《绘本阅读教学心得.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《绘本阅读教学心得.doc（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、绘本阅读教学心得绘本阅读教学心得绘本阅读教学心得1 每每提笔要写和儿子之间的故事，脑海里宝宝得意的样子就会立即浮现，我很享受这个过程。去年就分享过和儿子的悦读光阴，今年关于悦读，我想，我又有了不一样的感受。书箱是人类进步的阶梯，阅读的好处是不言而喻的，对于成年人是这样，对于孩子也是如此。阅读可以培养孩子的想象力、增强孩子的语言表达才能、扩大孩子的知识面、进步孩子独立考虑的才能、让孩子在潜移默化中承受人格的熏陶可以说培养孩子的阅读兴趣，将会使孩子一生受益。所以，作为家长，在孩子还不能独立阅读的时候，很有必要同孩子一起阅读，在使孩子养成良好阅读习惯的同时也融洽了亲子关系。记得宝贝很小的时候，我们就
2、买了很多大卡，外公给买了唐诗，虽然我觉得这么小看唐诗太小了，但是我也没有阻止。意外的宝宝对唐诗特别感兴趣，一本厚厚的唐诗300首，每天要我们说给他听，渐渐的里面的一些简单的唐诗他听着听着就会背了。在外公外婆那个年代带孩子和我们理念上还是有差距的，孩子渐渐的大了，他们会说：宝宝，背个哪个哪个唐诗给我听听，特别是家里来人的时候，但孩子不愿意了。渐渐的我意识到了这种行为的错误，为了让孩子不对某一类型的书反感，我把唐诗300首收了起来，并制止了家人的这种行为。孩子对于阅读的兴趣应该是于他自身的喜欢，而不是满足大人的虚荣心。后来我按年龄给宝宝买了睡前半小时，里面的很多小故事都有一定的寓意，孩子特别喜欢，
3、每晚说的最多的一定是：妈妈，再说一遍，再说一遍吧。当时的我一直在想，为啥这孩子总是听一个故事一遍又一遍，不能理解。如今我想是不是因为孩子太小了，当时他不能在听一遍后就理解故事的含义，所以需要一次次的去听，去想，这是他考虑的表现。如今孩子快5岁了，仍然是这样。让我惊喜的是两本厚厚的睡前半小时，通过我们和宝宝的共同学习，里面的故事他几乎都能记得，偶然我们不在家，外公外婆说故事，他还能指出说错的地方。我想这就是他学习的积累，学习不一定在课堂，在生活中也可以。上幼儿园之后，孩子开场接触绘本，这对于他来说是一个全新的领域。因为之前的故事都是我们在说，他在听。绘本我觉得最大的特点是，让孩子参与进来。因为绘
4、本中的图画局部多数是国内外知名插画家的作品，孩子在欣赏文字内容的同时，更能身临其境的融入到故事情节中。他不再是单独的听我们说，而是津津有味的去欣赏绘本里面的图画，并且试着自己去想里面的故事。绘本的内容涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、刷牙、穿衣、问好、交友等，符合孩子当时的理解才能和所处成长阶段的经历。通过绘本，他知道了见到别人要问好、玩滑梯要排队、要敢于交朋友、每天要刷牙等等，当然他也这样做了。在生活中出现过不爱刷牙，吃饭慢等小问题，我们也会通过绘本分享的方式，换一种方法让他主动的去改正。伴随时代的开展，电子产品在每个家庭都比拟普及，玩游戏、看动画片，这几乎成为了孩子们的最爱。我家
5、儿子也爱玩赛车，也爱看汪汪队，看乐迪。但是他几乎从来没有主动在家里说：妈妈我想看动画片，妈妈我想玩手机。更多时候会说：爸爸，给我讲绘本，今年我带回来的绘本是以前没有借过的，你快看看呀！可见绘本在他心目中的地位要高过动画片，因为他如今已经养成了每天阅读的习惯，而这种习惯正是通过最开场对绘本有兴趣，通过每天的坚持阅读而逐渐形成的。总之，亲子阅读带给我们很多惊喜，孩子如今有自己的表达才能和理解才能，对于生活中的有些事情也经常能从书上得到一些启发，亲子阅读也拉近了我和孩子之间的间隔 。我会坚持每晚与孩子的亲子阅读光阴，与孩子共同成长！绘本阅读教学心得2 “亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注。越来
6、越多的父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完好知识体系的构成起着非常重要的作用。其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。这话我很赞同。悦悦已经上中班了，自从幼儿园定了“早期”教育杂志，因为那上面有她要听的故事，她会要你一遍又一遍的讲给她听。我记得悦悦最喜欢听的是小红鱼的故事，故事中讲述了两只青蛙和三只乌龟帮助一条小红鱼实现了到池塘外面看看的愿望。故事讲了几遍之后她既然可以自己复述了，看这她装模作样的翻开书，对着图片说
