儿童教育注意力训练方案

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1、儿童教育注意力训练方案儿童教育注意力训练方案（第一阶段）：第一阶段：儿童注意力训练1、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。2、让儿童在830横排列的数字中，按顺序找出& 12、24这三个数，要求用手指 出数字，并念出声来，越快越好。3、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字110，要求用手指出数字，并念出声来，越 快越好。4、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法）5、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。6、老师依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水 果名称拍两下手。（快速反映训练法）公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿， 桔子

2、，西瓜，菠萝7、老师无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。然后调换方式，让儿童 说出人体器官名称，老师指出相应的器官。&让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。9、老师把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，然 后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米 柴棒被触动。（延时训练法）10、老师给儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得 越高越好。在儿童进行叠加时，老师要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒 儿童注意平衡。11、让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以），限

3、定在一定时间内 看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。 如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样 就能记得快些。12、让孩子闭上眼睛，说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛 说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。13、妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址，家 里的电话号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。14、妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来，事先给每个小动物编上号码，开始时让 每个小动物都站在自己的号码上，请孩子记住，然后妈妈再将号码拿起来

4、，并把号码弄乱， 再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物 对号入座。16、宝宝画册：家长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么？回到家后，让 孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来，并把这些画集结成册装订好。这个 游戏孩子一定喜欢，而且还能练习他的绘画能力，等孩子长大一些，这本画册也可以成为孩 子成长的纪念品。智天使儿童教育注意力训练方案（第二阶段）：第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段1、找不同训练法通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。2、找相同的训练法找出两种材料（或两种以上材料）之间的相同之处，从

5、而达到训练作童的注意力和记 忆力的目的。3、合成训练法例：（1）父母与儿童一起数数，每人依顺序数3个数。如父亲：1, 2, 3，母亲：4, 5, 6儿童：7, 8, 9父母拿出一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上。要求父亲一次摆一本，儿童一次摆2本，母亲一次摆3本。4、在围棋盘或象棋盘上，摆上7, 8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿 照原样摆上。智天使儿童教育注意力训练方案（第三阶段）：第三阶段：记忆增强训练1、信息减少训练法A. 老师在桌子上摆出下列玩具，让儿童看一分钟，然后家长让儿童闭上眼睛，拿掉小 刀，手表，水杯，小狗，让儿童说出减少了什么。书，小汽车，铅笔，水杯，布娃娃，小

6、狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子B. 老师先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话 少了什么字。第一句：树上有5只小鸟，飞起了 4只，还剩下1只，后来有1只非常大的鸟飞到树 上来了。第二句：树上有5只小鸟，飞起了 4只，后来有1只飞到树上来了。2、信息增加训练法A.老师先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了 什么字。第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，3张桌子，5包书和1台电视机。第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，2个苹果，3张桌子，5包书和1 台电视机。3、信息增失训练法老师把下列物品摆在桌子上，让儿童看1分

7、钟，然后让儿童闭上眼睛，拿掉尺、水杯、 钥匙、汽车；加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。物品：橡皮书水杯眼镜钥匙积木汽车小刀磁带尺子硬币4、动作训练法A.老师依次做下面4个手势，让儿童注意看，老师做完后让儿童按顺序重做出来。第一个动作：双手握拳。第二个动作：双手伸出大拇指。第三个动作：双手伸出中指和食指。第四个动作：双手伸出小拇指。B.老师依次做下面3个动作，让儿童注意看，老师做完后，让儿童按顺序重做出来。 第一个动作：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上。第二个动作：用4块积木任意组成一个图形。第三个动作：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。5、连续命令训练法A. 这种训练

8、法的做法是：老师连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。老师依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。第一个命令：把门打开。第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。第三个命令：把3个玩具（成人任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。B. 老师依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。 第一题：1加上2等于多少？第二题：2加上3等于多少？第三题：1加上4等于多少？6、自由回忆训练法A. 这种训练法的做法是：老师连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。老师依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。第一个命令：把门打开。第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖

9、子。第三个命令：把3个玩具（老师任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。B. 老师依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。 第一题：1加上2等于多少？第二题：2加上3等于多少？第三题：1加上4等于多少？7、广度训练法这种训练法的做法是：念给儿童听一些记忆材料，听完后立即让儿童复述出来。具体 训练题举例：家长把下列四组汉字依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个字。念完后，立即让儿童复 述出来。第一组：书球第二组：电水车第三组：好吃天风第四组：走饭花灯狗 家长把下列四组数字（每组两批数字）依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个，念完后, 让儿童倒复述出来，如家长念：“2-4”，儿童念

