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1、学习事实论据的分析教学设计授课教师：黄兰芬一、 教学目标1、知识与技能：掌握四种分析论据的方法；提高议论文说理能力。2、过程与方法：讲练结合3、情感态度与价值观：消除对议论文写作的畏难心理，树立写好议论文的信心。二、重点与难点：掌握基本的论据分析方法三、教学时数：1课时四、教学过程：1、导入阅读展示文段：范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工，还要供姐姐读书可见，贫困是一笔财富。 思考、发言：该文段存在什么问题？明确：叙述事实论据之后，未加分析，生硬套用观点，属“观点+材料”模式。2、议论文写作问题分析高考作文评审组
2、评价:有一类考生，他们写议论文时，只会提观点和摆材料，通篇没有个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。常见问题：（1）堆砌事例，以叙代议，对所举事例缺少具体的分析，致使论点与材料割裂，油水分离。（2）论据和论点游离，先提出论点再举出事例，但事例和论点契合得不紧密，不能有力地证明论点。路在何方？引出课题“拿起理性的解剖刀学习事实论据的分析”3、探究与练习使用方法一（1）例1、 论点：人要自立自强11岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学
3、。洪战辉为什么能成为感动中国的人物？因为他努力拼搏，自立自强。他用双手撑起自己和妹妹的一片天，感动了万千国人。天行健，君子以自强不息。唯有自立自强，方能收获精彩人生。例2、 论点：不能盲目自信三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也依军法处斩。 街亭为什么会失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见
4、，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。阅读文段，思考：它们的分析文字有何特点？是从什么角度进行分析的？明确：是从因果关系的角度进行分析的，通过“为什么”“因为所以”的思维链条，将论点放在“因为”，结果放在“所以”，借此证明论点。（2）方法小结方法一、因果分析法含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。思路：为什么是因为关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。标志词：“为什么” “因为” “因此” “因为所以” “之所以是因为” 等（3
5、）课堂演练：对下列事实论据进行分析，口头表达。论点:相信自己，做自己命运的主宰汉末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎视眈眈，修书一封与孙权曰：“与将军会猎于吴。”吴国朝野顿时人心惶惶，有人主战，有人主降，莫衷一是。吴主孙权主战，然张昭等一干人力劝降曹。到底何去何从？关键时刻孙仲谋拔下佩剑，砍下案头一角，斩钉截铁地说：“孤意已决，再有言降者，如斯！”于是便有了赤壁一战的辉煌，于是曹军“樯橹灰飞烟灭”，败走华容。示例：为何吴国能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸业？孙权对信念的坚持是不言而喻的！关键时刻要相信自己，给自己一个“吾意已决”的回答。4、探究与练习使用方法二（1）例3、论点：安于现状
6、汉初三杰之一的韩信，当年战功赫赫封为齐王。而他却不满足，拥兵自傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又因谋反被诛杀，族灭三族。倘若韩信也能像张良那样，拒绝刘邦的封赏，而甘居小小留地，又怎会葬送一世英名？身居高位，已属不易，为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？自古圣贤，都是懂得安于现状而谋大计的。思考：这段事实论据的分析是从什么角度下手的？明确：从假设的角度。从反方面进行假设，得出截然相反的结果，以此证明论点。（2）方法小结方法二、反向假设法含义：引述论据后，运用假设推理对事例进行分析，并推导出与事例完全相反的结果，从而证明论点。思路：反面假设展示结果点题强调关键：围绕论点假设，正反对比中强调论点。标志
7、词：“试想”、“假如”、“如果那么”、“倘若”等。（3）课堂演练论点：坚持才能成功欧立西为了发明一种医治昏睡症的新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，终于制出了以实验次数命名的新药606。示例：新药的研制成功是坚持的结果。如果欧立西仅仅失败几次就撒手不干了，那么就不会有新药的问世。哪怕他实验了605次，失败了605次以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成。正是因为他坚持到了最后，才获得了最终的胜利。5、探究与练习使用方法三（1）例4、 论点：拒绝诱惑在父亲看来，做律师是一份既赚钱又体面的工作，可巴尔扎克宁可蜗居在租来的房子里，靠借钱度日，也坚决不改变自己当一
8、个作家的志向；曾经为科学事业作出贡献的牛顿，本可以在这条路上走得更远，但他晚年却被神学吸引，放弃了研究了大半辈子的科学，一头扎进了神学的陷阱。同样是面对诱惑，结果却大相径庭：巴尔扎克抵制住了名和利的诱惑，正是这种坚毅品格，才使他成为举世闻名的大文豪，才使他的作品能永垂青史。 而牛顿本可以为人类作出更大的贡献，但他禁受不起外界的诱惑，迷失了人生的方向，结果从此一无所成。所以，我们只有保持清醒的头脑，拒绝形形色色的诱惑，才会学有所成。 思考：这段事实论据的分析是从什么角度下手的？明确：列举两个相反的事实论据，通过它们的不同点来揭示论点。（2）方法小结方法三、比较分析法含义：对所述事例在某方面的不同
9、点进行对比，从而揭示出事例的意义，发挥事例的论证作用。思路：进行比较得出结论揭示主题关键：找准两个事例的不同点标志词：“（一方）有（另一方）没有 ” “（一方）能（另一方）却不能”等（3）课堂演练论点：从容地面对得失2000年的悉尼奥运会上,面对枪靶，44岁“高龄”的王义夫一枪失准，但他在最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大的耻辱。而在2008年的北京奥运会上，美国步枪选手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环，金牌几乎唾手可得的情况下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了4.4环，又一次与金牌擦肩而过。示例：同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的心理素质起了关键
10、的作用。王义夫能顶着暂时失利的压力，沉着冷静，从容面对，所以能在一枪失准的情况下，快速调整心态，重整旗鼓，最终赢得金牌。而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后，被一个严重的失误再度绊倒，与金牌失之交臂，留下了终身的遗憾。因此，不管在什么时候，我们都要从容地面对一切。6、探究与练习使用方法四（1）例5、 论点：只有付出，才有收获左思为写三都赋闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，三都赋轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了十年，十年中，他不懈地努力，却不
11、断地失败；不断地失败，却又继续努力。十年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。 左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的无悔地付出，付出心血和汗水，付出精力和智慧。唯有付出，才能收获丰硕的成果。思考：这段事实论据的分析是从什么角度下手的？明确：找到两个（或多个）材料的不同点进行分析，证明论点。（2）方法小结方法四、同类归纳法含义：举出两个或两个以上同类的例子，然后进行分析论述时，找出它们的相同点，注意这个相同点必须紧扣论点。思路：找相同点得出结论揭示主题关键：找准事例的相同点或相似点标志词：“都”“同样”“相同点在于”（3）课堂演练论点：乐观是成功的保证 牛顿发表地心引力学说的时候，全世界人都反对他；哈费发表血液循环学说的时候，全世界人都驳斥他；莱特当初艰苦制造飞机的时候，全世界人都讥笑他。讲到孙中山先生，最初在南洋演讲革命救国的时候，有一次听众只有三个人。 示例：但他们都用乐观主义精神建立起了自己强大的内心，战胜了各种我们无法想象的困难，获得了成功，在自己奋斗的领域成长为了卓越的代表。可见，没有这份乐观，成功谈何容易。7、课堂总结四种方法的基本要点观点+材料+分析点题=合格的议论文
