《第15课 明朝的对外关系 教学设计[1].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第15课 明朝的对外关系 教学设计[1].doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第15课 明朝的对外关系 教学设计教学目标1、知识与能力：了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；掌握郑和下西洋的条件、目的、概况、特点；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质。2、过程与方法：通过郑和下西洋路线图、教材和教师提供的图片以及相关史事等资料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况。3、情感态度与价值观：感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。重点难点重点：郑和下西洋、戚继光抗倭。难点：郑和成功实现远航的原因；课本涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。教法学法：应用多媒体课件，运用启发式
2、和问题目标教学法。教学手段：多媒体课件,交互式电子白板课 时：1课时课 型：新授课教学过程导入新课：你知道中国“航海日”是哪一天吗？经国务院批准，自2005年起，每年7月11日为中国“航海日”。它是为了纪念我国伟大的航海家郑和而设立的。郑和七次下西洋，成为中外友好交往的使者。郑和是谁？西洋又在哪儿？在同一时期中外关系史上还发生了什么重大事件？让我们一起学习第15课“明朝的对外关系”，去寻找答案吧！讲授新课一、郑和下西洋自主探究： 播放1405郑和下西洋片段教师：一场宏伟的海上行动，从1405年开始了。作为肩负历史使命的统帅，郑和，他面对的是一场不可思议的奇迹旅程。究竟是什么使得郑和在六百多年前
3、，创造了这样一场海上奇迹？今天我们将与郑和一起出发，重新经历他所经历的一切多媒体出示郑和的图像及简介。郑和，原姓马，小名三宝，回族，云南人。12岁入燕王府为宦官，明成祖朱棣即为后，赐姓郑，升为內宫太监，世称“三宝”太监。明代著名的航海家、外交家。请学生阅读教材第70页第1段内容，找出下列问题：1、谁派郑和下西洋？西洋指的是今天的什么地方？多媒体显示郑和下西洋路线图，点出西洋的地理范围。明成祖；西洋：今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区。2、郑和下西洋主要目的是什么？教师出示材料：成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。明史 郑和传 寻找失踪的建文帝（明惠帝）；为了提高明朝
4、在国外的地位和威望；同时也用中国的货物去换取海外的奇珍，加强与海外的联系。请学生阅读教材第71页第1个段落，介绍郑和下西洋的概况。将学生的介绍整合成表格：时间14051433年次数先后7次规模最大的海船44丈，宽18丈。每次航行船只200多艘。人数每次出海2、72、8万人。携带物品优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶和漆器等各类物品，以及大量的金银货币。学生阅读教材第71页第2段，教师用多媒体显示郑和下西洋路线图，请同学们结合教材认真读地图，找出郑和下西洋路线中途经今天哪些重要地区、国家、城市？穿越哪些重要海峡、港湾？最远到达哪里？学生读图，讨论，归纳：大洲：亚洲、非洲地区；国家：印度、 伊朗、 阿拉
5、伯半岛。大洋和海湾：印度洋、 波斯湾、 孟加拉湾、 阿拉伯海、 红海最远到达的地区；非洲东海岸和红海沿岸。互动探究：1、我们来猜想一下，郑和下西洋可能会遇到哪些困难？面对诸多困难，他最终成功七下西洋的条件（或原因）有哪些？困难：巨大的风浪，恶劣多变的海上天气；缺少淡水、食物；海上迷路的可能；在航海途中可能遇到来自敌对力量的攻击等。面对困难，郑和没有退宿，说明郑和具有什么品质？百折不挠、勇于开拓、不畏艰难的探险精神。条件：A、明朝前期，经济繁荣，国力雄厚；B、造船技术和航海水平高超、指南针的应用、地理知识的进步；C、郑和的个人因素：他具备丰富的地理和航海知识、吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概、团结
