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1、品德与社会三年级下册第一课 爱护自己的身体教学目的 1、知道人体的主要器官及其功能。 2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。 3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。教学过程活动一 说说自己生病时的经历 1、自己最难忘的一次病痛。 2、生病时有哪些症状，自己有什么感受？ 3、自己的症状最后是怎样消除的？活动二 健康知识接力赛 课前让学生以小组为单位准备一些科学的健康小常识，做成小卡片。比赛前先由教师出题，学生以小组为单位进行抢答。优胜小组可以有权再出题，点明由哪个小组的同学回答，回答对的有权再出题，回答不对则由其他小组的同学接着抢答，以此类推。 有条件的学校可以
2、请专业人员作一次健康报告，让学生了解有关的保护自己身体的知识与方法。活动三 认认我是谁 1、教师出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。 2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。活动四 他们为什么都是“小眼镜”？（探究活动） 此活动针对三年级中近视现象越来越严重的情况，组织学生开展探究活动，找出同学们眼睛近视的原因。学生可以寻找自己近视的原因，也可以通过搜集相关资料来探讨近视的原因，最后由教师将学生找到的各种原因加以汇总，进而得出在日常生活中保护视力的方法。活动五 健康习惯小测试 此活动可以作为课后活动，让学生根据自己在日常生活中的行为表现，填写教材中的表格，并请家长监督，从
3、而将保护意识外化为良好的行为习惯。第二课 注意交通安全教学目的 1、知道日常生活中人们常用的交通工具。 2、感受不懂交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。 3、自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。教学过程活动一 交通工具的演进与人们生活的关系（探究活动） 1、课前让学生搜集交通工具演进的相关资料说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化。 2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。 3、畅想未来交通工具的发展前景。活动二 怎样到达目的地（模拟活动） 假设某人要去某地旅游，教师提供各种不同的假设条件，让学生选择乘坐哪种交通工具最快捷方便。如当路程很远又赶时间时，可以选择飞机；当时间
4、充裕时，可以坐火车或轮船。到达目的地后，可以根据地面交通状况，让学生学会选择不同的交通工具，如出租车、公交车、地铁，或者租借车辆等。活动三 制作“警钟长鸣”板报 将同学们搜集到的交通事故案例制作成板报，以此警示学生要注意交通安全，否则就可能带来严重的后果。活动四 上一节交通安全课 有条件的学校可以请附近的交警叔叔上一节交通安全课，请交警叔叔帮助解答生活中的一些交通问题。活动五 交通知识小擂台 让学生分成小组，围成马蹄形，以必答、抢答等多种形式进行组际间的知识竞赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看哪组得分最多。考题卡是学生课前准备的，教师可以引导学生将教材第1011页中
5、出现的违反交通规则的行为设计到考题之中，落实相关的教学要求。活动六 小调查：身边的交通安全隐患 1、学生以小组为单位，走上街头，观察本地的交通秩序情况，找一找在人们日常生活中存在哪些交通安全隐患，并做好记录。 2、课上，以小组为单位汇报自己的观察结果，由教师引导全班同学加以总结，并共同探讨合理的解决办法。第三课 小心受骗教学目的 1、知道现实生活中存在的各种欺骗手法，具有初步的识别能力。 2、在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。教学过程活动一 演一演：小东受骗 1、由学生角色扮演，再现小东受骗的经过。 2、让学生换位体验，说一说如果自己是小东，受骗后自己的心情。 3、分析小东受
6、骗原因。活动二 说说身边发生的受骗故事 让学生说一说自己搜集到的身边发生的受骗的人或事，知道现实生活中存在着各种骗局和陷阱，自己从中应该吸取什么教训。活动三 讨论：她该怎么办？ 由教师讲述文文面临的突发事件，请同学们发表自己的观点和看法。最后由教师汇总大家的观点，给文文出主意，想出一个周全的办法来。活动四 现实生活中的陷阱 请同学们通过对教材笼14页内容的学习，总结一下现实生活中上当受骗的原因，想想在现实生活中还有哪些可能的陷阱，作为小学生遇到类似的情形应该怎么办。活动五 小讨论：小学生该不该玩游戏机 1、请同学们根据自己的看法分成两组，各抒已见。 2、教师在全班同学中进行调查，请爱玩游戏机的
7、同学说说自己玩游戏机时间最长的一次，并说说自己长时间玩游戏机后的感受。 3、教师对同学们的观点加以总结，并向同学们提出要求：在休闲时间适当玩游戏机是可以的，但不能沉迷于游戏，否则对自己的身心都会造成不良的影响，也会影响到自己的学业。活动六 和父母交流如何防骗 此活动可以作为课后活动，请同学们回家后和父母交流一下，在日常生活中怎样防骗，并将与父母沟通的意见写下来，回校后与同学交流一下。第四课 学会自护自救教学目的 1、懂得一些常见事故的预防和解除方法。 2、当危险发生的时候，能够机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。教学过程活动一 寻找身边的安全隐患（小调查） 1、将全班同学分成三个小组，分别寻找
