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1、课题序号1、2实施课时2使用教具课 题 名 称前言、第一单元 习礼仪,讲文明（一） 教 学 目 标(知识与能力,过程与方法，情感、态度、价值观）1、初步了解本课程的教学内容和逻辑线索。2、通过预习第一单元，进一步复习了上学期所学礼仪部分内容；浏览通读此单元，通过案例分析,进行自我提升。3、处理战胜自我,学好本课程的信心.教 学 重 点自觉践行个人礼仪和交往礼仪。教 学 难 点自觉践行个人礼仪和交往礼仪。教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动导入新课由王顺友的故事导入。研习新课一、怎样看待这门课程？二、如何学习这门课程第一课 塑造良好形象一、增添我们的魅力。（一）个人礼仪个人礼仪的含义.（二
2、）仪容仪表（三）形体姿态（四)文明语言（第9页4点）二、让别人悦纳我们（一）交往礼仪含义、核心.（二)善于与他人交谈（三)打造良好的电话形象(四）编织美丽的网络形象（五）以礼做客，以礼待客第二课 展示职业风采一、遵从职业礼仪（一）职业礼仪有讲究职业礼仪的含义.(二）求职礼仪（三)职场礼仪二、礼仪为职业添彩(一）促进企业和谐（二）树立企业形象课堂小结课堂巩固：2008年8月14日在北京奥运会男子古典式摔跤84公斤级决赛中，意大利选手安德烈亚明古齐最终夺冠，而来自瑞典的运动员阿布拉哈米安冲金失败。在颁奖仪式现场，阿布拉哈米安因不满比赛结果而怒摔铜牌。16日，国际奥委会公布三项决定：阿布拉哈米安比赛
3、成绩无效，他将被逐出奥运村，他的奥运选手身份也同时作废。国际奥委会同时剥夺了阿布拉哈米安的奥运会铜牌。和学生齐分析王顺友的故事，引入我们有必要学习此门课程。梳理本书框架。归纳总结学生的分析。和学生一起分析第五页的三个镜头:三位同学展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？和学生阅读案例。点拨：成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。回顾上学期所学形体部分要点。言为心声，语为人镜。总结：见面语表达：早上好、下午好、您好、很高兴认识您、请多指教、初次见面请多关照感谢语表达：谢谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不去、拜托了、麻烦您、多亏您的帮助组织学生自学本部分，巩固上学期
4、所学相关内容.分析第14页案例。结合17页案例，谈谈你将来的职业要遵循怎样的礼仪规范？上学期已详细学习，安排此部分学生课后阅读。分析2426页案例礼仪的培养不是一蹴而就的，要在提高认识、见诸行动、养成习惯上下功夫.因此，从现在开始，我们就要从日常生活的小事做起，自觉进行养成训练。为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌?这给我们什么启示？笑话：有个人做东请人吃饭，他见客人还未到齐，便自语道:“该来的没来。”闻此言，有人便不悦而走。他见有人走了,便又自语道：“不该走的却走了。闻此言，余下坐着的也纷纷走了，席间只剩下了一个人。那个人好心开导他：“你不该这样讲话。于是他委屈地叹道:“我也不是在
5、说他们。”话音刚落，最后一个人也转身走了。为什么客人全被这位请客的主人气走了呢？1、个别阅读王顺友的故事.2、分析故事之后的问题。3、梳理本书框架.谈谈如何学习这门课程？ 学生积极思考、讨论问题，并发表意见.(讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。）通过分析第六页案例，介绍仪容仪表的含义。正确的坐姿。(回顾、调整自身不足方面）小组讨论,交流：如何养成文明礼貌的语言习惯？总结:致歉语表达：对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多包涵告别语表达：再见、欢迎再来、祝您一路顺风、请再来、祝您晚安学生积极思考、讨论问题，并发表意见。小组代表发言。此部分课后阅读小组交流，个别回答。学生小组讨论、发言.学生回答，重在感悟。课后作业1、 名词解释：（1）个人礼仪 （2）交往礼仪 （3)职业礼仪2、 如何养成文明礼貌的语言习惯？3、 反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，列举出来。文中如有不足，请您指教！ /