7、出故事的内容，根本能说个_不离十，我心里就会乐滋滋的。这件事让我明白了一个道理，反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复屡次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的理解。因此在听故事时，他们对故事的开展有所期待，也能预测书中的人、动物会有什么样的反响。重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏、体会故事的层次，也能让孩子因为自己能预知、控制故事的开展，而获得莫大的安心感和成就感。知道这个道理后，更坚决了我陪孩子阅读她喜欢的图书和故事的决心。我们会找更多更好的亲子读本和你分享，悦悦让我们一起进步吧。孩子
8、是我们的希望，我们家长都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，并且我们也深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人必须具备的一种才能，也是现代社会生活中一个人获得成功的根底。生存在终身学习的时代，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立考虑，因此阅读是学习的根底！在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候能陪着她阅读，但是总不能持之以恒！有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时女儿总是悻悻地单独拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住她的。多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视。我们家长每
9、日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子！其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪她阅读15至30分钟就已经足够了！自从幼儿园开展亲子阅读这项活动以来，孩子每天晚上睡觉前总会拿着书让我给她阅读，在每次读第一遍时她总静静的听，读第二遍时她就会提各种问题，例如她不懂的词语，她会让你解释，就这样一遍一遍，直到她全部理解为止。通过这一段时间的阅读，发现孩子的记忆力有很大的进步，前几天她的张老师说孩子的记忆力很好，讲课的时候精力集中，我想这应该也是亲子阅读带来的好处吧。亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现女儿的语言上有了很大的进步，老师们都说他语言表达才能很强，如：一次，她说：“我长大要
10、做一个出类拔萃的人！我听了以后觉得很惊奇地说：“你怎么知道出类拔萃这个词的她说：“我是在书上看到的呀！今年，我们带她去北京玩，回来后她大发感慨，“妈妈，北京好美啊！我真喜欢北京！”生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是她在平日的阅读中渐渐积累起来的呀，然后再在生活中自然地运用。我们都相信关于孩子阅读不仅仅只是这些。还有许许多多好的方式和方法。只要能及时把握教育的契机，恰到好处。一定还会引领自己的孩子成功的走过这个“幼儿语言的关键期”。此次，作为家长真的很感谢幼儿园老师们的良苦用心，为了我们的孩子，为了下一代，她们不仅给予了宝宝们的关爱，还要为我们家长增长搭建平台。我们可要真该努力了
11、。绘本阅读教学心得3 有一句话是这么说的：给孩子十本书，不如给孩子一本好书，给孩子十本好书，不如教孩子一个好的阅读方法，给孩子十个好的阅读方法，不如给孩子一个能陪他一起阅读的爸爸妈妈。因为不管书在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸妈妈一起阅读所带来的乐趣，而陪同孩子阅读也是一种幸福。在和孩子一起坐在沙发上，一起细细阅读绘本故事，或者一起讨论故事中的情节，那一幕是多么的温馨，多么幸福。非常感谢学校给我们提供了一个平台，能让女儿接触到更多更好的图书，通过绘本借阅，其中的小橡果长大了、给爸爸的吻、老人和猫、我要大蜥蜴、欢送光临小村公园、小熊记者这些绘本都特别吸引女儿，特别是故事当中蕴含的哲理更是让我
