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1、班上的四位老师能团结协作，把保育工作和教育有机结合起来，做到教师、保育员、幼儿、家长四位一体，结合幼儿的年龄特点和实际水平制定合理的学期教学目标，制定并执行一套较合理可行的幼儿常规。做到分步实施，平时能认真理会规程精神，并有计划地落实在教学活动中，注重为幼儿创设良好的教育环境，发挥幼儿主体性，注重培养幼儿的学习兴趣和学习习惯，发挥幼儿的想象力、创造力，考虑到在教学活动中，促进幼儿的全面发展。优秀班主任材料沈玲玲班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序，提高教学质量，实行教书育人的基本保证，因此，班主任在其中就充当着一个重要的角色，多年的班主任工作实践，使我深深地体会到有高
2、度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“用心地关爱”、“严格与耐心”、“细致与信任”、“恒心与表率”等几个方面。下面我就谈谈自己如何管理班级工作的，重点从以下几方面努力： 一、热爱学生，走进童心世界。 苏霍姆林斯基说：“有人问我：什么是我一生中最重要的。我将毫不犹豫的回答：倾注于儿童的爱。”夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。呵，无水之鱼，其景是怎么样的！我的教育原则就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把
3、爱放在首位。 做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的幼儿园，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。每当孩子来幼儿园、离开幼儿园，我总喜欢充满爱意地摸摸学生的头，拍拍他们的肩，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和小朋友闹矛盾了
4、，孩子都乐意来告诉我。当孩子来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。 二、做好表率，坚持言行一致。 加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我对孩子，言出必行，无形中，学生会以老师为榜样，很少失言。我平时
5、还经常与其他教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的常规也好，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习积极性也很高，孩子们也特别愿意来上幼儿园。 有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉孩子的心理，对孩子晓之以理，动之以情，持之以恒；做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的教育境界。 三、严而有恒，强化常规管理。 教育工作千条万条，德育工作是第一条，这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不
6、成器。孩子的教育离不开严格的纪律约束，针对幼儿园的孩子年龄小，是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对孩子进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是教育工作的一个主要特点，又是教育工作的基点。多对孩子进行正面教育 ，教育孩子明辨是非，实施中也收到较好的效果。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对孩子的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的孩子喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，为创建良好的班风提供了
7、基本的保障。 总之，通过班主任的严格要求和管理，树立好规矩，学生大部分能做到自律，“严而有恒”为一个良好班集体形成打下了坚实基础。所以，我所教的班级在2008年都被评为幼儿园的的“先进班级”。 四、巧用表扬，激励学生进步。 班主任的表扬鼓励，是促使学生向好的方向转化的催化剂。在我的班主任工作实践中，我深深地体会到，表扬、鼓励是对学生思想行为的肯定性的评价，能使学生认清自己的优点，产生愉快的感情体验，增强进一步发展优点的信心与愿望。特别是对那些调皮捣蛋的孩子，当他们有点滴进步时，更要适当地表扬、鼓励。只有这样，才会收到事半功倍的效果。 记得有一次，学生在出操集队时受到了体育老师的表扬，看着学生一
8、脸兴奋，回到教室，我又美美地将他们夸了一番，结果，以后的出操集队，学生们排得更快、更静、更齐了。所以班主任对学生中出现的好的现象要及时发现、提倡，使之蔚然成风。 对调皮又不爱学习的孩子，要及时发现他们身上的哪怕很微小的闪光点，加以肯定和鼓励，使他们感到自己与其他孩子一样能够得到老师的理解和尊重，从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。 五、密切配合，家校达成共识要教育好学生，离不开家长的密切配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使幼儿园和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同家长交换意见，在家访时尽量与家长取得共识。我直接从家长最关心的问题作为切入点，几乎所有家长最关心的就是孩子的学习，我便
9、从家长最关心的学习问题谈起，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合幼儿园教育好孩子。同时，我还充分利用家园家庭联系手册，保证了家园的经常性交流，使得班主任和家长都从对方那里得到自己所无法耳闻目睹的有价值信息。这样就为班主任更好地了解学生作好了更充分的准备，真正实现了学校、家庭互相联系。家长的认可就是一股强大的动力，始终在鼓励着我。班主任工作让我深深体会到：爱是班主任老师的天职，是成功的源泉。只要我爱自己的事业，爱每个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷。未来岁月里，我将继续忠诚于自己钟爱的教育事业，继续像春雨那样，默默无声却绵绵不断地用真诚的爱心去滋润自己所耕耘的每一片土地！
