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1、让学生在交流中成长 由一个学生引发的思考“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。开学初，一位家长领着一个个子矮小，脸蛋胖乎乎的小男孩来报名，这位家长便是那个男孩的爷爷，他不停地向我讲述着他孙子的种种情况。原来，这个小孩的爸爸、妈妈都在外地工作，他从小就跟爷爷、奶奶在一起生活。在家里，他的话还比较多，可是见了外人，甚至有时见到他的爸爸、妈妈也很少说。家人发现这一问题后，也多方开导，不见成效。听了这位家长的讲述，我弯下腰来，摸了摸这位小男孩的头，微笑着对他说：“小
2、朋友，你好，你能告诉我，你叫什么名字吗？”他看了看我，低下头一言不发，于是我把他安排在前排坐下。在我的课堂上，从来没见过他举手发言，有时指名叫他回答问题，经过多方努力也很难见他开口。慢慢地我观察发现，他和他同桌有时会在一起交流。我想：小孩之间的沟通会比和大人之间的交流更容易一些。为了让他消除孤僻的心理障碍，于是利用课余时间我让其他小朋友先主动找他去玩，也和家长达成共识，放学后，主动邀请其他小朋友到他家去做客，先让他融入大集体这一环境当中。逐渐地我发现，他和小朋友之间的关系在一步一步拉进。于是我开始从正面引导和他谈心。一次课间活动，我看到这个小男孩在和其他同学玩游戏，于是我走近他们，对他们说：“
3、同学们，老师看你们玩得这么开心，老师也想加入到你们的队伍当中，你们欢迎吗？”同学们都说：“欢迎”。我特别注意了一下他的表情，他也高兴的答应了，于是我和他们玩了起来。在玩的过程中，我看到他的脸上一直洋溢着欢笑。游戏结束后，我摸着他的头说：“陈X，你今天的表现真出色，同学们都那么喜欢你，老师也一样，如果你能在课堂上也表现得这样积极，把你心里所想的大胆地说出来，老师相信你一定会更出色，你对自己有信心吗？”他看了看我，点了点头。接着我又说：“老师愿做你忠实的朋友，你以后有什么问题咱们可以在一起讨论、交流，可以吗？”他看看我笑了一下。第二天上课，我指名让他回答问题，起初他还犹豫了一下，接着我又鼓励说：“
4、老师相信你会回答得很好，你看其他同学都在用期待的眼神看着你，都想听到你甜美的声音，你不忍心让大家失望，对吗？”终于在我的一再鼓励下，他报出了答案，同学们都给予了他热烈的掌声。有了第一次，就有第二次。渐渐的，他变得开朗了许多，彻底走出了孤僻的阴影，而且对班上的活动也积极参加，成绩突出。通过上面这个学生的事例，让我清楚地认识到每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。相信只要班主任心中充满爱，祖国未来的花朵定会开的更加灿烂。