12、们获益匪浅。阅读不仅仅是孩子知识的摄入，更是家长与孩子的感情交流，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财富。阅读的回报和好处是立竿见影的，通过这些绘本的阅读，我已经发现青青的表达才能和自信心有了很大的进步。青青本身就很腼腆，不爱说话，通过阅读，她愿意表达的东西渐渐多起来了，回家能把学来的儿歌念念，也能描绘和小朋友之间的故事了，还学会自己编故事了，虽然有时会前后不搭，但能说很长的句子，并且充分发挥想象力，和我们父母也更亲密了。在阅读过程中让我感触最深的是贵在坚持。在女儿很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候大人还能陪着她阅读，但却很难坚持！有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种
13、借口推脱，那时女儿总是悻悻地单独拿着书茫然地翻阅，想想挺对不住她的。我们家长每日要为工作奔波劳累，往往没有太多的时间给予我们的孩子，事实上这也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了，所以，多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视是我们家长应该努力做到的！最后要说的是气氛和环境很重要，周围有爱读书的伙伴对于孩子来讲，既是一种鼓励，也是一种共同爱好。可以与小朋友一起分享自己的故事，既融洽了关系，也让她自己更自信了。而气氛的话，家长的陪伴是至关重要的，家长需要花费时间、精力、耐心去陪伴和教诲。孩子的成长过程其实也是家长的一种学习过程。通过阅读，女儿不但增长了知识，同时也增长
14、了语言和表达才能。我认为，读书不应该只是一时的兴趣，而应该是陪伴一生的美妙而快乐的事情，所以，让我们和孩子一起读书吧。绘本阅读教学心得4 从20xx年秋季开学至今，我们学校的高一级语文科备课组把课外读写当作学生的一项常规作业来开展。各班语文老师组织指导学生进展每周定量的课外阅读、写读书笔记，开展多阅读佳作经典、勤练笔、人人争当“读写之星”的活动。学生根据老师推荐的阅读书目，每周完成课外阅读20xx字以上，摘抄、写读书笔记800字以上。每周老师要检查学生的课外阅读情况，批阅学生的读书笔记。我们给活动定个主题：多读书，读好书，让生命溢满书香。目的是加强学生课外阅读积累，培养学生良好的读写习惯，不断
15、进步学生的阅读品位和写作程度。上学期，高一级已经开展了两次“读写之星”的评比活动。从学生写的读书笔记来看，绝大局部学生可以始终如一坚持做好，而且越来越认真、重视，获得的效果还不错。关于这项常规作业的安排，我们是考虑到一些现实情况，如下。第一，高中三年的语文阅读写作教学要有一个总规划、统筹，从高一起就抓好阅读写作，强化阅读写作训练，一直持续到高三。第二，金中的学生一贯重理不重文，平时，学生把大量的时间和精力投入到数理化学习中去，无暇光临经典名作，相当一局部学生阅读面狭窄，缺乏积累，思维较简单，看问题不透彻，没有自己的独到见解，写起，语言干巴，内容空洞。阅读的贫乏，带来了明显的后劲缺乏。第三，高考
16、能上130分以上的极少，一些语文尖子生的高考成绩就集中在125到129分之间，这是一个瓶颈，从阅读写作入手，也许能打破这个瓶颈。基于上述的情况，我们规划好三年的阅读教学，在抓好课内阅读写作的同时，引导学生广泛地进展课外阅读，扩大阅读量，注重素材、语言积累，培养良好的阅读习惯。下面是我们阅读写作教学的一些策略和做法。第一，课外阅读与课内阅读相结合，力求使学生“得法于课内，得益于课外”，以课文为例子和凭借，教给学生一些阅读方法，举一反三，迁移和延伸到课外阅读，进步语文才能。第二，在抓好课内阅读写作的根底上，引导学生进展大量的课外阅读，鼓励学生多读经典名作，多作探究性和创造性的阅读，提倡多角度的、个性化的阅读，“除了为高考而读书，适当保存一点自由阅读的空间，让自己的.爱好与潜力在更加个性化的相对宽松自由的阅读中开展。反过来，人文素质高了，也是有利于考试拿到好成绩的”北京大学温儒敏教授。多写读书笔记读写应结合才是高效。持