6、合作的精神及组织能力。2、当时进行世界航海的还有哥伦布、达伽马等，他们的航行和郑和相比，怎样呢？ 下面我们就来比较一下。多媒体显示： 郑和下西洋的概况和欧洲航海家航海情况对比表人物郑和哥伦布达伽马时间140514331492150414971498次数7次4次1次人数每次约2.7万人10001500人160人船数大船62艘（连小船共有200多艘）17艘4艘船只大小长151.8米，宽61.6米长24.5米，宽6米长34米，宽8米到达范围亚非30多个国家和地区美洲印度设备航海图、罗盘针罗盘针罗盘针归纳：由表格上，我们不难得出郑和下西洋的特点：郑和下西洋的规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界
7、航海事业的顶峰。比欧洲的远洋航行早了半个多世纪。堪称世界航海史上的空前壮举。3、郑和下西洋对当时的中国和世界有什么影响呢？学生齐读第72页第一段：郑和下西洋增进了中国与亚洲、非洲国家和地区的相互了解和友好往来，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业做出了伟大贡献。过渡： 从郑和下西洋可以看出，只有国力强盛、政局稳定，才能保证中外之间正常、友好交往。相反，如果国力衰弱了，对外交往中可能发生冲突、战争等。随着历史的发展，大明王朝也遇到了来自海洋的危机。多媒体显示：二、戚继光抗倭合作探究请学生阅读教材第72页最后两段内容，找出下列问题：1、倭寇指的是哪些人？明朝初年，有组织的骚
8、扰我国东南沿海的一些日本武士、商人和海盗。2、倭寇对我国东南沿海造成哪些严重的危害呢？多媒体显示：倭寇所到之处，杀居民，劫财货，无恶不作，沿海各地遭到重大破坏。3、戚继光是如何抗击倭寇，把他们赶出东南沿海的？学生阅读教材7374页内容，讨论、归纳。A、精心训练了戚家军，他们纪律严明，骁勇善战，很快成为抵抗倭寇的劲旅。B、创造了适应江南水乡的机动灵活的新阵法：鸳鸯阵。C、1561年，戚家军以寡敌众，在台州九战九捷打败敌人，平息了浙江境内的倭寇。D、随后，又与俞大猷配合，消灭了福建和广东的倭寇。E、几年后，东南沿海的倭寇基本肃清，平倭战争宣告胜利结束。教师小结：抗倭斗争是我国历史上第一次反抗外来民
9、族侵略并取得胜利的斗争，捍卫了中国的主权，保障了我国沿海地区人民的生命财产安全。戚继光是中华民族历史上杰出的民族英雄。4、 戚继光抗倭取胜的原因有哪些？学生分组讨论、归纳：（1）：这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益；（2）戚家军纪律严明，作战英勇；（3） 戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力； （4）戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。5、为什么说戚继光是我国的民族英雄？ 岳飞、文天祥也是民族英雄吗？多媒体显示：民族英雄：只有抗击中华民族以外的外国侵略者的英雄人物，才能称其为民族英雄。学生讨论、归纳。戚继光抗击的倭寇斗争是抗击外来侵略的战争，捍卫了祖国的主权和领土完整
10、。所以他是民族英雄。岳飞抗金军，金朝的建立者是今天的满族；文天祥抗元，元朝的建立者是今天的蒙古族。二者都是中华民族的一员。岳飞抗金，文天祥抗元，都是中华民族这个大家庭内部的纷争。所以，他们都不是民族英雄。7、从这些诗句中你能学到戚继光哪些优秀的品质？多媒体显示： “遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华” （插入戚继光的图像。） “封侯非我意，但愿海波平。”学生讨论，师生归纳：戚继光热爱祖国、淡泊名利；能在国家危难之时立下远大志向，挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任。课堂小结明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁，属于友好往来。明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，表现为冲突与战争。明代对外交往的特点的演变，非常直观地反应了当时处于封建社会末期的中国，在世界范围内已经落后了。作业:多媒体显示 板书设计 目的 概况 郑和下西洋（14051433年） 条件 特点 意义明朝的对外关系 原因经过戚继光抗倭结果评价
