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1、 大班益智区教案40篇正文（1）大班游戏教案叠叠乐含反思【活动目标】1、通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调;2、发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力。3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。4、体验合作创编游戏的乐趣。【活动准备】杯子若干、音乐。【活动过程】1、导入活动师：“今天，老师是来寻找超人宝贝的”引入活动。2、热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引导下，一起做热身操。3、主题游戏：一起比一比游戏方式：告知小朋友，叠杯口向下为“盖起来”反之为“打开”;每位小朋友将分得6只在身前“盖起来”摆成一排;当听到教师口令“打开”，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;当听到教师口令“
2、盖起来”，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。4、变化游戏：小金字塔游戏方式：探索金字塔的搭建过程，师：小朋友们，见过金字塔吗?今天，我们来用这6只杯子，搭个小金字塔，看谁像超人一样最厉害。小结：将6只叠杯依次向上搭起，第一排3只叠杯口向下摆放，第二排叠杯数量递减依次向上搭起，依次类推。5、欢乐游戏：超人宝贝游戏方式：(1)将幼儿分成男女两队，进行打开杯子和盖住杯子的比赛。(2)将幼儿分成男女两队，进行加盖金字塔的比赛。(3)将幼儿分成男女两队，进行设置障碍的比赛。6、升华游戏：金字塔幼儿学会协作共同搭建金字塔。7、放松律动，自然结束。【活动反思】1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯
3、具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。2.以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性？那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。
4、3设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。（2）大班主题教案快乐象棋含反思【活动背景】中国象棋有着极其丰富的民族文化内涵，棋盘中黑白棋子我方敌方，棋子上的中国汉字将士卒炮，方形棋盘象征万里疆地，挥手间千军万马任我指挥，等等都是引人入胜的。祖辈父辈们对象棋的热爱和痴迷让孩子们产生
5、了神秘感和好奇心，如果让他们一试身手定会乐在其中。此生成性的主题活动将从孩子们兴趣点着手建构主题网络，分成象棋家族、百变象棋、小小棋手等几个分主题来开展活动，为形象化思维为主的幼儿展现一片新的想象活动空间，将他们引领到象棋的趣味空间，体会有关象棋的种种快乐。活动一：象棋家族【活动目标】1、通过对象棋的发展及种类的了解，增进幼儿的民族自豪感，激发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解，认识象棋棋盘和棋子。3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高。4、能大胆、清楚地表达自己
6、的见解，体验成功的快乐。5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。【活动准备】幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料，提前认识象棋上的汉字。幼儿从家中带来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。【活动过程】一、象棋博览会1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。(其中包括图象资料、象棋、棋盘等)2、幼儿看一看、议一议、摸一摸，互相交流自己在家中获取的经验。(教师随时关注幼儿的兴趣点所在)二、谈古论今请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。教师准备的课件作补充展示。同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。三、象棋加工厂1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识，教师激发幼儿自制象棋
7、的兴趣。教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字，引导幼儿发现并说出所看到的棋子、棋盘的异同点。(如材质的不同、大小的不同，棋子的颜色、红黑两方等)(1)幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子，教师引导幼儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。(2)幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数，教师引导幼儿用不同的方法绘制棋盘(如画格子、贴方块、印棋盘等方法)(3)幼儿比较棋子的红黑方及汉字，教师鼓励幼儿用颜色或形状来区分替代红黑方，用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。教师给予指导性意见和点拨式的帮助。3、幼儿将制作完成的象棋棋盘和棋子摆一摆、玩一玩，最后放入博览区展示，鼓
