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1、教案序号2课 程 名 称轨道交通企业管理授 课 日 期授 课 班 级轨运1301-1305,1309,1301授 课 教 师授 课 时 数2授 课 地 点城市轨道运管管理实训室基本课题城市轨道交通企业管理内容课堂类别理实一体化授课目的与要求了解城市轨道交通企业特点，掌握城市轨道交通企业管理内容。教学重点描 述城市轨道交通地位与作用？解决措施情境教学法：运用信息技术营造教学情境，设疑导入，激发兴趣。教学难点描 述我国城市轨道交通存在的问题？解决措施自主探究法：学习的最好途径是自己去发现，给定条件，让学生去合作探索，完成任务教学设备设施校园网，因特网，微信，课件，多媒体资源库，网络精品课资源库教学
2、方法和手段情境教学法：运用信息技术营造教学情境，设疑导入，激发兴趣。小组角色扮演法：通过角色扮演，让学生团队合作，促进学生积极参与。让学生充分地表达，锻炼口头表达能力，活跃课堂气氛。自主探究法：学习的最好途径是自己去发现，给定条件，让学生去合作探索，完成任务。（1）抛锚式,学生将课前学习情况上传到QQ群共享文件；（2）协同学习法：通过视频录像，观看视频、分组练习 一、教学过程教学环节教学活动设计意图教师学生时间分配组织教学复习旧课导入新课（引导语）交通运输业：是物质生产部门，通过采用工具对劳动对象空间、位置变化，能够创造价值，使交通运输这种商品，具有价值和使用价值。那下面就来学习。（启发教学法
3、）展示学生作品，激发学生兴趣，将学生引入情境性学习当中。（自主探究法）完成课前布置的任务，提交到教师邮箱。【媒体资源】利用视频录播、教师示教，实现助学助教功能。10分钟根据学生专业特点和兴趣，让利用网络查找资料，收集相关资料和图片，将教学延伸到课前。新课教学（示范）1.播放配套视频。2.教师示范。用问题引导学生：1. 城市轨道交通系统概念？小组讨论、交流，得出正确结论。15分钟交通运输业属于第三产业，为社会提供旅客和货物的位移及服务，为生产和消费提供服务的部门。讲授运输业性质设立问题：交通运输业是社会生产过程在流通领域的继续，只有通过具体运输行业，社会生产的产品才得以到流通领域获得其经济效益。
4、（小组讨论法）畅所欲言15分钟交通运输业的生产和消费具有同一性。讲述城市轨道交通系统概念层次结构城市轨道交通系统是城市公共客运交通网络中的骨干，是解决大城市客运交通问题的重要途径。(1)城市轨道交通系统是城市综合交通系统的核心； (2)城市轨道交通系统是城市发展与演化的必要条件；(3)城市轨道交通系统是城市可持续发展的基础与保障；(4)城市轨道交通系统可以提高城市交通资源的分配公平性；通过团队合作(每个小组8个人)，进行管理者的特征分析。15分钟利用实验室教学资源练习操作，教师进行互动、指导。讲授城市轨道企业目标？城市轨道交通企业目标是通过对设施、人员、技术、信息的有效组织管理，有序完成日常工
5、作，并能根据客流需求变化，及时调整运营策略。1人员管理：指合理分工城市轨道交通企业的人员。2技术管理：指保证城市轨道交通安全畅通。3信息管理：指城市轨道交通企业应及时将运营信息转递至企业内和企业外部的相关部门和人员。4经济效益：指城市轨道交通企业能获得必要的经济效益。5社会效益：指城市轨道交通企业为市民提供快速、高效、准时、舒适的出行服务。从学习操作到思考操作后的问题，完成知识的拓展迁移。利用信息资源视、动画等多媒体形式讲解， “做中教、做中学”。25分钟让学生不拘泥于课堂的学习，真正学会分析、解决问题课堂小结1.简述城市轨道交通的交通特性、经济特性、社会特性。 2.论述我国城市轨道交通存在的
6、问题。学生跟随着老师一起回忆基本理论，强化理论，指导实践。10分钟让学生理解学习的开始和结尾都蕴含着问题，提高效率。布置作业5什么是企业宏观环境? 什么是企业内部环境?请分别加以说明。二、板书设计一、运输业性质1.交通运输业：是物质生产部门，通过采用工具对劳动对象空间、位置变化，能够创造价值，使交通运输这种商品，具有价值和使用价值。2.交通运输业属于第三产业，为社会提供旅客和货物的位移及服务，为生产和消费提供服务的部门。3.交通运输业属于基础设施。4.交通运输业是社会生产过程在流通领域的继续，只有通过具体运输行业，社会生产的产品才得以到流通领域获得其经济效益。5.交通运输业的生产和消费具有同一
7、性。二、企业目标1人员管理：指合理分工城市轨道交通企业的人员。2技术管理：指保证城市轨道交通安全畅通。3信息管理：指城市轨道交通企业应及时将运营信息转递至企业内和企业外部的相关部门和人员。4经济效益：指城市轨道交通企业能获得必要的经济效益。5社会效益：指城市轨道交通企业为市民提供快速、高效、准时、舒适的出行服务。三、审批意见 教研室主任签字： 年 月 日四、教学反思教师反思（1） 通过立意信息化，课程前应用视频，微信，提高课堂效率；（2） 通过设计信息化，使用图、文、音、视、动画等多媒体合理应用，促进自主学习；（3） 通过教学信息化，教学内容数字化、媒体化、传输网络化、内容专业化，提升岗位实操能力。 教师签字：胡万欣 年 月 日教研室意见 教研室主任签字： 年 月 日
