弟子规活动总结

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1、弟子规活动总结篇一：弟子规活动总结 开展弟子规学习教育活动总结民航四班为进一步传承国学经典、弘扬传统文化，全面推进经管系学生道德素养、行为规范建设工作。经经管系研究决定，在我系各班级全面推广弟子规学习活动，现结合本班实际开展情况，对学习活动总结如下。一、从思想上高度重视 我班在接到弟子规学习活动通知后，立即成立了弟子 规教育活动小组，制定了弟子规活动学习方案， 班主 任亲自主持学生动员班会，明确学习弟子规的重要意义，提出具体学习要求。除外，宣传委员及小组成员积极拟定班级“学习弟子规”的标语口号、 制作专题板报、 布置文化墙， 为班级弟子规 活动的开展渲染了浓郁的学习氛围。二、从多方面、多角度开

2、展弟子规学习活动1、积极诵读，理解内涵 组织班里同学利用早读、晚自习时间诵读弟子规 由学生干部进行领读，并开展以宿舍为单位的诵读和接 龙比 赛，班主任每天进行督促、检查。通过诵读一系列学习活动，有助于学生深刻理解弟子规内涵，明确礼仪规范，形成良好的道德礼仪习惯，在班级形成浓郁的学习、践行弟子规氛围。2、读书笔记、学习评比号召学生人人自己准备一个笔记本，认真读书抄写弟子规内 在我系进行的弟子规书写比赛中，我 班孙磊、周海月等几位同学 获得优秀，系里对优秀者进行了 表彰奖励。除外，为推进弟子规的学 习效果，鼓励班里积极 认真学习的同学，系里进行了以班为单位的容。这样不仅加深学生的记忆理解，还培养了

3、学生的书写能力。其中“弟子规学习心 得”征文比赛，其中我班李彤、孙磊、赵宇哲等几位 同学被 推选为优秀，小组成员将班级优秀心得张贴于文化墙内，为其他同学做好表率和模范作用。3、班会分享，感悟提升我班在每周一的晚自习都会组织班会进行学习弟子规的分享活动。首先带领学生观看弟子规视频资料，然后学生们结合自己的实际进行探讨，发表看法。也许是新的学习环境还未完全适应，也许是学习得不够深入，也许是学生害羞不敢于表达，一开始的效果并不是很理想。但随着学习的深入，慢慢地，大家就在不知不觉中学到了做人的道理，并敢于拿出来与同学们一起分享。不仅锻炼了他们的语言表达能力，促进了学生之间相互了解，相互分享的友谊，而且

4、通过学习更好地感悟了生活、感悟了人生。4、积极生活、落实行动学习弟子规 的目的， 就是要规范学生的言行举止，使学生形成良好的日常行为礼仪和规范。因此我们把对弟子规的学习同我院的日常行为教育相结合，从学生的班级宿舍卫生管理、班级出勤、课堂纪律等方面严格要求学生，通过班主任和学生的共同努力下，我班班级卫生在全年级排名一直名列前茅，旷课的学生和次数也逐渐减少，课堂纪律 和学习效果也有了很大的提高三、学习成果。1、校风班风更上一层楼 自开展弟子规诵读后，同学之间和睦多了，班集体 更团结友爱了， 校园里的打闹现象少了，不文明的言行少了， 班级卫生问题也明显好转。弟子规让学生明白了“用人 物，须明求，倘不

5、问，既为偷”的道理。在班级，学生们更加注意集体团结，注重班级荣誉，一种互帮互助的班风也悄然形成。2、师生关系更为和谐 自开展弟子规诵读后，课前纪律明显 好转，学生上 课精神了，课堂的组织教学工作自然就轻松了许多；弟子规的讲解与学习培养了学生的诵读能力，提高了学生的学习兴趣，使很多学生克服了学习上的惰性，学习积极性大大提高。弟子规教育让学生懂得尊重老师，让老师懂得尊重学生，这样师生关系更为和谐。弟子规教育在促进了 学生的全面发展的同时，也丰富了学生校园文化生活，有利 于教学水平的提高。3、 培养了学生良好的道德品质和个人习惯 弟子规本身就是 规范学生行为的一本书，它本身就 具有一些行为要求和道德