8、学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患。 2、各小组将全班汇报搜集到的各种问题，向有关单位提出解决办法或督促消除建议。活动二 自护自救方法（演练活动） 让同学们以两人为单位，互相演练在遇到各种突发事件时，怎样进行自护自救。如当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况时，怎样自护自救。教师可以先请两位同学在全班进行演示，以便让同学们掌握正确的自护自救方法，再以两人为单位进行练习。活动三 小学生要不要见义勇为？（小辩论） 1、将同学们分成两组，赞成要见义勇为的为一组，不赞成的为另一组。 2、各小组就自己的观点陈述理由，教师将各组的理由加以归纳。 3、让同学们通过辩论得出正确的观点，即当前在小学生中不提倡
9、见义勇为，小学生首要的是学会保护自己不受伤害。活动四 自护自救小锦囊 让同学们按照教材的要求填写自护自救小锦囊并互相交流，比一比看谁的办法最多最好。活动五 游戏：探险夺奖，安全归来 让同学们通过多媒体课件，同时开始游戏活动，看谁最先安全归来。多媒体课件在设计的时候要注意多种回路和交互，让学生通过选择一步一步地到达目标，并安全归来。第五课 我有一把“金钥匙”教学目的 1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。 2、培养良好的学习习惯。教学过程 活动一 一分钟能做什么？ 1、先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。（为了让学生不感到有任何压力，可以在课上放点轻
10、松的背景音乐。）一分钟后，让学生数一数，抄下了多少字。 2、老师拿出小闹钟，让学生感受一分钟有多长时间。 3、老师要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。 4、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。 5、让学生说说一分钟的重要性。活动二 “烧开水泡壶茶”的实验演示 教师提供具体情况：没有开水，开水壶没洗，茶壶、茶杯也没洗，火已经生了，茶叶也有了。 1、请三个学生做实验。 甲办法：洗好开水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时候，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶。 乙办法：先做好一切准备工作，洗开水壶、洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；一切就绪
11、后，灌水烧水；坐待水开，泡茶。活动三 交流学习经验 1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。 2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在老师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。活动四 我的一周课余时间安排 设计自己一周的课余时间安排表并与同学相互交流。说明自己这样安排的理由，并在同学的帮助下对不合理的地方加以调整。活动五 学习习惯自查自纠 结合课文提供的“自主学习表现”自查表，看看自己哪些方面做得不够，说说自己还应如何改进。活动六 故事会 将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班进行交流，说说自己参加故事会的感受，并将自己的感受写下
12、来，与父母讨论一下。第六课 说声“我能行”教学目的 1、在学习中遇到困难和挫折的时候，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。 2、能够在老师、同学和家人的帮助下，找到解决学习困难的好办法，体会克服困难取得成功的愉悦。教学过程活动一 游戏：好心情列车 1、小组交流，当自己的学习成绩不理想时，心情是怎样的？ 2、将座位排成列车状，让同学们谈谈自己不愉快时，有什么办法使自己愉快起来，说得好的同学可以登上“好心情列车”。 3、老师让每一位坐上列车的同学再说说自己的办法，并做总结。活动二 “我能行”主题班会 让同学们说说自己在学习上遇到的困难和挫折，自己是怎样战胜它并取得成功的。第七课 我的兴趣爱好教学
13、目的 1、知道自己的学习兴趣所在。 2、能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。教学过程活动一 说说自己最喜欢的课程 1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。 2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。 3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。活动二 小小辩论会：偏科是否有利于我们成长？ 1、请持不同意见的同学各组成一组，分开两边。 2、每组可以根据自己的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行总结发言。 3、教师根据同学们的发言，引
14、导同学们得出正确的结论。活动三 才艺展示会 同学们将自己的才艺作品展示出来，也可以当场演示给同学们看。最后可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览。活动四 过关游戏 请同学们参照教材提供的游戏，自己尝试一下，看能否顺利过关。请过关的同学谈谈自己平时是怎样做的。第八课 她为什么不高兴教学目的 1、能够在与人的日常交往中意识到别人的不高兴，并表示关心。 2、知道日常交往中让人讨厌、生气的言行举止。教学过程活动一 小品表演：她为什么不高兴 1、由提前准备的同学在课上表演小品她为什么不高兴。 2、看完小品后，请同学们讲座：如果你是张青，你会有怎样的感受？丹丹和何莹莹谁对谁错？ 3、根据教材的提示，想一想：丹丹和张青会说些什么呢？活动二 谈心屋：说说自己不高兴的事 让同学们围坐在一