8、励幼儿互相交流制作中使用的方法和获取的经验。放学时鼓励幼儿邀请家长参观象棋博览会，交流新获取的知识经验。活动二：小小棋手【活动目标】1、通过对象棋的规则玩法的初步了解，引导幼儿在游戏中体会玩象棋的快乐，激发幼儿争取胜利的进取心。2、在循序渐进的玩棋游戏里，鼓励幼儿了解象棋基本规则，如马飞日、象走田、炮隔子打等。3、通过游戏、竞赛等形式使幼儿的理解能力、协作能力及思维能力得到一定的提高。【活动准备】1、象棋图的挂图，象形的磁性教具若干。如一匹马代表棋子“马”，一头象代表棋子“象”等。2、分红方、黑方的形象头饰若干。“日”“田”等形象模具若干。3、幼儿课前已经学过儿歌象棋歌和认识日、田等字。【活动
9、过程】一、复习认识棋子、棋盘。1、鼓励幼儿用动作表示教师出示的棋子。2、教师根据幼儿已有的知识经验进行相关的体温和引导，加深幼儿对棋子、棋盘的认识和理解。二、初步了解象棋的基本规则，学习象棋的基本下法。1、教师一一出示象形棋子，幼儿辨认后将它们与儿歌对应。2、幼儿与老师一起根据儿歌内容讨论象棋的基本下法，通过操作象形模具(固定“日”字的一个角使其旋转，相应的得到八个对角，表明“马”可以飞到八个角中的其中一个上面)，帮助幼儿重点掌握“马飞日”、“象走田”等知识。3、请部分幼儿上前来操作，其他幼儿可以用儿歌提醒。三、游戏“快乐象棋”。1、点名出列。幼儿戴上象形棋子头饰，认清自己代表什么。教师点到谁
10、，他就要喊“到”，并用动作告诉大家自己是谁。2、实地演习。幼儿根据自己所代表的角色，站在相应的位置上(按棋谱规则站)。教师喊口令，幼儿根据口令移动身体。如，红马上左前，黑车前进五步进入敌方，等等。3、幼儿两个两个一组自由操作练习。【活动建议】学象棋是一个循序渐进的过程，非一日功。此活动只能定义为“热身运动”，旨在把幼儿引入到象棋这一知识领域当中来。考虑到幼儿形象直观的认知特点，在活动过程中，应更多地采用幼儿熟悉的图形、动物形象和趣味十足的游戏来帮助幼儿进行学习。在活动中，自始至终要让幼儿亲自参与、亲身体会，才能让他们感受玩、学交融的乐趣，体验成功的快乐!活动资料：儿歌：象棋歌大炮眼睛亮，隔子打
11、坏人，车子本事强，有路就能冲。步兵走得慢，一步一个格，战士责任大，交叉去巡逻。战马跑日字，小心崴了脚，大象走田字，保驾又护航。将军是核心，大家都保护，一旦阵亡了，全军都覆没。(幼儿教育)【活动反思】其实在中国，玩的最多，最常见的还是中国象棋，如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开，然后再延伸拓展到国外象棋，我相信幼儿会更感兴趣。（3）大班社会教案象棋含反思设计意图：象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。2004年我们的家乡荥阳被誉为中国象棋之都的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴
12、趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。活动目标：1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。活动过程：1、谈话引起幼儿兴趣。你们会下棋吗?会下什么棋你们会下象棋吗?我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧?2、幼儿看录像，提问：象棋是由几个人下的
13、3、象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧幼儿看荥阳-中国象棋之都录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。提问：(1)2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了?(项羽和刘邦)(2)他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了，(3)那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗?(楚河汉界)(4)象棋的棋盘什么样的?(幼儿观看分析)4、幼儿看棋盘(棋盘上摆有棋子)咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么?来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的?幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。车-战车马-战马象-丞相，大象士-保护将军的士兵将(帅)-整个部队的首领卒
14、(兵)-打仗最前面的士兵炮-大炮5、介绍象棋的红棋和黑棋你们看象棋的棋子一样吗?有(红色的)有(黑色的)为什么有黑色和红色的呢?看一下录象就清楚了。提问：为什么?红色代表谁?(刘邦)黑色代表谁?(项羽)6、幼儿数棋子。红色有(16个)黑色有(16个)一共有多少个?7、象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。(1)幼儿说下象棋的顺口溜马走日，象走田，车走直路，炮翻山(2)教师或个别幼儿演示棋子的走法8、今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么?请你找一个小对手开始吧!幼儿下棋，教师巡回指导。9、下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿胜不骄，败不馁。自然下课。活动反思：通过这节课我们发现比以前做得比较好的地方有：（1）学生在课室上课能把象棋准备好，放在桌子的左上角，安静等待上课。（2）学生能够做到不过位，服从老师的安排进行对弈遵守象棋规则，不耍赖，输了不气馁，能继续下棋；（3）因为以前有学生弄丢了象棋就没有再买象棋，上象棋课的时候没有象棋可以下，所以这学期开学就教育学生要保管好自己的象棋，现在上课前学生能把象棋按位置放好，大部分学生能保管好自己的象
