中班数学感知5以内的数量教案反思.docx

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1、 中班数学感知5以内的数量教案反思1、中班数学感知5以内的数量教案反思 设计意图： 我班幼儿已拥有肯定的学问阅历，对5以内的数量已有了初步的熟悉，但对数字的实际意义还不了解，为了让幼儿更了解5以内的数量，于是我便设计了这一数学活动。 活动目标： 1、进一步感知感知5以内的数量，稳固对数字15的熟悉。 2、能够听清教师的要求，并按要求活动。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 数字卡片15，实物图片若干。 活动过程： 一、以嬉戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣 教师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。 幼儿看数卡或

2、点卡，并依据卡片上的数量拍手。 (以嬉戏的形式导入活动，可以激发幼儿的兴趣，幼儿本身就是在玩中查找学习的乐趣。) 二、给实物印点或印数字。 让幼儿观看黑板上有几棵树，几只小鸟，思索用什么来表示三棵树，五只小鸟。 (在此环节可以让幼儿依据实物自己去操作了解) 三、幼儿自由结伴在此进展嬉戏。 幼儿可以进展自由找朋友来进展稳固复习嬉戏。 (数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最终再次请幼儿进展嬉戏时，可以将幼儿的兴趣再次调动起来。) 活动反思： 活动以嬉戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手嬉戏，让幼儿先稳固对数字15的熟悉。活动中，我还让幼儿之间相

3、互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思索用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最终，我又让幼儿进展嬉戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在嬉戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。 2、中班数学感知10以内的数教案反思 活动设计背景 这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活阅历的根底上，供应可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的根底上，能够把操作材料与数字联系起来，到达稳固的效果。 活动目标 1、通过嬉戏，观看、操作使幼儿感知10以内的数量。 2、使幼儿建立对数

4、量的熟悉。 3、使幼儿体会到生活中到处有数学。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 手口全都的点数出10以内的数量 活动预备 记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。 活动过程 一、情景导入，表述礼物。 1、李教师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物? (和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。) 2、按图归放，感知数量。 (请宝宝们把一样的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。) 二、击鼓嬉戏 1、运用听觉感知数量，教师击鼓(数量是10以内)，幼儿答复：击了几下，说出总数。并配相应的数

5、字卡片。 2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最终说出点数。并配相应的数字卡片。 三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。 1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观看猜想，里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。其次次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒?用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。 2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么? 3、讲解操作要求： 4、幼儿操作，教师巡回指导。 5、沟通评价，纠错。 四、拓展 蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场

6、吧。(幼儿依据豆子的数量送到“老板”那里。) 教学反思 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。刚开头，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的熟悉。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先预备的小圆点，让幼儿玩击鼓嬉戏，幼儿也根本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活泼的，发言也很乐观，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地到达了预期设计的活动目标。 3、中班数学活动感知5以内的数量教案反思 设计意图： 我班幼儿已拥有肯定的学问阅历，对5以内的数量已

7、有了初步的熟悉，但对数字的实际意义还不了解，为了让幼儿更了解5以内的数量，于是我便设计了这一数学活动。 活动目标： 1、进一步感知感知5以内的数量，稳固对数字15的熟悉。 2、能够听清教师的要求，并按要求活动。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 数字卡片15，实物图片若干。 活动过程： 一、以嬉戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣 教师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。 幼儿看数卡或点卡，并依据卡片上的数量拍手。 (以嬉戏的形式导入活动，可以激发幼儿的兴趣，幼儿本身就是在玩中查找学习的乐趣。) 二、给实物印点或

8、印数字。 让幼儿观看黑板上有几棵树，几只小鸟，思索用什么来表示三棵树，五只小鸟。 (在此环节可以让幼儿依据实物自己去操作了解) 三、幼儿自由结伴在此进展嬉戏。 幼儿可以进展自由找朋友来进展稳固复习嬉戏。 (数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最终再次请幼儿进展嬉戏时，可以将幼儿的兴趣再次调动起来。) 活动反思： 活动以嬉戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手嬉戏，让幼儿先稳固对数字15的熟悉。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思索用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示

