来表示
3、。师相机出示词卡莺歌燕舞,并指导学生通过看图观察黄莺和燕子的表情来学会朗读这个词语。4、师:细心的你还从图中看到了什么?根据生的回答,师相机教学“柳绿花红”、“冰雪融化”、“百花齐放”。出示词卡,并指导学生“柳绿花红”读出色彩美,“百”是重音。5、师:聪明的你能从无声的图中听到些什么?根据生回答,师相机出示“泉水丁冬”、“百鸟争鸣”。师提示“泉水丁冬”要读出流水声的清脆;“百鸟争鸣”要读出许多鸟儿都在啼叫,“百”是重音。6、开火车读上述六个词语:“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”。7、师:这些我们看到的、听到的,表示动物们、植物们都醒了,这便是(
4、师出示词卡“万物复苏”,让生齐读),这让我们感到(师出示词卡“春回大地”,再让生齐读)。生自然而然就明白了这两个词语的意思,不需师太多解释。8、朗读词语,抒发情感。多媒体课件分别出示文中词语描绘的图画,生以四字词语抢答。三、自主交流,识记生字。1、识生字。(1)师:在这8个词语里有今天要学习的13个生字。课件呈现8个词语,让生找出13个要求会认的生字。你会认吗?生圈出生字,并尝试自我认读。(2)同桌互读,交流认字方法;互考,互相辨音,看谁读得准。a. 你读我听,评价指导。 b.你读我找(找词卡,找字卡)。(3)小组汇报。师:你认识了哪个就读哪个。(4)师:你要提醒小朋友注意哪些字的音,为什么?
5、师引导生当小老师指导大家易读错的字并正音。如:“冰、丁、争、鸣”是后鼻音。“苏”是平舌音,“争”是翘舌音。(5)游戏:小鸡啄米。出示多媒体课件,随机出现刻在小米粒上的生字宝宝,让生帮助“小鸡”,只要正确读出生字,这些刻有生字宝宝的米粒就会掉进小鸡的嘴里。2记生字。(1)师:你觉得哪些字笔画多很难记的,可以提出来。着重引导生提出“舞”“柳”二字。a. 动作记“舞”,“舞”就像一个在跳舞的人,最长的一横像伸展的手臂,下面的横撇像抬起的右脚,最后一竖像站立的左脚。b. 简笔画理解“柳”,相机扩词:柳树、柳枝、柳叶。(2)师:你还记住了哪些字?用的什么方法?(3)生谈自己记生字的方法,师指导。如:加一
6、加:百(一+白)、歌(哥+欠)。减一减:万(方-)。偏旁识记:“冰泉”与水有关;“鸣”是叫的意思,与“口”有关。(4)当生说到“歌”字时,师重点指导生认识“欠”字旁。a. 师:这是一个新的偏旁,你认识它吗? b. 师:你还认识哪个字是有“欠”字旁的? c. 生可以谈“吹”“饮”等字,师给予表扬,并让生感悟“欠”字旁一般位于字的右边。它和“夂”有点相似,要注意区别。(5)联系生活识字,这些生字你以前见过吗?在哪见过?3写生字。(1)出示生字卡片,学生认读“百、万”。师:这两个字都是数学中必不可少的单位,小朋友们可要好好学习写这两个字,还要写得漂漂亮亮的。(2)多媒体课件出示这两个字,让生观察两个
7、字的结构及在田字格中的占位,注意关键笔画。师:你发现了什么?师引导学生汇报。“百”字的横写得长一点。“万”字注意笔顺是“一、丿”;“丿”在竖中线上起笔。教师具体范写“万”字,着重强调笔顺及“”运笔过程的轻重和笔势的变化。(3)男女生比赛书空写“万”字,杜绝先写“丿”再写“”的现象发生。(4)多媒体课件出示“丁、冬、齐”三个字。师:你想先学写哪个字?(5)生汇报,师按照生提出的顺序分别学写这三个字。a.“丁”的“亅”要写在竖中线上。 b.“冬”和“齐”的点写在竖中线上,撇笔和捺笔要舒展开。注意“夂”头和“文”字头的区别。c. 师范写,生书空。(6)学生在轻音乐中临写,教师巡视指导。(7)把优秀的
8、学生作品用投影的方式在全班展示。四、课外拓展。1、师:今天,老师真是太高兴了,这次我们接受春姑娘的邀请在春天的乐园里游玩,可真是收获不少。这么多字宝宝,小朋友们不仅学会了认,还学会了写,你们已经得到了春姑娘最好的礼物。那在我们离开春天乐园的时候,你们有什么礼物想要送给春姑娘吗?2、生自由畅谈自己想送的礼物。3、师:老师提议,可爱的孩子们,你们就把你们今天学会的生字宝宝做成各种各样的生字卡片,送给我们的春姑娘吧!她一定会很喜欢的。4、生讨论自己想做什么样子,什么颜色的生字卡片送给春姑娘。五、总结。 师:春天真是太棒了!所有的植物又重新开始生长,所有的动物都开始了新的生活,所有的孩子也都长大了。多神奇的春天呀!感兴趣的同学还可以拿出手中的笔这迷人的春天画一画、写一写,好吗?最后,祝同学们在春天里茁壮成长!