6、要求，这 就决定了对它的学习不能 只局限在书本上，也不能只局限在课堂上，它必须扩充到课 堂之外的日常生活中，强调学生身体力行。自学院和 班级开 展此项活动以来，学生们在待人接物，感恩父母等基本道德意识和行为上发生了明显的变化。很多学生改变了对父母的看法，开始尊敬长辈、老师，体贴老人。弟子规让每个学生懂得了如何学会生活,如何学会感恩，如何为人处世四、活动意义 这次活动意义探远。不仅提咼了学生的学习兴趣， 培养了学生的诵读能力，书写能力，促进了学生的全面发展，还 丰富 了学生校园文化生活。学生们从中受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确

7、的世界观、人生观和价值观，同时激发了学生的热情，给学生提供了展示自我的平台，引领学生享受读书带来的无限乐趣。篇二：弟子规诵读活动总结弟子规诵读活动总结陈燕弟子规诵读活动总结 古典诗文是我国民族文化的精髓， 也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。为了丰富学生的课外生 活，提高语 文素质，学校组织了弟子规诵读比赛。为了迎接此次 比赛，我班积极地开展了诵读活动。为了达到人人都能背诵弟子规的要求，根据计划和学生实际，制定了背诵“总叙一一谨”这几段的目标，按照学生的兴趣，进行了形式多样的诵读，多方检查的手段落实此次任务。我们的具体活动安排是这样的：一、创设诵读环境。我们这个学期一开学就利用每周的诗文诵

8、读 课开展学 习弟子规的活动。一个学期下来，孩子们融入了经典古文的 浓浓氛围之中。1、家校凝聚合力，激发学生的诵读热情由于孩子之间差别较大，我采取的方法是让孩子自己去诵读，不作硬性要求，避免过重负担。学校和老师的作用是 引导、激励和帮助，通过各种形式激发学生 的诵读兴趣。在 活动的开展途径上，我以课外、业余为主，鼓励学生 参与，更多的是开展竞赛、朗诵表演。 每天一二十分钟，日积月累,孩子的文化修养、文明程度都会大大提高。在学校统一规定的读诵时间之外，每月让家长检查背诵，使学生保持浓厚的兴趣，要让孩子和家长一起背诵，首先要做好家长沟通工作，使学校教育与家庭教育有机结合。在家长会上，我们向全体家长

9、宣传了本次活动的内容意义与方法，赢得了家长们的认同与支持。三、利用班会课，紧扣活动主题开展诵读。诵读活动的成效不是一朝一夕就能显现的，为此，我本着“持之以恒，树立信心”的诵读理念，创造良好的诵读环 境。通过一段时间的努力，我所教班的同学在诵读比赛活动中取得了较好的成绩。在这此活动中，我看到了孩子们的进步，相信只要我们一起努力，接下来的活动一定会取得更大的成功。篇三：弟子规活动小结*小学弟子规诵读比赛掀起感恩活动高潮*小学重视学校德育建设，开展感恩活动一年以来，学生在思想作风、行为习惯、文明礼貌等方面表现突出，感恩教育彰显特色。学校考虑到如今的学生多是独生子女，家庭环境较好，父母的呵护、宠爱极易

10、滋生自私、任性、怕吃苦、依赖性强等不良习惯，为了引导学生继承中华民族尊老 爱幼、勤劳俭朴、自强自立等传统美德， 结合“感恩教育” 主题开展弟子规教育活动。弟子规是一部以学规形 依次讲解了如何对待父母、兄弟、长辈，如何为人处世，如何读书求学的道理。式对年幼学子进行学习指导和品行修养教育的启蒙读物，它弟子规教育活动是 *小学“感恩教育” 系列活动 之一，其活动内涵与校训“明德、博雅、敏健、和谐”蕴涵的文化底蕴相呼应。学校建立以郭校长为总负责人，谭主任为分工负责人，全体教职工共同参与的教育体系。教会学生如何做人，如何做事，学会感恩，诚信有礼，进一步充实感 恩教育和德育教育的内涵，发展素质教育。XX年