10、“4-2”。第一组：2-4 0-8第二组：3-7-4 6-2-8第三组：5-2-7-9 4-3-8-5第四组：6-5-2-7-3 9-4-8-6-1家长依次念下列三组材料，每组必有汉字和数字。家长每隔一秒钟念一下，念完后先 让儿童按顺序复述数字，然后再让儿童按顺序复述汉字。如:家长念：“8-天-6-纸-2-车”儿童: “8-6-2”； “天-纸-车”。第一组：“8-天-6-纸-2-车”第二组：“3-好-4-水-2-画-7-灯”第三组：“9-跑-6-球-4-床-5- 电”7、数字记忆：从两位数开始，任意说一些数字，如12, 15, 19, 28,每个数字之间 保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能

11、跟上，则将数字增至三位，依此类推，增至四位。 五位，看孩子能记住哪些数字，记住几位数字，还可以让孩子记忆门牌号，电话号码, 历史年代等数字材料。& 实物记忆：观察商店的橱窗，然后背诵陈列的商品，观察文具盒里的物品，然后 背诵盒中共有多少件东西；观察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花等智天使儿童教育注意力训练方案（第四阶段）：第四阶段：强化记忆训练阶段（1）对偶训练法这种训练法的做法是：同时让儿童识记两种相互关联的材料，然后让儿童根据一种材 料回忆相关联的另一种材料。（2）顺序训练法这种训练法的做法是：让儿童按顺序识记一些材料，然后遮住材料并逐个把材料内容 显露出来，每显露出一个材料，让儿童回

12、忆出下面紧接着的内容。具体训练题举例：老师找出一些图片，先把图形用纸片遮住，然后按从上到下的顺序一个个显露出来让 儿童识记。给儿童看3遍后，把图遮上，然后每露出一个，让儿童说出下面的一个是什么。老师让儿童看下列方框中的数字1分钟，然后遮上数字，并按从左到右的顺序把数字 显露出来，每显露1个数字，让儿童说出它右边的数字（如果儿童第一遍完成不好可重做）。1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20（3）插入训练法这种训练法的做法是：先让儿童识记一些材料，识记完后不马上让儿童回忆，而是接 着让儿童做一些其他的事情，然后再让儿童回忆前面识记过的内容。（4）数字训练法这种训练法的目的

13、是，通过让儿童记忆大量的数字，达到发展记忆能力的目的。前面 谈到过数字是最难记忆的材料，因而也是一种最好的训练记忆能力的材料。（5）频度训练法这种训练法的做法是：反复向儿童出示一些材料，其中有一部分材料出现多次，让儿 童记住这些材料出现的次数。具体训练题举例：家长准备7种动物的图片，如：兔子、狗、马、猴子、大象、长颈 鹿、羊。然后按下列顺序呈现给儿童看，每个图片一秒钟。然后让儿童说出，兔子和大象的 图片出现过几次。如儿童完成不好，可重复一次。兔子、猴子、长颈鹿、兔子、大象、羊、 狗、马、猴子、大象、兔子、猴子、大象、长颈鹿。家长依次把下列数字念给儿童听，每 秒钟念一个。念完后，让儿童说出5,

14、6,这两个数字各念了几遍。如果儿童完成不好，可 重复一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7智天使儿童教育注意力训练方案（第五阶段）：第五阶段：多种能力协同训练阶段1）找规律训练法找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律，并灵活运用这种规律的方法。具 体做法是：让儿童观察一些材料，使儿童通过这些材料的前后顺序关系，找出其中的规律。（2）找关系训练法找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系，训练儿童的比较、概括和 综合能力的方法。具体训练题举例：老师把下列句子念给儿童听，让儿童回答问题：太阳与白天的关系，就如同月亮与什 么的关系？爷爷与爸爸的关系，就如同爸爸

15、与谁的关系？农民与农田的关系，就如同工人与什么 的关系？（3）找同类训练法找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义，从而达到训 练儿童抽象能力和判断能力的方法。具体训练题举例：老师把下列5个词念给儿童听，让儿童找出哪个词与其他4个词不属于同类。椅子桌子凳子沙发躺椅（4）创造能力训练法创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法，从而提高儿童创造能力，培 养儿童创造意识的训练方法。具体训练题举例：老师把下面的例题念给儿童听，让儿童想出一些类似的，把几个物品组合起来，以达 到创造出一个新的物品的目的。 人们把汽车和船的特性组合起来，制造出了水陆两用汽车，这种汽车既能在水里航 行，又能在公路上行驶。 直升飞机能街垂直起飞，但是速度没有喷气式飞机快，人们把直升飞机和喷气式飞 机组合起来，制造出了既能垂直起飞，起飞后又能变成喷气式飞机的两用机。家长要指导儿童怎样去把物品组合起来，使儿童明白组合的原理是要把原来物品的优 点结合在一起，而不是盲目地乱组合。老师把下面的例句念给儿童听，然后让儿童说出“小刀”除了用来削东西外,还有什么用。 以上是最常用的一些训练创造能力的方法，家长要引导儿童开动