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1、小班语言两个好朋友教案【三篇】导读：本文 小班语言两个好朋友教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一 活动目标：1、让幼儿理解相同人物的内容。2、能够用一一对应的方法，判断相同。活动准备：1.袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张2.电脑、电视机活动过程：一.出示袜子，引起幼儿注意师：小朋友，看看这是谁呀？有几只呀？我们一起来数一数师：那它们是不是好朋友呢？它们为什是好朋友呀？二、找袜子配对师：小朋友，有几只袜子它找不到自己的好朋友了，想请小朋友帮忙找一下它的好朋友。师：它们为什么是好朋友呀？二、出示好朋友的图片，幼儿仔细观察师：刚刚我们帮袜子找到了它的好朋
2、友，现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。师：它们为什么是好朋友呀？（教师帮助幼儿找到这些朋友的特征）师：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上红色。三、出示双胞胎的图片，幼儿仔细观察师：小朋友们真厉害，帮小朋友找到了他的好朋友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。（让幼儿说出双胞胎的一些特征）四、教师讲操作要求，幼儿开始操作要求：1、在操作的时候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来五、幼儿开始操作，教师巡回指导六、展示幼儿作品，并进行评价师：我们来看看小朋友们有没有找对呢。活动反思：本次活动一开始我先出示袜子，
3、先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。 篇二 活动目的：1学习理解儿歌，知道常用的文明礼貌用语。2能与朋友礼貌、友好地相处。活动准备：1课件我懂礼貌、好朋友2幼儿坐成双排座位活动过程：一、提问导入1师：小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你们在一起的时候都说些什么，做些什么呢？2今天老师也带来了一个好朋友的故事，我们一起来
4、看一看，听一听。二、谈话理解内容1整体播放课件，讲述故事：小苹果班有许多好朋友，早上明明看到了慧慧，他对着慧慧招招手，说：“你好，你好！”慧慧也对着明明招招手说：“你好，你好！”过了一会儿，老师带来了一个新小朋友，大家都来欢迎他，哎呀，要画画了，新小朋友找不到蜡笔，亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了，和老师挥挥手说“再见”吧。好朋友在一起真开心。2了解故事内容，学说句子（1）（点开画面一）小苹果班有许多好朋友，明明看到了慧慧，是怎样打招呼的呢？幼：你好你好师：你好你好！小手怎样？这个动作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（带领幼儿集体练习）师：你会这样打招呼吗？转过脸和
5、你的好朋友打打招呼呀！（幼儿一对一练习）（2）过了一会儿，老师带谁来了？师：（点开画面二）谁能和新小朋友打个招呼呢？幼：你好师：*真有聪明，会说“你好”，除了“你好”，还能说什么呀？我们一起听一听。（点击幼儿：欢迎）师：你听到小苹果班的小朋友说什么了？都听见了，说大声点呀！师：（肯定能够做出握手动作的幼儿）*小朋友真能干，不但会说“欢迎”，你们看他的小手怎样了？握握手，我们跟他学一学，“欢迎欢迎握握手”师：新小朋友看到你们这么热情，一定很开心。（3）（点击画面三）要画画了，有人来帮助新小朋友吗？师：如果有人帮助你，你该说什么呀？（幼儿个别回答）师：*真有礼貌，会说“谢谢”，老师表扬你，来，伸出
6、小手和我拍一下。（示范拍手动作）师：谁也会说“谢谢”的？我也和你拍一下手。那新小朋友说“谢谢”了吗？我们来看看。（点击幼儿）师：原来他也会说“谢谢”，我们一起伸出手来表扬他，“谢谢谢谢拍拍手”（4）晚上，要回家了，和老师说什么呢？幼：说“再见”师：来和老师挥挥手说“再见”，“再见再见挥挥手”教师小结：原来，当你看到好朋友的时候可以招招手说“你好”，认识新朋友的时候可以说“欢迎”，朋友帮助你要说“谢谢”，晚上分开的时候别忘了说“再见”。老师把这些话，这些动作，编成了一首儿歌好朋友，我们一起来听一听，好吗？三、学习儿歌好朋友1教师示范朗诵：儿歌：好朋友我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招
7、招手，“欢迎欢迎”握握手，“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”挥挥手。2分段熟悉（1）儿歌的名字叫什么呢？（2）我有一双什么呀？你有一双小小手吗？在哪里呢？举起来给大家看看呀。（学念我有一双小小手）（3）小小手把谁拉来了？哦。“拉来许多好朋友”，快伸出手来把你的好朋友拉来呀。（4）好朋友见面了说什么，做什么呢？一起大声说出来（关闭声音，依次点击课件好朋友二、三、四、五）3完整学习（1）我们小朋友说的真好，让我们跟着图片完整的说一说吧（完整朗诵一遍，不做动作）（2）你会不会边做动作边来朗诵呢？让我们伸出小手（3）现在让我们走到中间来，和自己的好朋友面对面一起来说一说，做一做动作吧。（4）好朋友在一起
8、很开心，脸上就会怎样？让我们笑起来，换个朋友再来一次。四、结束现在我们要和好朋友去喝水了，和老师们说什么？ 篇三 一、目标：1、能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。二、准备：1.物质准备：(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡(2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子2.经验准备：理解故事会游动的小岛三、过程：1、图片排序，讲述新故事(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事会游动的小岛，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?(2)幼儿创编新故事。2、重新排图，创遍新故事(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。(2)幼儿两人合作创编新故事。(3)邀请个别幼儿讲述故事。3、根据不同场景绘画创编故事(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?(2)合作绘画、创编新故事。(3)请小组交流创编绘画的新故事。四、延伸活动：在区域活动中继续进行排图创编。文档可能无法思考全面，请浏览后下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意! /