11、12月10日下午，*小学“经典伴雏鹰奋飞”弟子规诵读比赛暨大队委竞选活动在校隆重举行。全校各班在比赛中纷纷以丰富多彩的形式展示本班弟子规诵读成果，有的班以歌唱的形式展示，动人心弦；有的班以快板的形式边演边读，有的班配合各种乐器（如敲木鱼、弹古筝等）进行诵读全场气氛热烈，把“感恩 活动”推向高潮。在本次 比赛中，脱颖而出，获得了全校一等奖。弟子规诵读比 赛的举行，促使学生在学习与诵读弟子规的过 程中，自 觉地将中华传统文化的精华与良好行为习惯的养成结合起 来，推进思想道德建设。弟子规教育活动是在“润物细无声”中进行的，学校每天将弟子规在校园、电子屏幕进行播放；在校园、班级墙报上增设弟子规宣传标语

12、及学生实践弟子规心得专栏；班主任利用午间寄语、品德课等时间进行讲解并辅导学生诵读，使学生能准确朗读、熟记于心。 班级定期开展规范之星评选，使弟 子规在校内的推行取得成效。结合弟子规中内容向学生发出“每天为家长讲一个弟子规中的故事”、“每周为 父母做一件事”、“每周做一次家务”的倡议，使学生在活动中懂得感恩、学会回报。家校沟通共同实践弟子规，建 议家长每周安排“亲情共读”时间，参与、监督学生在家庭、 社会的表 现，让弟子规 精神由学校辐射到学生家庭， 再 次掀起“感恩教育”的高潮。篇四：弟子规活动总结学习实践弟子规构建和谐校园活动总结铜冶镇一中 学习践行弟子规活动总结弟子规是中华传统经典文化，其

13、中的一词一句，都教育人们为人处世应该恪守的规范，学习后，让每一个人都 受用一生，让每个孩子那纯洁的心灵都有 一颗感恩之心，这 学期我与班里的同学一起学习了弟子规 ，每天 早晨我们以弟子规作为晨诵诗来开启美好的一天。以下我谈谈与 孩子们共学弟子规的感受。一师生共背，体会经典。今年3月份刚开学，我就在班开设了师生同背弟子规 栏目，为了调动学生的积极性，背诵前我总从上找出相关故事，通过小故事让学生明白一句话的含义，便于学生理解。比如在讲到“冬则温夏则 晨则省昏则定”时，给学生解释完之后，再通过给学生讲周文王当皇帝之前每天三次向父母问候，父母生病了他会很伤心，父母心情不好他也会安慰父 母。通过这个故事

14、让孩子意识到该如 何对待父母。不仅如此，给孩子们我总是在学生背诵之前把弟子规上的内容背熟，然后背听，或许我的表现激励了他们，他们也在努力背诵。就这样我与孩子们一起打开弟子规这扇窗，与先哲进行心的交流，把文明风，礼仪风带入校园的每个角落。二. 持之以恒，知行统一做任何事情都需要有恒心，弟子规也不例外。在班里，每天早上学生到校之后我就带领学生一起诵读弟子规。每天的坚持慢慢的就成为了一种习惯，那一句句“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁”感染着每一个正在成长的心灵。诵读只是学习弟子规的一种形式，最重要的是践行。我绞尽脑汁想各种办法让学生通过实践去体会每句话的意思。比如，“入则孝”，就要引导学生尽孝。让孩子将这三个字写在记事本上，回家记录自己是怎样尽孝心的，比如帮父母按摩、捶背、洗脚、刷碗、洗菜等等，并让父母作为验证 人签字，然后将记录的内容拿回学校与同学 共同分享，并让 同学之间学习对父母的尽孝行为，让学生行孝蔚然成 风。三. 家校联系，共同成长。家长是孩子的第一任教师，对孩子的成长起到至关重要的作用。在学习弟子规之前我给家长写了一封信，内容如下：好习惯可谓成功的轨道。良好的行为习惯可以影响一个人积极的人生态度，健康的生活方式。当前的孩子是独立性、自主性明显增强的一代。但也应该看到，在促进独生子女独立和自主意识及行为形成的过程中，无