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1、音乐之都维也纳教学设计海林市三道镇中心小学 吉春艳一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、找出表达课文及段落中心的句子，弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是“音乐之都的。 3、凭借具体的语言材料与视频资料，陶冶学生的情操，培养喜爱音乐的情趣。二、教学重难点： 1、让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。 2、 让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。三、教学过程（一）、音乐导入，感知维也纳独特魅力。 大屏幕展示维也纳的相关资料与图片，播放背景音乐蓝色多瑙河。学生感受音乐的魅力及维也纳独特的魅力。（二）、走进文本，学习读文方法。1、检查生字词及预习情况。2、初读课
2、文，走进维也纳。想想为什么把维也纳叫做音乐之都？3、再读课文，想想文章从哪几个方面来叙述的？在文中画 出相关句子。4、学生展示：第一部分（1）维也纳的自然风光。第二部分（27）维也纳的文化内涵。（1） 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。（2） 维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。（3） 维也纳几乎每一天都离不开音乐。维也纳歌剧院、音乐厅星罗棋布。5、指导学习第一部分（1）、指生读文，用文中的词语概括维也纳的自然风光（2）、观看图片感受自然美。（3）、看了图片，读了第一小节，想想维也纳这座城市给你留下了什么印象？ （用文中的几个词语概括）风景如画 山清水秀 波光粼粼6、学习第二部分（1）、自由、指生阅读
3、第二自然段，弄明白“摇篮”含义。（2）、展示维也纳地图、古典音乐简介、著名音乐家及乐谱和手记图片，学生阅读并交流课前收集的音乐家资料。（3）、PPT出示第二自然段内容和学习表格，师生共学。修辞手法或说明方法比喻在维也纳有古典音乐著名音乐家乐谱和手记特点发源地度过大部分生涯博物馆陈列体会维也纳辉煌璀璨的音乐史（三）、小组合作，应用方法自学文章。1、教师分发学习表格，学生四人一组自由选择阅读课文3-6自然段中的一段，根据第二段的学习方法完成表格。2、小组分工：四人分别找一项内容，填入表格。3、询问意见，总结体会。（四）、展示成果，体会学文方法。1、小组上台展示本组学习成果，有感情的朗读相对应的句段。其他组提出意见或建议并给出评价。2、全班交流，评选出任务完成最好的小组。3、欣赏各部分课文中相关的图片，感受艺术熏陶。（五）、总结全文，学习写作方法。1、总结全文。2、纵观全文体会作者写作方法：多角度描写。（六）、作业布置。 运用多角度描写方法写一写自己的家乡。四、板书设计 9.音乐之都维也纳 自然风光： 山清水秀、风景如画维也 欧洲古典音乐的摇篮纳 用音乐装饰起来的城市 文化内涵： 一天也离不开音乐歌剧院、音乐厅星罗棋布
