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1、数学导学案 （第 1 课时 ） 年级： 四 备课人： 赵佳 课题 总复习(认识更大的数)学习 目标1、认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。 并会正确读、写以及比较数的大小。 2、掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。 3、理解近似数在实际生活中运用的意义，能对更大的数进行估计。 学习重 难点重难点:本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。学习 准备PPT学 习 过 程学 案导 案导课 学生回顾思考.今天我们通过复习一
2、些题来巩固第一单元知识点.先回忆一下第一单元学了什么?自主学习（课前预习）1、填空（1）、10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ），10 个一千是（ ），5个一千是（ ）。（2）、60600600是（ ）位小数，在这个数中，左边的数字6表示6个（ ）。（3）、个级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；亿级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（4）、比最小的六位数少1的数是（ ）（5）、300000300是（ ）位数，最高位是（ ）位。（6）、一百万里有（ ）个一万，一千万里有（ ）个一万。学生独立做,教师巡视指导学 案
3、导 案合作学习（小组内交流合作探究质疑）2、读出下列各数 4389700读作： 5960000读作： 87690012读作： 70080300读作： 359002300读作： 600000000读作： 10040002000读作： 400305000000读作：3、写出下面各数：六万三千一百一十三 写作：七千八百五十万 写作：三千零八十万零五 写作：四亿 写作：三十亿九千万 写作：七千零三亿零二十万 写作：学生交流,讨论,然后自己做,最后师生一起来总结读数与写数的一般步骤.达标检测 或拓展提高4、比较下面每组中两个数的大小620300307300 305000003050000 26090800002690080000 45000405000 6700800670080000 800200080002099864101010 356000360000 99999999910000000005、用0、0、4、7、5这五个数字按要求组成五位数（1）读一个零的数 （2）读两个零的数 （3）一个零也不读6、用四舍五入的方法，按要求填出下表中各数的近似数。精确到亿位精确到万位149360000286050000309968000学生独立做,教师指名回答.作业教材第104页第10题.