9、。”等等。活动的最终，我又让幼儿进展嬉戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在嬉戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。 4、中班数学感知6以内的数量教案反思 活动目标： 1、通过制作图书的活动，稳固幼儿对6以内数量的熟悉，并学会按数匹配实。 2、按数量的多少排序。 3、进展观看、区分、归案的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、课前熟悉图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。 2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 师：小兔开了一家图书店，生意特殊好，这几天书店里的

10、图书全卖完了，可还有很多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮助，每人帮他设计制作一本图书，你们情愿吗? 二、熟悉图书 1、出示封面印有数字的书。 师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。这本书的封面上有什么?大家猜猜看这个数字3是什么意思呢?这本书和什么有关系呢?(一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物?) 2、出示标有页码的图书。 师：这儿还有一本书，和刚刚那本有点不一样，你们看封面上有没有数字?这是一本什么书呢?让我们一起看一下内容。(一本有关兔子的书)每一页上的兔子一样多吗?是根据什么样的挨次排列的?(每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。) 三、亲自制作，

11、稳固学问。 下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列肯定要有序。 四、活动评价。 (1)展现一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。 (2)请个别幼儿叙述作业，集体检查。 教学反思 本节课用嬉戏开头，调动了幼儿的活动乐观性。这节课的活动气氛也很好，到达了本节课的目标。这节课在幼儿进展分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反响较慢，准时赐予他们指导。 5、中班数学漂亮的太阳花（感知5以内的数量）教案反思 活动目标： 1、区分红、黄、蓝、绿、紫五

12、种颜色，并尝试着按颜色进展分类。 2、通过操作活动，感知5以内的数量。 3、学会大胆地与同伴、客人教师进展沟通。 活动预备： 1、教具：太阳妈妈图片，红黄蓝绿紫五种颜色标记，红色大太阳(中间5个红圆点、边上5片红花瓣)，五只小箩筐，花园大背景图一张，红黄间隔的大太阳花。 2、学具：五种颜色的花瓣若干，操作卡(圆点数量、颜色不同)人手一份。 活动过程： 1、谈话导入，引起幼儿兴趣。 -教师(出示大太阳妈妈图片与幼儿打招呼)：小朋友好!引导幼儿与大太阳妈妈打招呼：太阳妈妈好! -教师：今日我带着我的宝宝们来到了幼儿园，你们欢送我们吗? 2、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。 -分别出示太阳妈妈的五个

13、宝宝(五种颜色标记)。 教师：这是红宝宝，小朋友们好!引导幼儿与太阳宝宝打招呼：红宝宝你好! 依次介绍其他四种颜色，同时把各种颜色标记贴在五种小箩筐上。 -感知5以内的数量：一共有几个宝宝呀?师生一起数一数。 -小结：太阳妈妈一共有5个宝宝，他们是红宝宝、黄宝宝。 3、尝试按颜色进展分类。 -幼儿找花瓣。 (1)、教师(预先把花瓣放在椅子下面)：刚刚，太阳宝宝在来幼儿园的路上捡到了很多花瓣，他们静静地藏了起来，在哪里呢? (2)、教师：你找到了几片花瓣?是什么颜色的花瓣?幼儿自由地与同伴沟通。 -幼儿送花瓣。 让幼儿将找到的花瓣按颜色送还给太阳宝宝(送到五只小箩筐里)，要求幼儿 边送边说：红花瓣，我送给红宝宝。 4、粘贴太阳花，稳固对五种颜色的熟悉以及5以内的数量。 -教师(出示粘贴好的红色大太阳花)：这些花瓣开快乐心地围在一起，看!变成了什么?引导幼儿观看比拟：这朵太阳花有几片花瓣?花芯里有几个圆点?花瓣是什么颜色的?圆点是什么颜色的? 教师小结：原来花瓣跟圆点不仅颜色一样，而且数量也一样多。 -幼儿粘贴，提出操作卡要求：你想来做一朵太阳花吗?做的时候要看清晰花芯里有几个什么颜色的圆点，就找几片什么颜色的花瓣做好朋友。 -幼儿幼儿手持操作卡操作完成后，拿着太阳花和客人教师看一看、说一说。