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1、七年级语文散步同步练习1、本文选自_年_月_日_,作者是_。 2、文章写了一家祖孙三代_口人,在初春的田野上的故事,反映了_的主题思想。3、“母亲”开始想走大路,后来为什么改变主意要走小路了? A、因为小路有意思,好玩。B、因为她看见孙子要走小路。C、她怕儿子为难。D、因有儿子在身边,可随时背她。4、“母亲”改变主意,说明了这个家庭的关系是: A、老人总爱迁就孙子,原则性不强。B、老人本来没什么主见,总爱听别人的。C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。5、“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是: A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。B、“我”上有
2、老,下有小,因此责任极其重大。C、在家庭生活里,“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。D、“母亲”是老一代,“儿子”是新一代,他们代表了人类的过去和未来。6、阅读填空:在( )里填上适当的词语。这南方初春的田野!大块小块的( )随意地铺着,有的( )有的( );树上的( )也密了;田野里的.冬水也( )起着水泡,这一切都使人想着一样东西( )。7、贯穿全文的线索是什么?( )速读测试记录:阅读速度_字/分钟理解率_%阅读效率_字/分钟金黄的大斗笠1、文章的标题是_,选自_年_月_日_,作者是_。2、本文是通过雨中小姐姐给小弟弟送斗笠的故事,勾画出一幅_的美丽的图画。3、文章在栩栩如生的风雨图中还
3、有三幅小风雨图,请你根据语言提示,给这三幅小风雨图各起一个名字:(尽量用成语)第一幅:风小,雨稀( )第二幅:风疾,雨急( )第三幅:风更大雨更大( )4、请用书上原话写出这三幅风雨图的根据:第一幅:第二幅:第三幅:5、阅读填空:金黄的大斗笠下,这边,露出了条_小辫;那边,露出一条_小山羊的滚圆的_。在用斗笠临时搭成的小房子里,姐弟俩坐着,_雨水洗刷四只并排的光脚,脚趾头还在_呢。6、请写“小姐姐”是怎样知道“风雨要来啦”的两句话:A、_B、_7、根据小姐姐判断风雨来临的两句话,你认为小姐姐是个怎样的孩子? A、观察较细,有一定的生活经验,又细心的孩子。B、天真活泼,爱玩,喜欢风雨的孩子。C、
4、关心小弟弟,能承担家庭重担的孩子。8、指出下列句子运用的修辞方法,并说说这样写的作用是什么?A、干干净净的蓝天上,偷偷溜来一团乌云风推着它爬上山头。( )作用:_B、山这边,梯田里庄稼,像绿海里卷来的一道道浪头。( )作用:_C、金黄的大斗笠下还遮着笑,遮着小山羊偶尔发出的咩咩声,遮着姐姐和弟弟的笑语。( )作用:_9、认真朗读课文,用竖线画出下列文章朗读时应停顿的地方:A、庄稼的叶子翻过背,闪现出一片片灰绿。B、山羊的毛被梳理好,又弄乱。小男孩脸上的汗珠被吹干,换上调皮的笑意。速读测试记录:阅读速度:_字/分钟理解率:_%阅读效率:_字/分钟(二)激疑质疑。(参阅本课“难点、重点分析”的14
5、题)(三)精读导引。第1题:从突出中心和增强表现效果方面考虑。第2题:理解细节描写的作用。第3题:结合全文,理解关键语句的深刻含意。第4题:理解人物对话的作用。(四)疑难讨论。(参阅本课“难点、重点分析”的14题分析)附:速读测试参考答案散步1、1985年8月2日中国青年报,莫怀成。(20分)2、四口人,散步,一家祖孙三代互敬互爱幸福和谐的家庭关系。(15分)3、B(15分) 4、C(15分) 5、新绿,浓,淡,嫩芽,咕咕地,生命。(10分) 6、散步。(10分)金黄的大斗笠1、金黄的大斗笠,1986年,6月1日,南京日报,高风。(10分)2、风雨中小姐姐给小弟弟送斗笠,姐弟俩活泼友爱,欢乐温
6、馨的美丽图画。(10分)3、第一幅:微风细雨。第二幅:急风骤雨。第三幅:风雨交加。(其它成语也行)(10分)4、第一幅:“庄稼的叶子翻过背”,“小山羊的毛被梳理好,又弄乱”,“那又粗又亮的线线,似乎能数得清。”第二幅:“它抱住每一颗它遇到的树,用力摇,摇得叶哗哗响”,“小男光着脚丫跑得噼哩啪啦的。”第三幅:“雨,只赶上洗洗斗笠,看看下面遮着什么。”(10分)5、翘起的,揽着,胳膊,任凭,得意地动。(10分)6、A、“那团乌云走过咱家窗前,我看到它的影子了。”B、“咱家屋后的竹林告诉我的。”(10分)7、A(10分)8、A、拟人。形象生动地写出夏天天气变化得快。B、比喻。具体形象地写出梯田里的庄稼长得茂盛、茁壮及在风推动下的形状。C、排比。生动地写出风雨中小姐姐和小弟弟愉快、欢乐的遮着雨,写出了他们纯真的童心和友爱。(20分)9、A、庄稼的叶子翻过背,闪现出/一片片/灰绿。B、小山羊的毛/被梳理好,又弄乱。小男孩脸上的汗珠/被吹干,换上调皮的/笑意。(10分)